Содержание

Обратная связь на высказывания детей

1 этап: проявление инициативы и формирование у детей внутренней мотивации к деятельности

Воспитатель говорит, что получила голосовое сообщение от педагога группы «Ромашка», которое предлагает прослушать всем вместе.

В нем воспитатель группы раннего возраста «Ромашка» просит детей старшей группы изготовить новогодние игрушки для их елки. Объясняя свою просьбу тем, что игрушки в их группе небезопасны для малышей и могут разбиться. Игрушки по пожеланию воспитателей должны быть безопасными.

- Что скажете?

- Ребята, Новый год совсем скоро. Как вам идея помочь малышам изготовить игрушки для их елки?

- Что будем делать, ребята?

- Ребята, мне пришла в голову необычная идея. Что, если мы с вами сделаем игрушки из самых необычных материалов, которые найдем в группе? Как вам идея?

- Как думаете, что еще нам может пригодиться?

- Действительно, вы правы. Нам могут пригодиться палочки от мороженого, ватные диски и обыкновенные шишки.

- Предлагаю посмотреть варианты возможных вариантов игрушек и способов их изготовления. Но выбор всегда за вами!

- Прежде, чем приступить к работе, вначале предлагаю обсудить план действий.

Если дети с энтузиазмом соглашаются,

-Отлично! Помочь малышам- это так здорово!

Если задумались,

- Кто хочет помочь малышам? Было бы интересно сделать игрушки для елки из самых необычных, но в то же время безопасных материалов?

Если ребята поддерживают предложение

- Вы большие молодцы! Нас ждет много интересного и увлекательного впереди.

Если затрудняются с ответом

- Посмотрите, пожалуйста, на столе лежат необходимые материалы для изготовления игрушек для елки малышей.

2 этап: способствует планированию детьми их деятельности

- Ребята, с чего начнем?

- Что потом будем делать?

Что еще можно добавить к игрушкам?

- Когда игрушки будут готов, что предложите сделать дальше?

- Итак, наш план готов!

Если дети разделись в вариантах и материалах изготовления игрушек, то делим детей на группы

- Отличная идея!

-Здорово!

Если предлагают украсить игрушки, то похвалить и поддержать.

Если предложат отнести их в группу «Ромашка», то поддержать

3 этап: способствует реализации детского замысла

Ребята, решившие делать игрушки из палочек от мороженого, объединяются в группу, те, кто решил делать игрушки из шишек- тоже объединяются в группу

- Какие игрушки вы решили смастерить?

- С чего начнем?

- Как скрепим детали?

- Как украсим игрушку?

- Итак, игрушки готовы?

Как игрушки нам передать малышам в группу «Ромашка»?

Дети озвучивают свои идеи,

- Вперед, фантазируйте!

- У вас здорово получается придумывать свою игрушку!

Если дети затрудняются, подсказываем, что скрепить можно пластилином

Ребята самостоятельно выбирают материалы и инструменты для изобразительной деятельности.

Если затрудняются,

- Может, отправим видеообращение к воспитателям и педагогам группы «Ромашка» о готовности игрушек. И поздравим всех с Новым годом!

-Можем отнести игрушки и помочь нарядить малышам елку.

Воспитатель с детьми рассаживаются в круг на ковре, берут игрушечный микрофон.

4 этап: способствует проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Вопросы для подведения итога:

- Почему мы сегодня делали именно безопасные новогодние игрушки?

Вопросы для проведения рефлексии:

- Что сегодня для вас было новым?

- Что показалось сложным для вас?

- А что для вас было самым интересным?

- У кого возникло желание сделать такие игрушки для своей новогодней елки?

Если отвечают, чтобы помочь малышам в украшении елки.

- Спасибо, что вы не остались равнодушными!

Если говорят, что впервые сделали игрушки из палочек от мороженого и шишек

- Действительно! Раньше мы с вами не делали подобных игрушек

Если дети рассказывают, что вызвало у них затруднения,

- Мне очень приятно и радостно, что мы вместе справились с трудностями!

Ребята, передавая микрофон друг другу, делятся своими впечатлениями.

Если такое желание возникло у многих

- Отличная идея!

- Как считаете, а вашим родителям может быть интересна идея изготовления таких игрушек?