Stikybook, как многофункциональное, универсальное пособие для всестороннего развития ребенка

Автор: Леонова Кристина Теймуразовна

Организация: ГБДОУ №61 Калининского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Халякина Ирина Владимировна

Организация: ГБДОУ №61 Калининского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Актуальность пособия

Книга является незаменимым инструментом, помогающим воспитывать нравственные принципы, моральные устои и культурные ценности в ребенке. Чтение способствует увеличению словарного запаса ребенка, развивает его речь. А каждое новое слово, ставшее понятным, расширяет границы мира, обогащает его новыми смыслами. Читая ребенок познает логику развития событий, учится понимать причинно-следственные отношения. Его мышление становится более стройным и упорядоченным, формируется более прочный фундамент для дальнейшего образования. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования одной из ключевых задач определяет «формирование общей культуры ребенка, приобщение к духовно-нравственным и социокультурным ценностям». Одной из составляющих общей культуры является культура чтения, формирование которой в дошкольном возрасте послужит основой для становления будущего талантливого читателя.

Как же повлиять на приобщение детей к чтению? Где взять резервы взрослым, чтобы полноценно не только обогатить ребенка впечатлениями, эмоциями от прочитанных литературных произведений, но и превратить ребенка в заинтересованного читателя, искренне любящего и ценящего книгу, как источник неподдельных ценностей, эмоций и развития?

Для детей дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них – учеба, игра для них – труд, игра для них – серьезная форма воспитания. Для дошкольников игра это - способ познания окружающего мира.

В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. Игры предназначены для: развития, внимания, восприятия, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие ребенка в целом.

Нетрадиционные развивающие игры помогают воспитывать интерес, способность к исследованию и творческому поиску, желание и умение учиться. Обучение должно быть развивающим, обогащать ребёнка знаниями и способами умственной деятельности, формировать познавательные интересы и способности.

Игра является единственным видом деятельности детей; ведущей мы называем такую деятельность, в связи с которой происходят главнейшие изменения в психике ребенка и внутри которой развиваются психические процессы, подготавливающие переход ребенка к новой, высшей ступени его развития.

Таким образом, в игровой форме прививание ребенку знаний научит его выполнять различные действия, разовьет память, мышление, творческие способности.

Учитывая современные особенности подрастающего поколения, мы решили подобрать такую технологию, которая позволила бы нам реализовывать федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования понятным и близким современным детям инструментом.

Учитывая специфику нашей проблемы, мы нашли подходящую технологию – технологию «stickybook». Она позволила нам решить ряд поставленных перед нами задач, которые были сформулированы в результате проведенной процедуры мониторинга качества дошкольного образования нашего дошкольного учреждения, а также педагогической диагностики детей.

Цель данного пособия - создать условия для решения образовательных, воспитательных и развивающих задач в работе с детьми в непринужденной, легкой, игровой форме.

Задачи данного пособия:

1. Способствовать расширению и обогащение словаря, развитию связывать речь
2. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор.
3. Развивать зрительное, слуховое, тактильно - двигательное восприятие, воображение, пространственное мышление.
4. Способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей;
5. Создать целостную, различную по степени сложности, многофункциональную развивающую среду;
6. Развивать сенсорные способности познания математических свойств и отношений.

Stickybook (в анлийском языке — «StickyВook»): первый корень слова sticky – липкий, липучка, второй корень book – книга. Дословно переводится, как книга на липучках.

Stikybook - это формат книг, который позволяет детям не только рассматривать картинки, но и дает самому ребенку возможность взаимодействовать с фигурками из книги, перемещать их по своему желанию. Именно это делает игру с книгой такой увлекательной и запоминающейся.

Stikybook для детей направлены на всестороннее развитие малышей. В зависимости от тематической направленности, они знакомят ребенка с цветами, формами, счетом, тренируют память, внимание и логическое мышление.

Большое внимание уделяется развитию мелкой моторики ребенка, которая, как известно, напрямую связана с развитием речи и других навыков у детей.

Так как, мы работаем в детском саду, решили поставить перед собой такие педагогические задачи: развивать у детей словарный запас, память, внимание, мышление, воображение, усидчивость, так как без этих качеств немыслимо развитие ребенка в целом, посредствам инновационных технологий. Как показала практика, использование стандартных дидактических игр, не до конца доводит до нужного результата. Детей не всегда легко заинтересовать ими. Поэтому мы стараемся двигаться вместе с воспитанниками в одном направлении и усовершенствовали развитие детей с помощью «Stikybook».

