Что мы купим, а что нет

Автор: Крылова Ирина Владимировна

Организация: ГБДОУ детский сад №126 Выборгского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: Формировать у детей основы разумных финансово - экономических потребностей

1. Задачи:

Дидактическая:

Учить дифференцировать продукты питания по степени их значимости для человека, делая логические выводы.

Учить детей соизмерять свои потребности и желания с реальными возможностями их удовлетворения.

Развивающая:

Развивать у детей умение принимать самостоятельное решение и делать выбор в соответствии с поставленной задачей.

Упражнять в прямом и порядковом счёте в пределах пяти. Способствовать развитию восприятия, внимания, памяти и наглядно – образного мышления.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательная:

Воспитывать нравственно-экономические качества личности: добросовестность, ответственность и самоконтроль, уверенность в себе,

поиска наилучшего выхода из ситуации. Воспитывать потребность к общению со взрослыми и сверстниками, направленную на формирование игровых умений детей, их качеств.

Игровая задача для ребенка.

Предложить ребёнку выбрать пять продуктов в соответствии с заданием воспитателя, закрыть их жетоном- монеткой, объяснить выбор.

2. Правила:

организационные. Игра подразумевает вариативное количество участников: индивидуально, 2 – 4 ребёнка или подгруппа детей. Игра проводится за столом.

дисциплинарные. Играть спокойно, не отвлекаться на посторонние раздражители.

игровые. Послушать задание, расположить все пять жетонов- монеток на игровом поле, сосчитать покупки, называя их по порядку, рассказать о своём выборе.

3. Содержание. Дети слушают задание воспитателя, самостоятельно его выполняют, объясняют свой выбор.

4.Игровые атрибуты. Карточки (игровое поле) с изображением продуктов питания в 3 вариантах по 6 штук (19 штук). Кошельки для жетонов- монеток.

Жетоны – монетки по 5 штук на каждого ребёнка.

5. Игровые действия:

1. вариант. Детям даётся карточка с изображением предметов, которые используются людьми в различных жизненных ситуациях. Ребёнку даётся задание

выбрать для покупки пять продуктов, которые они считают необходимыми. Каждая покупка имеет цену в одну монету- жетон. Закрывают их жетонами –

монетками. Все вместе подводят итог, правильно ли они потратили свои монеты-жетоны.

2. вариант. Воспитатель делит детей на условные семьи. Каждый член семьи получает кошелёк с пятью жетонами- монетами. Каждая покупка имеет цену в

одну монету- жетон. Рассматривают игровое поле. Обсуждают, что купить. Делают покупки: закрывают жетонами-монетками выбранные товары.

Все вместе подводят итог, правильно ли они потратили свои монеты-жетоны.

6. Результат: все жетоны- монеты потрачены, покупки сделаны, дети рассмотрели купленные товары и обсудили, что купили напрасно, а какие покупки

совершили правильно.

Варианты дидактических заданий:

• «Выбери пять продуктов жизненно, необходимые человеку»
• «Выбери пять продуктов для приготовления семейного обеда»
• «Выбери пять продуктов для праздничного ужина»
• «Выбери пять продуктов себе и маме»
• «Выбери пять продуктов для завтрака»

 

Игра находится в пластиковом контейнере с крышкой. На обороте крышки правила игры. Карточки и «жетоны- монеты» за ламинированы. Кошелёчки изготовлены из бросового материала: клапанов от влажных салфеток. Все детали игры, после использования, можно обрабатывать дезинфицирующими средствами, что очень актуально в наше время. Игру можно использовать в старшей и подготовительной к школе группе, усложняя задания для детей по усмотрению воспитателя или придумывая новые правила игры.

 

 

1. file0.docx.. 918,8 КБ

Опубликовано: 18.03.2022