Современные технологии в практике учителя-логопеда. Проект: «Шумелкин и я – неразлучные друзья»

Автор: Краснова Любовь Владимировна

Организация: МАДОУ № 3

Населенный пункт: Свердловская область, г. Североуральск

Вид проекта. Исследовательский.

Продолжительность проекта. Период становления шипящего звука [Ш] ( 37 часов – 57 часов).

Актуальность. В современном обществе произошел переход на качественно новую систему образования и воспитания – на личностно-ориентированную, нацеленную на формирование целостной личности, способной к самореализации, в активном взаимодействии с другими участниками образовательных отношений.

Личностно-ориентированный подход рассматривает действительность как интегрированное целое и способствует формированию творческой личности, владеющей правильной, чистой речью, понятно выражающей свои мысли и желания, легко вступающей в общение с партнерами для совместной деятельности.

К сожалению, речь не является врожденной способностью. По итогам логопедического обследования, проведенного по методике А. М. Быховской и Н. А. Казовой, у 90% воспитанников было выявлено нарушение шипящих звуков. Из них у 30% воспитанников наблюдался антропофонический дефект звукопроизношения (искажение), у 60% обучающихся фонологический дефект (замены, смешение). У всех воспитанников данной группы - нарушение подвижности, артикуляционных мышц, у 40% воспитанников укороченный выдох. У 45% обучающихся пробы показали нарушение мышечного тонуса и звуко-слоговой структуры слова, отставание импрессивной и экспрессивной речи от возрастной нормы.

Проблема длительного поэтапного формирования звука [Ш] заключается в стойком характере нарушения звукопроизношения у воспитанников старшего дошкольного возраста и, в первую очередь, зависит от степени выраженности речевого дефекта. Кроме того у данной категории обучающихся по итогам обследования наблюдается:

- нарушение произвольных движений мелкой моторики пальцев рук;

- снижение слухового и зрительного внимания, зрительно-пространственного гнозиса и праксиса.

Гипотеза. Если в системе педагогических отношений в рамках исследовательской, коррекционно-развивающей деятельности, направленной на формирование нормативного произношения шипящего звука [Ш] адресно использовать ЛЕГО-технологию, учитывая образовательные потребности обучающихся, то это активизирует речевую деятельность воспитанников старшего дошкольного возраста.

Цель. Активизация речевой деятельности воспитанников старшего дошкольного возраста по постановке и автоматизации шипящего звука [Ш] с помощью ЛЕГО-технологии как вариативной формы коррекции различных речевых нарушений.

Задачи.

Образовательные задачи.

Формировать:

- умение воспитанников передавать реальное сходство с предметом с помощью деталей конструктора ЛЕГО;

- артикуляционную (для шипящих звуков) и ручную моторику, фонематическое восприятие, фонематические представления о звуке [Ш] и навыки звукового анализа и синтеза.

Развивающие задачи.

Развивать:

- конструктивные способности и устойчивый интерес к конструированию у воспитанников;

- звуковую культуру речи.

Воспитательные задачи.

Воспитывать:

- устойчивый интерес к звучащей речи и конструированию из конструктора ЛЕГО предмета, содержащего коррегируемый звук [Ш];

- самостоятельность, творчество и инициативу.

Этапы реализации проекта.

Этапы коррекции произношения звука [Ш].	Нарушение мышечного тонуса:
	не наблюдается	наблюдается
	Количество часов
1-этап подготовительный: «Развитие ручной и артикуляционной моторики».	5-7	7-14
2-этап формирования произносительных умений и навыков: 2.1. Постановка и коррекция звука [Ш].	2-5	5-8
2.2. Автоматизация поставленного звука [Ш] в речи; развитие фонематического восприятия, фонематических представлений и аналитико-синтетической деятельности.	5-10	10-15
2.3. Автоматизация и дифференциация звука [Ш] в самостоятельной речи. Закрепление звука в речи..	15	20

 

Продукт проекта.

Альбом: «ЛЕГО - технология в автоматизации звука [Ш]

 

Ожидаемый результат.

Воспитанник самостоятельно контролирует и уверенно управляет движениями артикуляционного аппарата, необходимыми для произношения шипящего звука [Ш].

Чисто и четко произносит шипящий звук [Ш] в самостоятельной речи.

 

Литература.

Литература

1. Лопатина Л. В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами: Учебное пособие/ Под ред. Е. А. Логиновой. – Спб.: Издательство «Союз», 2005. – 192с. (Коррекционная педагогика)

2. .Репина З.А. Уроки логопедии, Екатеринбург: Изд-во «ЛИТУР», 2005.– 208 с

3. Фешина Е. В. ЛЕГО – конструирование в детском саду М.: ТЦ Сфера, 2012. — 144 с.

4. ЛЕГО – конструктор: «Построй свою историю».

1. file0.docx.. 5,1 МБ

Опубликовано: 26.03.2022