Тема проекта

Вы слыхали о воде? Говорят, она везде

Вид проекта

Познавательно-исследовательский

Актуальность

проекта

Когда выпал первый снег, мне захотелось со своими малышами поделиться этой радостью. Утром пока не растаял снег, набрала в контейнер и внесла снег в группу.

Дети были восторге! Они рассматривали, трогали пальчиками, нюхали. Мы слепили маленького снеговика, нарисовали ему глаза, нос и рот. Поставили его на подоконник, а сами стали наблюдать за ним.

Прошло время, и он растаял. Вместо снеговика появилась вода. Но вода была разная. Там, где туловище – прозрачная, а голова – черная и красная. Дети стали делать выводы, задавать вопросы о воде, снеге. Многие малыши говорили, что вода имеет белый цвет.

Возникла проблема: какая вода, где она может быть?

Форма проведения

Групповая

Продолжительность проекта

Краткосрочный (2 недели)

Участники проекта

Дети младшей группы, родители, воспитатель

Проблемный

вопрос

Как узнать о воде?

Цель проекта

Расширить представления о воде в ходе познавательно-исследовательской деятельности

Задачи

Образовательные:

- формировать понимание о воде, ее свойствах;

Развивающие:

- развивать интерес к исследовательской деятельности;

- развивать наблюдательность и умение делать простые выводы из увиденного и услышанного;

Воспитывающие:

- поддерживать желание детей в активном познавательном общение среди детей и взрослых;

- воспитывать бережное отношение к воде.

Ожидаемые результаты

Дети понимают, что вода не имеет запаха, цвета (прозрачная). Она может быть жидкой и твердой, горячей и холодной, соленой и сладкой. Без воды прожить нельзя, ее надо беречь (не загрязнять). Воду не только пьют (используют в бытовых нуждах), в воде живут обитатели, по воде можно перемещаться из одного пункта в другой (водный транспорт).

Продукт проектной

деятельности:

Дневники наблюдений и фиксации исследований, презентация по итогу проекта, выставка творческих работ, оформление фото стенда по проведению опытов.

1этап. Организационный

Подготовка необходимой художественной литературы, картотеки, музыкальных композиций и мультфильмов по теме проекта. Разработка Дорожной карты проекта.

Консультация и индивидуальные беседы с родителями по проекту.

2 этап. Практический

Наблюдения, беседы, опыты и исследования (фиксируем в дневниках), пальчиковые игры, сюжетно - ролевые, подвижные игры, заучивание потешек и стихов о воде, чтение литературы, экскурсия в прачечную, рисование, аппликация, пластилинография, просмотр развивающихся мульфильмов.

3 этап. Заключительный

Выставка фотографий проведенных опытов, дневников наблюдений, оформление презентации проекта.

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники

1 день

Первая половина дня

Беседа «Кому нужна вода» Цель: развивать интерес и воображение к окружающему миру.

Чтение потешек о воде

Дети, воспитатель

Вторая половина дня

Чтение К.Чуковский «Мойдодыр

Игровая ситуация «Кукла Маша стирает»

Дети, воспитатель

2 день

Первая половина дня

Экскурсия в прачечную детского сада Цель: познакомить детей с применением воды в быту человека.

Дети, воспитатель

Вторая половина дня

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

3 день

Первая половина дня

Наблюдения «Снег кружится, снег ложится» Опыт «Вода прозрачная», «Вода без вкуса»

Дети, воспитатель

Вторая половина дня

Заучивание потешки: Зайка серый умывается, Видно в гости собирается.

Дети, воспитатель

4 день

Первая половина дня

Игра-эксперимент «Снежинка тает» Цель: познакомить детей со состоянием воды на холоде, в тепле.

Дети, воспитатель

Вторая половина дня

Чтение «Как люди речку обидели» 1.Подвижная игра «Пузырь» 2.Игра с мыльными пузырями

Дети, воспитатель

5 день

Первая половина дня

Слушание музыкальной композиции «Шум дождя, моря» Рисование «Тучка и капелька»

Дети, воспитатель

Вторая половина дня

Чтение стихотворения «Вы слыхали о воде? Говорят, она везде" Подвижная игра «Ходят капельки по кругу»

Дети, воспитатель

6, 7 день

Выходные

Проведение опытов, экспериментов, игр с водой

Дети, родители

8 день

Первая половина дня

Игра-эксперимент «Разноцветная вода» Цель: познакомить со свойствами воды, что она может изменять цвет.

Пальчиковая игра «Рыбки»

Дети, воспитатель

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Увлекательное путешествие в подводный мир» Цель: познакомить с обитателями подводного мира

Дети, воспитатель

9 день

Первая половина дня

Аппликация «Подводный мир» Сюжетно-ролевая игра «Сварим обед» Цель: расширять представления о значении воды для человека

Дети, воспитатель

Вторая половина дня

Игра-эксперимент «Тонет - не тонет» Цель: дать представление, что легкие предметы не тонут

Дети, воспитатель

10 день

Первая половина дня

Пластилинография «Тучка» Пальчиковая игра «Тучки набежали»

Дети, воспитатель

Вторая половина дня

Чтение потешки «Курочка – рябушечка, куда ты пошла?» Просмотр развивающего мультфильма «Что такое вода»

Дети, воспитатель

11 день

Первая половина дня

Беседа «Вода вокруг нас» Игра – исследование «Как вода гулять отправилась Цель: дать представление о том, что воду можно собрать различными материалами

Дети, воспитатель

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Водный транспорт» Просмотр развивающего мультфильма «Водный транспорт»

Дети, воспитатель

12 день

Первая половина дня

Загадки о воде Показ презентации по итогу проекта, ситуативная беседа

Дети, воспитатель

Вторая половина

Чтение сказки о воде.

Дети, воспитатель