SCRAM доска как один из способов методического сопровождения педагогов в планировании воспитательно-образовательного процесса в летний период

Автор: Виктория Евгеньевна Лезина

Организация: МБДОУ «Детский сад №1» г. Покров

Населенный пункт: Владимирская область, г.Покров

Современная система дошкольного образования находится в состоянии поиска новых эффективных способов методического сопровождения для организации воспитательно-образовательного процесса, в том числе и в летний период. Я решила, что для эффективной организации работы в летний период нужно апробировать новый подход методического сопровождения педагогов.

Цель: разработать и апробировать новый подход методического сопровождения педагогов в организации воспитательно-образовательного процесса в летний период на примере «Всемирного дня кита».

Задачи:

1. Изучение и апробация новый подход методического сопровождения педагогов в организации воспитательно-образовательного процесса в летний период на примере «Всемирного дня кита».

2. Овладение педагогами технологией планирования воспитательно-образовательного процесса в летний период с помощью SCRAM - доски.

Почему решила использовать именно эту технологию для методического сопровождения?

Потому что, термин «методическое сопровождение» появился в педагогической науке в конце XIX века и означает в узком понимании «то, что сопровождает какое-либо явление, действие» [1]. Я рассматриваю методическое сопровождение — как системный процесс, направленный на оказание своевременной помощи и поддержки педагогу с учетом его профессионального и жизненного опыта. В реалиях сегодняшнего дня методическое сопровождение помогает педагогу избавляться от сложившихся стереотипов и устаревших взглядов, способствует принятию вывозов 21 века.

В основе системы методического сопровождения учтены следующие принципы:

1. Непрерывность;
2. Системность;
3. Приоритет интересов сопровождающего;
4. Индивидуальный подход;
5. Приоритетность самостоятельного обучения (самообразование, саморазвитие педагога);
6. Востребованность результатов в практической деятельности.

Содержание методического сопровождения облекается в определенную форму и составляет с ней единое целое. В нашей дошкольной образовательной организации используются известные в педагогическом менеджменте формы методического сопровождения:

— тематические семинары;

— семинары-практикумы;

— консультации;

— открытые занятия и воспитательные мероприятия;

— педагогические советы;

— проведение смотров-конкурсов;

— организация методических уголков, выставок;

— обзоры психолого-педагогической литературы;

— обучение на курсах в системе повышения квалификации и другие формы.

SCRUM доска – форма менеджмента, которая помогает управлять поставленными задачами.

В целях конструктивного планирования организации педагогов воспитательно-образовательного процесса в летний период я решила использовать технологию на примере «Всемирного дня кита».

Технология SCRUM доски (scrum в переводе с английского означает «схватка») привлекла мое внимание тем, что это визуальный план по решению поставленной задачи, который является

Для меня еще немаловажный факт: scrum доска может существовать в онлайн и офлайн форматах. Для методического сопровождения это значимо, потому что у нас в ДОО возрастной состав педагогов разный. Для более молодых-онлайн формат, для возрастных педагогов- бумажных вариант.

Суть метода SCRUM — в создании доски задач, в котором шапка таблицы делится на столбцы:

1 вариант:

Замыслы / Планы на неделю / В работе / Проверка / Выполнено

2 вариант

Планирование/Выполнение/Релиз/Ретроспектива

3 вариант

Бэклог/В работе/Сделать/Сделано

Я решила использовать 3 вариант. Первый вариант меня не устроил разделом «проверка», он больше подходит для учителей и учеников; 2 вариант: наполнением 3 и 4 столбца.

Что мне потребовалось?

1. Доска
2. Стикеры (их очень удобно двигать по магнитной доске)
3. Название шапки задач

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 1,9 МБ

Опубликовано: 06.04.2022