Использование Колец Луллия на логопедических занятиях в детском саду

Автор: Татарникова Наталья Борисовна

Организация: МБДОУ комбинированного вида №43

Населенный пункт: Иркутская область, Ангарский район, п. Мегет

Введение.

На сегодняшний день существует множество методик, технологий, с помощью которых можно корректировать процесс развития речи у детей. Важнейшим условием совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, речевой среды способствующей возникновению желания активно развивать свою речь и участвовать в речевом общении. Самая близкая, доступная и увлекательная деятельность дошкольников - игра. Между игрой и речью существует двусторонняя связь: с одной стороны речь ребёнка развивается и активизируется в игре, с другой - сама игра совершенствуется под влиянием и обогащением речи.

В системе образования детей дошкольного возраста появились новые игры и развлечения. Дети легко осваивают информационно-коммуникационные средства, и традиционными наглядными средствами их сложно удивить. Поэтому педагог должен искать интересные детям и в то же время несложные способы развития ребёнка.

Наряду с развивающими настольными и словесными играми я использую элементы системы, разработанной философом Раймундом Луллием. Разработчики ТРИЗ адаптировали его методику к дошкольному учреждению, так появилось развивающее пособие «Кольца Луллия». Данное пособие эффективно решает развивающие задачи, такие как развитие логического мышления, воображения, речи и т.д. Это пособие вносит элемент игры в образовательную деятельность, помогает поддерживать интерес к изучаемому материалу. Данный игровой метод обучения способствует созданию заинтересованной, непринуждённой обстановки, снимает психологическое и физическое напряжение, обеспечивает восприятие нового материала. Содержание игр позволяет использовать их на занятиях, игровой деятельности, развивает речь и коммуникативную функцию дошкольников. Оборудование, необходимое для проведения любой игры, может применяться вариативно, так как все игры разработаны для многоцелевого использования в процессе обучения и становления правильной речи дошкольников. Использование пособия в работе позволяет мне корригировать различные аспекты речевой деятельности, а именно:

- развивать фонематические процессы;

- автоматизировать звуки речи;

- совершенствовать слоговую структуру слова;

- уточнять и активизировать словарный запас;

- формировать грамматические компоненты речи;

- формировать структуру предложений;

Можно выделить этапы участия педагога в играх с «кругами»:

• непосредственно участвует в игре. Предлагает ее, рассказывает правила, ее развитие, окончание, распределяет участие, помогает оформить ее словесно;
• косвенно воздействует на поведение и речь детей, участвуя в играх на второстепенных ролях. Дети выбирают ведущего, устанавливают очередность в игровых действиях, и оформляют результат игры в речи;
• осуществляет общий контроль на занятии или в свободной игровой деятельности. Дети самостоятельно планируют, развивают и завершают игру, сопровождая ее высказываниями и используя речевые умения и навыки, полученные в ходе коррекционной работы.
• осуществляет обучающее руководство познавательными играми и создает условие для проявления речевой активности детей, углубления и расширения их игровых интересов, для усвоения навыков произвольного поведения и воспитания правильной речи.

Данное пособие можно использовать на индивидуальных и подгрупповых логопедических занятиях и в самостоятельной игровой деятельности детей. В своей работе я использую два вида кругов Луллия:

1. Состоит из двух одинаковых по размеру колец и каркаса с открывающейся крышкой. Вырезанные круги разбиваются на 3 – 10 секторов. В каждый сектор помещается картинка. В окошке устанавливается картинка, пара к которой подбирается при прокручивании вто­рого кольца.
2. Пособие состоит из 2-3 кругов разного диаметра и напоминает фруктовницу. Круги разбиваются на 3 – 10 секторов. В каждый сектор помещается картинка. Пары подбираются путём прокручивания кругов (колец).

В таких играх одной картинке первого коль­ца обязательно должна соответствовать одна картинка второго кольца.

Нельзя не отметить универсальность игрового пособия - используя лишь несколько кругов, можно получить либо разные варианты игры, либо дополнение к проводимой игре. Детям очень нравится это пособие. Они с удовольствием самостоятельно заменя­ют кольца, комбинируют задания.

Данное пособие многофункционально и формирует навыки сотрудничества, взаимодействия и самостоятельности. Варианты использования этого пособия безграничны.

Предлагаю вашему вниманию свои варианты игровых упражнений для индивидуальных и подгрупповых логопедических занятий с использованием кругов Луллия.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 2,4 МБ

Опубликовано: 29.03.2022