Квест-игра в старшей группе «В поисках сказки»

Автор: Дикая Светлана Сергеевна

Организация: МБДОУ детский сад № 9

Населенный пункт: Краснодарский край, ст-ца Стародеревянковская

Цель: Создать условия, способствующие познавательному интересу через экспериментальную деятельность.

Задачи:

Образовательные: формировать у детей умение пользоваться приборами-помощниками при проведении игр-экспериментов;

Развивающие: Развивать интерес к сказкам, коммуникативные навыки, мышление, сообразительность, внимание, умение ориентироваться в пространстве по карте-схеме.

Воспитательные: воспитывать взаимовыручку, товарищество, самостоятельность.

Оборудование: Посылка, книга, письмо, карта маршрута, вода, цветы из бумаги, прозрачная колба, скрепка, магнит, нитки, подсолнечное масло, кисти, бумага А-5 с подсказкой в файле.

 

Ход квест-игры

1. Введение в ситуацию.

Воспитатель: Ребята, мне хотелось сделать вам сюрприз, и кое-что я заказала в интернет магазине. Хотите узнать, что в посылке?

Дети вместе с воспитателем открывают посылку и достают книгу.

Воспитатель: Ребята, что-то с книгой не так? В книге чистые страницы, без картинок, посмотрите здесь письмо. А больше ничего нет в посылке?

Дети смотрят и находят карту.

Воспитатель: Вот так сюрприз, не только для вас, но и для меня. Ведь я заказывала одну книгу, а здесь и карта, и письмо. Что же написано в письме? Прочтем?

Воспитатель (читает письмо): Здравствуйте, дорогие друзья! Вы держите в руках не просто книгу. Если вы хотите узнать, что за сказка потерялась и вернуть героев сказки в книжку, вам нужно выполнить несколько заданий. В поисках героев вам поможет карта.

Открывают карту и смотрят маршрут.

1. Затруднение в ситуации.

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, сможем ли мы разобраться с картой? У кого какие будут предложения?

Дети определяют по карте маршрут к цветам из бумаги

III. Включение способа действия в систему знаний и умений ребенка.

Воспитатель: Что вы видите? У кого какие есть идеи, что нужно сделать с имеющимися предметами?

Опускают бумажные цветы в ёмкость с водой.

Воспитатель: Что происходит с цветами?

Опускают цветы в воду, в воде цветы раскрываются и внутри проявляются буквы.

Воспитатель: Что это за буквы? Может быть подсказка в слове? Какое слово можно составить из этих букв?

Дети составляют слово ЗАЯЦ

Воспитатель: Ну, что ж с первым заданием вы отлично справились, и у нас есть первая подсказка.

Будем искать следующую подсказку?

Предлагаю посмотреть на карту и определить, куда двигаться дальше?

Дети рассматривают карту.

Воспитатель: Как вы думаете, куда мы пойдем дальше? Может быть туда, на что указывает стрелка? Что это за предмет, где он может находиться у нас в группе?

Воспитатель: Ребята, что мы видим здесь?

• емкость с водой и коробочка с разными предметами.

Воспитатель: Как вы думаете, где находится подсказка? С помощью чего её можно достать?

При помощи магнита достают из емкости с водой киндер-яйцо, в котором находится яблоко.

Воспитатель: Класс! Ребята, вы отлично справляетесь! Я вас поздравляю, у вас уже 2 подсказки! Мне кажется, что самое интересное у вас еще впереди.

Воспитатель: Вернемся к карте? У кого какие предположения? Как вы считаете, что нужно искать?

Дети находят в изоуголке кисти, масло и листики.

Воспитатель: Ребята, как мы можем использовать эти предметы, чтобы найти следующую подсказку?

Рисуют маслом по листку, проявляется рисунок-подсказка (мешок).

Это может быть подсказкой?

Какие подсказки мы уже нашли?

Вы уже догадались, что за сказка может быть в книге?

«Мешок яблок»

1. Итог (рефлексия).

Воспитатель: А кто написал эту сказку?

Владимир Григорьевич Сутеев

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам посмотреть на книгу еще раз. Что вы видите? Это благодаря вам герои вернулись в книгу.

Вам понравилось? А что больше всего понравилось? Какие задания были для вас сложными?

Ребята, вам бы хотелось еще раз пройти испытания и вернуть другую сказку на страницы? Здорово! Мне тоже было с вами интересно!

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 20,2 КБ

Опубликовано: 28.03.2022