Организация совместной деятельности детей старшего дошкольного возраста, как условие для развития творческих умений в процессе создания выставки «Карнавальная маска»

Автор: Кондратьева Лолита Римантасовна

Организация: ГБДОУ №97 Калининского р-на г. Санкт-Петербург

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Актуальность:

Работа с необычными, нетрадиционными материалами в процессе художественного творчества, знакомство с оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции.

Самый сильный толчок к развитию эмоций даёт совместное творчество с родителями или другими родственниками. В процессе совместного творчества близких, любимых людей рождаются удивительные работы.

Цель:

Организация совместной деятельности детей старшего дошкольного возраста посредством создания выставки «Карнавальная маска», как условие для развития художественно-творческих умений и развития познавательного интереса к карнавальной культуре.

Задачи:

• Познакомить детей с культурой карнавала разных стран;
• Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, способствовать воспитанию эстетических чувств;
• Воспитывать самостоятельность, активность;
• Формирование умений детей создавать макет маски из пластилина
• Формировать умение детей работать в технике папье-маше при создании карнавальной маски;
• Формировать декоративные и коммуникативные умения детей при украшении карнавальной маски совместно с родителями;
• Развивать композиционные умения у детей; развивать мелкую моторику рук;
• Способствовать развитию познавательных интересов, эстетического восприятия, логического мышления, внимания, воображения.
• Содействовать развитию речи: обогащать и активизировать словарь, развивать навыки речевого общения в совместной деятельности;
• Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместного творчества

 

 

Планируемые результаты:

В результате специально организованной деятельности дети будут способны:

• Различать виды различных карнавалов (Веницианский, Бразильский, Кёльнский, карнавал в Ницце, Карнавал в Санта-Крус-де-Тенерифе, Карнавал в Барранкилье).
• Создавать и декорировать карнавальные маски самостоятельно.
• Самостоятельно организовывать совместную игровую деятельность с карнавальными масками
• Активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, при создании совместной выставки «Карнавальная маска»; будут способны договариваться
• Проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности (общении, творческой)
• Расширить свой словарный запас ( карнавал, карнавальная маска, папье-маше, декорирование)

 

 

Методы и приёмы реализации поставленных задач

Наглядные

• Просмотр и обсуждение презентации «Карнавалы»
• Рассматривание предметных картинок и карнавальной маски
• Рассматривание фотографий, книг, журналов с различными карнавальными масками

 

 

Словесные

• Обсуждение «Атрибуты карнавала»
• Чтение и заучивание стихотворений о карнавале
• Чтение и обсуждение примет и традиций карнавала
• Обсуждение «Какую маску вы хотели бы себе на карнавал»

 

 

Практические

• Создание выставки детского творчества совместно с родителями «Карнавальные маски»
• Опыт сравнения проведения карнавалов в разных странах
• Опыт сравнения карнавальных масок по форме и декорациям

 

 

1 этап.
Подготовительный

• Беседа-диалог с детьми:

• Что такое карнавал?
• Традиции карнавала
• Атрибуты карнавала (Без чего не может проходить ни один карнавал)
• Какие бывают карнавальные маски?
• Какую маску ребёнок хотел бы себе на карнавал?

• Просмотр презентации « Карнавал»
• Рассматривание иллюстраций, фотографий с различными карнавальными масками.
• Опыт сравнения карнавальных масок по форме и декорированию
• Рассматривание настоящей карнавальной маски

Прослушивание музыкальных произведений, заучивание стихотворений, чтение художественной литературы

 

2 этап
Основная часть

• Организация мастерской «Мастера карнавальных масок»:

- Подбор необходимого материала для практической деятельности

- Изучение технологий изготовления макета маски при помощи пластилина и миски

- Изучение технологии изготовления маски в стиле Папье-маше

• Совместная деятельность педагога и детей:

- Мастер класс изготовления макета маски

-Мастер класс изготовление маски в стиле Папье-маше

• Декорирование карнавальной маски совместно с родителями

 

 

Мастер класс для родителей по созданию карнавальной маски

1. Делаем макет маски: Нам понадобиться пластилин и любой сосуд напоминающий форму головы. Из пластилина конструируем форму желаемой маски.
2. Покрываем заготовку вазелином или любым жирным кремом. Это необходимо для того, чтобы маска легко снималась с макета
3. Берём газету и рвём на небольшие кусочки. Намачиваем кусочки газеты в воде.
4. Рваные кусочки мокрой газеты наносим на макет маски
5. Последующие кусочки, можно использовать рваные кусочки тонкой салфетки, наклеиваем на клей ПВА
6. Всего должно быть 5-6 слоёв бумаги. После этого, оставим сушиться на 10-12 часов.
7. После того, как наша маска высохла, мы с помощью канцелярского ножа отрезаем лишнее по контуру. Аккуратно снимаем нашу маску с макета.

Покрываем маску водоэмульсионной краской, достаточно толстым слоем с обеих сторон. На сушку понадобиться 15-20 мин.

1. Декорируем по желанию

 

 

Организация творческой деятельности

• Рисование: «Моя будущая карнавальная маска».
• Аппликация: «Весёлый шут».
• Аппликация: «Атрибуты карнавального костюма»
• Раскраски на тему «Весёлый карнавал» для самостоятельной творческой деятельности

 

3 Этап
Заключительная часть

 

• Выставка детских работ совместных с родителями «Карнавальная маска»
• Проводят презентацию работ
• Рефлексия с детьми
• Сравнение желаемых масок с итоговыми карнавальными масками

 

 

Выводы:

• Проведённая работа предполагает творческий поиск, расширяет кругозор детей, развивает речь детей, развивает исследовательские навыки детей. Процесс познания завершается реальным результатом – продуктом деятельности. Этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической жизни;
• Дети освоили новую технологию работы с бумагой в стиле «Папье-маше»;
• Дети пополнили свой словарный запас словами: карнавал (венецианский, бразильский, Кёльнский, Карнавал в Ницце, Карнавал в Санта-Крус-де-Тенерифе, Карнавал в Барранкилье), папье-маше, карнавальные атрибуты, карнавальные маски, декорирование, макет;
• Проведённая работа поспособствовала развитию композиционных умений у детей, а так же развитию мелкой моторики рук;
• Дети Умеют самостоятельно проводить анализ изделия и рисунка.
• Удалось привлечь родителей к реализации данного проекта
• Создана эмоционально благоприятная среда для установления гармоничных отношений между взрослыми и детьми.

 

 

1. file0.docx.. 25,2 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,3 МБ

Опубликовано: 18.03.2022