Снеговик в гостях у ребят

Автор: Никитина Ольга Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №124»

Населенный пункт: г. Рязань

Автор: Кулешова Марина Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №124»

Населенный пункт: г. Рязань

Цель:

Организовать познавательно-коммуникативную деятельность детей, направленную на эмоциональное состояние.

Задачи:

- создать условия для закрепления знаний детьми о различных эмоциональных состояниях (веселье, грусть, печаль, радость);

-способствовать знакомству детей с различными способами улучшения настроения;

-способствовать развитию умений чувствовать и понимать, сопереживать другим людям (Снеговику);

-создать условия для продолжения обучения детей «чтению» чертежей простейших конструкций;

-организовать продуктивную деятельность для воспроизведения конструкции по готовым схемам;

-способствовать развитию интереса к конструктивной деятельности.

Материал:

Картинки с изображением детей с разным настроением; искусственные ёлки; запись «волшебной» музыки; фломастеры; детские рисунки снеговиков без лиц; строительные наборы (один на двоих); схемы построек.

Словарная работа:

Настроение, дружба, доброта, помощь, радость, весёлый, кирпич, куб, треугольная призма, арка, полуцилиндр, цилиндр, постройка.

 

 

Ход:

 Воспитатель: - Настал день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Что мы можем пожелать друг другу?  (Ответы детей).  А что вы хотите пожелать мне? (Ответы детей).

Вдохните глубоко и с воздухом, забудьте вчерашние обиды, злобу, беспокойство.

Выдохните из себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек.

Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

Сегодня к нам в гости придёт Снеговик. Но он задерживается почему-то.

Звонит телефон. Воспитатель разговаривает по телефону:

-Здравствуй, Снеговик! Мы ждём тебя. Что случилось? Что с тобой? Не волнуйся, мы что-нибудь придумаем с детьми.

 

-Дети, Снеговик заблудился в лесу, не найдёт к нам дорогу.  Как  помочь Снеговику? (Ответы детей)

- Давайте поможем Снеговику выбраться из леса и прийти к нам в гости. Для этого нам надо попасть в зимний лес. Закройте глаза. Под звуки волшебной музыки мы окажемся в лесу.  ( Дети закрывают глаза. Звучит музыка. На ковре появляются искусственные ёлки и Снеговик накрытый простынёю. Музыка прекращается.  Дети открывают глаза. )

- Вот и зимний лес. Посмотрите, как красиво в лесу. Какие деревья. Ой, какой большой сугроб. Да это Снеговик. Снеговик, что с тобой?

Снеговик: - Ой, ой, ой. Шёл я лесом. Метель. Вьюга. Заблудился я. Сел отдохнуть и заснул. Как я рад вас увидеть. Если бы вы меня не нашли, пришлось бы мне навсегда остаться в этом лесу. У меня все пальчики онемели, ноги затекли, ничего не чувствуют.

Воспитатель – Не волнуйся, Снеговик, мы тебе поможем. Вставай из сугроба и повторяй за нами:

 

Руки подняли и помахали-

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули –

Ветер качает сосну.

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут – покажем:

Руки сложили назад.

Воспитатель: - Снеговик, лучше тебе стало?

Снеговик: - Совсем  хорошо.

Воспитатель: - Нашли мы Снеговика, а теперь, дети, вместе с ним возвращаемся в детский сад. Давайте сядем на лесную полянку, закроем глаза и послушаем волшебную музыку. ( Дети садятся на ковёр. Звучит музыка. Ёлки убираются.)

- Вот мы снова в детском саду.

Снеговик: - Пришёл я к вам не с пустыми руками. Принёс я вам картинки. Определите настроение детей. (Ответы детей. Похвала Снеговика.)

 

Воспитатель: - Снеговику придётся вернуться к себе домой. А ему там одному может быть грустно. Снеговик, ты не грусти. Мы нарисовали тебе друзей – маленьких снеговиков. Вот они. (На столе лежат рисунки со снеговиками, но у них нет лиц.)

Снеговик: - Спасибо. А почему у них нет лиц?

Воспитатель: - Не беда. Мы сейчас  всё исправим. Правда, дети? Нарисуем лица всем снеговикам?  (Дети рисуют лица снеговикам).

 

- Лиза, какое у твоего снеговика настроение? А у твоего, Егор?. А у твоего, Елисей? Посмотри , Снеговик, каких весёлых, радостных  снеговиков нарисовали дети. Мы дарим их тебе.

Снеговик: - Теперь у меня много друзей. Ой, а домик то у меня маленький. Где мы будем жить? Все не поместимся.

Воспитатель: - Снеговик, не печалься. Я тебе помогу. У меня есть схемы разных домиков. Я тебе их сейчас подарю.  (Отдаёт схемы Снеговику).

Снеговик: - Ой, да я здесь не разберусь. Как мне разобраться? Разве я смогу построить домики друзьям?

Воспитатель: - Не огорчайся, Снеговик. Ребята тебе помогут. Ребята, поможем Снеговику? Давайте пройдём и сядем за столы. И ты, Снеговик, садись вместе с нами. Смотри и учись. ( Дети и Снеговик садятся за столы. Воспитатель раздаёт детям схемы.)

- Ребята, я раздам вам по схеме, а вы внимательно рассмотрите их. Женя, скажи из каких деталей будет состоять твоя постройка?  А какие детали нужны для твоей постройки, Матвей? Лена, ты какие детали возьмёшь для своей постройки? Отберите себе нужные детали и приступайте к постройке. Дети, не забывайте, что там где живёт Снеговик, часто бывают вьюги и метели, поэтому постройки должны быть прочными.

(Дети воспроизводят постройки по схемам)

 

 

- Посмотри, Снеговик, какие красивые домики построили дети. Посмотри, какие они все разные. Тебе нравятся?

Снеговик: - Да, очень нравятся. Теперь я научился «читать» схемы и строить по ним дома.

Воспитатель: - Бери эти схемы себе. (Дети отдают схемы Снеговику и встают вокруг него)

Снеговик: - Спасибо. В беде меня не оставили: из леса вывели, друзей нарисовали, научили «читать» схемы и строить по ним дома. Какие вы молодцы, какие дружные.

Воспитатель: - Да, мы дружные. (Дети и воспитатель берут за руки Снеговика, встают в круг и говорят речёвку)

Все мы дружные ребята

Мы ребята – дошколята

Никого не обижаем.

Как заботиться мы знаем.

Не отнимем, а попросим

Пусть всё будет хорошо,

Будет радостно, светло.

Снеговик: - Спасибо вам, дети. Пора мне домой.

Воспитатель: - Пойдёмте, дети, проводит Снеговика.

(Дети и воспитатель провожают Снеговика до дверей и прощаются с ним)

 

 

Литература:

1  «Детское творческое конструирование»  Л.А.Паромонова, М.: Изд.Дом «Карапуз», 1999

2  «Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада»  Л.В.Куцакова, Мозаика-Синтез 2007

3  Программа «Развитие» под редакцией А.А.Венгера- М., 1992

4  «Психология эмоции» В.Е.Дружинин – М. ТЦ Сфера, 2003

5  «Развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста» Е.А.Алябьева, Рязань 2000

6  «Эмоционально-ценностное развитие дошкольников»  Н.С.Ежкова – Тула: ТГПУ им. Л.Н.Толстого, 2000

7  «Эмоции и чувства»  Е.П.Ильин – СПБ: Питер 2003/ серия «Мастера психологии»

1. file0.docx.. 972,9 КБ

Опубликовано: 04.04.2022