Содержание

Обратная связь на высказывание

детей/примечание

Звучит аудиозапись голоса зимующих птиц.

Воспитатель: Что происходит, что за шум?

Как вы думаете, почему они так громко галдят?

Мы принимаем их приглашение?

Только для этого ,каждому из нас надо сделать доброе дело.

А какие добрые дела мы можем сделать? Вы согласны с Аней?

Воспитатель выслушивает ответы детей. Если дети затрудняются ответить: Может они нас приглашают в Царство птиц?

Дети говорят, что нужно делать.

Это было бы здорово.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/ примечание

Как вы думаете, где находится птичье царство?

Ребята, на чём мы можем туда отправиться?

Настя, почему ты решила, что нам надо ехать на автобусе?

Что нам может понадобиться для поездки в автобусе?

Кто возьмет на себя эти роли? Договоритесь друг с другом, только, чтобы у вас все получилось.

Дети организуют игровое пространство: ставят стулья.

Если дети предлагают: Суперидея! Я так рада! С удовольствием. Хорошая идея. Отлично, Если дети не предлагают отправится на автобусе: А если нам с вами отправится на автобусе! Как вам идея?

Если дети не проявляют инициативы: водитель , кассир, контролер нам нужны? В случае затруднения с выбором, воспитатель предлагает «считалочку».

Чтобы войти в автобус, нужно взять билет.

Воспитатель кладет цифры на стулья от 1 до 5

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/ примечание

Друзья, у нас все готово? Занимаем места согласно номеру билета.

Ребята, что - то случилось?

Что произошло?

Как мы можем его починить?

Кладем схему на ковер (круг, квадрат, треугольник).

Ребята, вы все согласны с таким решением?

Вот мы и оказались в Царстве птиц.

Посмотрите сколько здесь птиц и все они разные. Каких птиц вы здесь видите?

Каким, одним словом мы можем их назвать.

Почему они так называются? Но что – то они очень грустные. Как вы думаете почему?

А сейчас давайте мы птиц расселим в кормушки, и покормим их.

А чем мы можем их порадовать?

Вы знаете, в этом Царстве птиц вечно что-нибудь происходит, вот и сейчас, представляете, весть корм перемешался. Придётся нам сначала его разобрать. Как вы думаете, мы справимся с этой задачей? Ксюша, ты думаешь, что синички любят сало? Хватит ли каждой синичке сала?

Ребята, а как можно проверить, что не всем синичкам хватит сала?

Синички благодарят вас за угощения. Но у нас ещё остались ягоды рябины.

Как вы думаете, каких птиц мы можем угостить рябиной?

Снегири как- то отличаются от синичек? Конечно, снегири любят рябину. И мы их можем угостить рябиной?

Посмотрите ребята, этот лист вам, что напоминает? Какие птицы у нас здесь изображены? Сосчитайте сколько снегирей.

Что мы ещё видим на этой картинке?

Сколько веточек рябины?

Чего больше снегирей или веточек рябины?

А как мы можем это узнать и что нам для этого нужно? Проходите, рассаживайтесь кому где удобно и возьмите все ,что вам для этого надо , чтобы угостить снегирей рябиной.

Ребята, мы весь корм для птиц использовали?

А как мы можем с ним поступить?

Ребята садятся в автобус. И отправляются обратно в детский сад.

Воспитатель выслушивает ответы детей, реагирует на их высказывания: очень интересно! А ты Милена, как думаешь, правильно Тимофей занял свое место? И т.д.

Отлично, здорово.

Поломался двигатель.

Воспитатель выслушивает ответы детей, реагирует на их высказывания. Перечисляют Я так рада! Что вы знаете.

Аня как ты думаешь, что случилось с двигателем?

Богдан, а ты как думаешь?

Если дети затрудняются ответить: А чтобы отремонтировать, нужно посмотреть схему.

Воспитатель выслушивает ответы детей, реагирует на их высказывания.

Делим корм для птиц на три группы для синиц, снегирей и голубей.

Дети предлагают покормить птиц . В случае затруднения с выбором, кто будет кормить птиц, воспитатель предлагает «считалочку».

Аня, а как ты думаешь? Отлично!

А как Савелий думает?

Если дети затрудняются ответить. Предложить вспомнить наши рабочие тетради.

Дети предлагают покормить птиц, которые остались на другой кормушке.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/ примечание

Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Как какие добрые дела мы совершали ?

Как мы справились?

Какое задание было для вас самым трудным? Почему?

Какое задание больше всего понравилось? Почему?

Как мы можем помогать птицам и дальше? (Повесить кормушку в саду и подкармливать птиц).

Кто считает, что мы с пользой провели время, давайте свои «пятерочки»!!!

Воспитатель внимательно выслушивает мнения детей Прекрасная идея! Спасибо за твое мнение! Ты прав, было непросто! «Важно ли то, что вы сегодня узнали?», «Для чего это пригодиться в жизни?»