Инновационный характер данного пособия выделяется уникальными способностями использование сказок, игр и упражнений.

Некоторые дети в нашей группе плохо запоминали сюжет сказок, не могли рассказать сказку своими словами, отвечать на вопросы полным предложением. И тогда перед нами возник вопрос: «Как вызвать у детей интерес к чтению, к запоминанию сказок?» И мы решили разработать для детей Stikybook по сказкам.

В Stikybook входит игровое поле, на фоне которого будут разыгрываться события сказки и съемные элементы, которые крепятся к фону на липучки. Игра представляет собой мини-спектакль по сказкам. Предназначена для развития у дошкольников таких навыков, как речь, память, внимательность, творческие способности, развитие мелкой моторики рук. Она поможет научить ребенка говорить целыми предложениями и составлять связный рассказ.

Так же для более легкого запоминания сезонных месяцев, признаков осени, зимы, весны, лета, счета, величины нами в группе были разработаны тематические альбомы «Осени», «Зимы» «Весны».

Stikybook бывают абсолютно разными, все зависит от вашей фантазии:

- собери в правильном порядке пирамидку;

- больше, меньше;

- угадай, кто где живет;

- выше, ниже;

- карточки на изучение цветов;

- найди дерево для этих фруктов;

- найди кустарники для этих ягод;

- огород и овощи;

- геометрические фигуры;

- морские обитатели;

- найди похожее по форме;

- найди правильно тень;

- мебель;

- изучение алфавита;

- изучение цифр, величины, счета;

- различные сказки и многое другое;

Мы используем Stikybook в средней группе, но данное пособие можно использовать, начиная с младшего и до старшего-подготовительного возраста.

Алгоритм создания Stikybook:

Для создания Stikybook потребуется: компьютер, принтер, ламинатор, бумага, пленка для ламинирования, липучки на клейкой основе.

1 этап. Для начала необходимо определится с темой данной книги. Далее на просторах интернета начинаем искать материал - фон, красочные картинки, героев сказки, лабиринты, ходилки, цифры, буквы и т.д. в зависимости от темы, выбранной книги и все, что может заинтересовать детей. Если это сказка, то можно скачать и текст к ней.

2 этап. Сделать обложку для книги из выбранных картинок.

3 этап. Распечатываем найденный материал.

4 этап. Собираем книгу, ламинируем листы, вырезаем мелкие детали, так же ламинируем их. При наличии брошюратора собираем обложку и листы фона в книжку. Наклеиваем на нужные места и на мелкие детали липучки на клейкой основе.

Книга готова.

6 плюсов Stikybook:

Яркие. Первое и самое главное – детям это нравится. (дети могут часами с увлечением прилеплять и снова отлеплять яркие картинки. Процесс приклеивания завораживает, а интерес – в разы повышает результативность). Наглядность, реалистичность, красочность – помогает привлекать внимание и удерживать его на протяжении всего занятия. Игра вовлекает и ребёнка, и взрослого, побуждает их взаимодействовать, совместно творить;

Прочные. Простота и доступность игр. Ламинированные картинки не размокают от влаги, не мнутся и не пачкаются, довольно прочные и приятные на ощупь.

Водонепроницаемые. Если правильно заламинировать игру, то её можно протирать влажной салфеткой или мыть под струей воды, не боясь, что картинка испортиться;

Мобильные. Можно брать с собой в путешествие, в гости, на прогулку или в ожидании очереди в поликлинике;

Сложно потерять. Так как у каждого элемента есть липучка, которая легко прилипает к основанию, его сложно потерять, а если так случится, то всегда можно распечатать и заламинировать новый. Особенно это актуально для пазлов, элементы которых часто теряются;

Многоразовые. Можно выполнять одно задание неограниченное количество раз, пока ребёнок поймёт материал. Это очень удобно, особенно для занятий в детском саду. Незаметно для маленького ученика происходит развитие моторики, сенсорики, речи, звуковой культуры, фонетики, развитие сенсорных эталонов и речи, математические представления и ознакомление с окружающим миром, развитие познавательных процессов и эмоциональной сферы.

Stikybook можно использовать в практически во всех видах деятельности: в процессе организованной образовательной деятельности, совместной деятельности педагога с детьми, самостоятельной деятельности детей, при организации индивидуальной работы с ребёнком.

Stikybook охватывает все пять образовательных областей, представляющие определенные направления развития и образования.

Социально – коммуникативное развитие направлено:

- на развитие общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

- становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

- формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

Познавательное развитие предполагает:

- развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации формирование познавательных действий, становления сознания;

- развитие воображения и творческой активности;

- формирование представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, количестве, числе, части и целом, пространстве и др.), об особенностях природы, временах года и т.д.

Речевое развитие направлено:

- на овладение речью как средством общения и культуры;

-обогащение активного словаря;

-развитие связной грамматически правильной диалогической и монологической речи;

-развитие речевого творчества;

-знакомство с книжной культурой.

Художественно- эстетическое развитие предполагает:

- понимание мира природы, становление эстетического отношения к окружающему миру;

-реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.

Физическое развитие предполагает развитие крупной и мелкой моторики обеих рук.

Данное пособие возможно использовать как организационный момент для НОД. Его цель – собрать детей, настроить и подвести их теме и цели занятия. Сюда включаются упражнения на внимание, развитие памяти, закрепляется материал прошлого занятия, применение материла по лексическим темам, готовит детей к восприятию нового и интересного.

Дидактический материал в книге можно дополнять персонажами, тем самым расширять познавательный интерес.

Сегодня в помощь, как родителям, так и специалистам продаётся множество полезных пособий и игрушек. Но все мы знаем, что особую ценность представляет игра, сделанная своими руками. В такие игры вкладывается душа и любовь к своему делу, поэтому они получаются такими красочными и дружелюбными, что очень важно для дошкольников.

 

Заключение:

Практический опыт нашей работы по демонстрации созданного творческого продукта показал достаточно высокую эффективность варианта следующего содержания: Stikybook является эффективным элементом развивающей предметно-пространственной среды ДОУ. Пособие отвечает требованиям ФГОС и обеспечивает игровую, познавательную, и творческую активность детей. Оно ориентировано на возможность самовыражения каждого ребенка и осуществления личностно-ориентированного подхода. Так же можно видоизменять и дополнять, что ни в коем случае не перегрузит пособие, а лишь сделает его более функциональным.

Stikybook помогают воспитывать интерес к окружающему миру, способность к исследованию и творческому поиску, желание и умение учиться.

В нашем случае с помощью Stikybook дети стали легко запоминать сюжет сказок, научились пересказывать ее своими словами и отвечать на вопросы полным предложением.

Благодаря тематическим альбомам на липучках с легкостью стали называть осенние, зимние, весенние, летние месяцы, а так же признаки всех сезонов.

При анализе содержания работы в рамках создания Stikybook на базе нашего дошкольного учреждения, были выявлены следующие положительные результаты:

- Деятельность, интересная ребенку, является сильным мотиваром, способствующим активному развитию личности дошкольника.

- Реализация в практической деятельности новой формы работы способствует повышению уровня педагогической компетенции при использовании инновационных форм работы в работе с дошкольниками.

-Расширение содержания совместной деятельности с детьми при взаимодействии с родителями воспитанников при создании творческого продукта.

Резюмируя содержание статьи, можно сделать вывод, что Stikybook как новая форма работы с дошкольниками, является достаточно эффективной по созданию условий для привлечения интереса детей к книге, тем самым способствует гармоничному развитию личности ребенка в практической творческой деятельности.

 

 

 

Список используемой литературы:

1. Гербова. В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. 2-3 г. / В. Гербова. - М.: Мозаика-Синтез, 2015.
2. Жукова, Н.С. Развитие речи: в зоопарке / Н.С. Жукова. - М.: Эксмо, 2015.
3. Жукова, Н.С. Развитие речи: мир вокруг тебя / Н.С. Жукова. - М.: Эксмо, 2016.
4. Маланка, Т.Г. Развитие внимания, памяти, речи / Т.Г. Маланка. - М.: Эксмо, 2018.
5. Аванесов, В.Н. Дидактическая игра как форма организации обучения в детском саду // Умственное воспитание дошкольника /под ред. Н.Н. Подьякова. - М.: 2000. -263с.
6. Играем, развиваемся, растем. Дидактические игры для детей дошкольного возраста. - М.: Детство-Пресс, 2010
7. Лыкова, И. А. Дидактические игры и занятия. Интеграция художественной и познавательной деятельности дошкольников / И.А. Лыкова. - М.: Сфера, Карапуз, 2012.
8. Панова, Е. Н. Дидактические игры-занятия в ДОУ. Старший возраст. Выпуск 1 / Е.Н. Панова. - М.: ТЦ "Учитель", Лакоценин С. С., 2011.
9. Салмина, Н. Г. Воображаем, думаем, играем. / Н.Г. Салмина, М.С. Милаева, А.О. Глебова. - М.: Вентана-Граф, 2015

 

1. file0.docx.. 1,4 МБ

Опубликовано: 04.04.2022