Проект по адаптации детей младшего дошкольного возраста «Утро начинается с улыбки»

Автор: Ватулина Юлия Сергеевна

Организация: МАДОУ ЦРР -д/с № 16 «Петушок»

Населенный пункт: ст. Тбилисская

Адаптация - это приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский садик, несомненно, является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями.

Общеизвестно, степень адаптации ребенка к детскому саду определяет его психическое и физическое здоровье. Резкое предъявление нового помещения, новых игрушек, новых людей, новых правил жизни - это и эмоциональный, и информационный стресс. Малыш может воспринять это как отчуждение, лишение родительской любви, внимания и защиты. Очень важно, чтобы этот переход был органичным и не травмирующим для ребенка

Соответственно, одна из главных задач заключается в решении вопроса об адаптации детей раннего возраста к детскому саду; в оказании помощи в построении взаимоотношений между детьми, родителями и сотрудниками детского сада. Важно построить отношения, которые создают ощущение комфорта, уверенности, взаимоуважения, взаимопомощи, способности решать проблемы по мере их возникновения. Осуществляется это через систему психологического сопровождения всех участников процесса, включающую в себя прогноз вероятной степени адаптации ребенка, консультирование родителей и консультирование педагогов.

Задачи проекта:

1. Помочь в преодолении стрессовых состояний у детей раннего возраста в период адаптации к детскому саду.

2. Обеспечить развитие навыков взаимодействия детей друг с другом с учетом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

3. Обеспечить развитие игровых навыков, произвольного поведения.

4. Способствовать формированию активной позиции родителей по отношению к процессу адаптации детей; повышать коммуникабельность между родителями.

Вид проекта: краткосрочный.

Разработчик: педагог-психолог Ватулина Ю.С.

Время реализации проекта: сентябрь, октябрь.

Методы проекта:

Исследовательские: проблемные вопросы.

Наглядные: тематические картинки, дидактические игры, мультимедийные презентации.

Словесные: беседы; чтение литературы; консультации для родителей; объяснения; указания; словесные инструкции.

Предполагаемые результаты проекта:

1.Благоприятный адаптационный период детей 2-3 лет.

2.Повышение психолого-педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания, обучения и развития детей раннего возраста в период адаптации.

3.Становление партнёрских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников.

Основное содержание и этапы проекта:

1. Организационный этап:

-подбор методической, художественной литературы, иллюстрационных материалов, дидактических игр;

-разработка конспектов адаптационных занятий, совместных мероприятий с родителями и консультаций для родителей;

-разработка анкет для родителей;

-составление перспективного плана мероприятий проекта.

2. Основной этап:

-реализация проекта в соответствии с планом.

3. Итоговый этап:

-анализ проведенной работы;

-диагностика адаптации детей к условиям ДОУ.

Формы работы с родителями:

1.Консультирование. С родителями и педагогами я провожу консультационные и просветительские мероприятия, касающиеся вопросов психического развития детей, результатов диагностических исследований. Это может быть в индивидуальной или групповой форме, в виде консультаций в определенные дни; «психологических пятиминуток» при утреннем приеме детей или вечером, когда забирают детей; выступлений на родительских собраниях; тематических встреч (консультации, семинары-практикумы и т.д.) по заранее выбранной проблеме.

Темы консультаций:

«Первые дни ребенка в детском саду».

«Роль родителей в подготовке родителей к детскому саду».

«Как помочь самым маленьким».

«Адаптация к ДОУ. Факторы риска и факторы благополучия».

«Основные психологические особенности детей 3 лет».

«Список умений и навыков ребенка при поступлении в детский сад».

«Если ребенок не хочет ходить в детский сад».

2.Анкетирование родителей.

Анкета «Давайте познакомимся». Цель: собрать информацию о составе семьи ребенка, социальном статусе родителей.

Анкета «Здравствуй, детский сад!». Цель: узнать особенности воспитания и развития дошкольника в семье, для дальнейшей индивидуальной работы и помощи ребенку в период адаптации.

Анкета «Как прошла адаптация ребенка в детском саду». Цель: выявить уровень адаптации ребенка в ДОУ, положительную или отрицательную динамику.

3. Выпуск памяток, информационных листов об особенностях данного возраста, рекомендуемых развивающих игр.

Буклет «Чего нельзя делать ни в коем случае в период адаптации»

Буклет «Техники расставания малыша с родителями»

Памятка для родителей «Подготовка ребенка к посещению детского сада»

Памятка для родителей «Что нужно знать об адаптации детей»

Памятка для родителей «В детский сад с радостью»

«Рекомендации родителям по подготовке ребенка к детскому саду»

«Советы родителям на период адаптации детей к ДОУ»

«Как играть дома с малышом»

Формы работы с педагогами

1.Консультирование с практическими рекомендациями игр, игровых упражнений в период адаптации детей к детскому саду;

«Как правильно создать эмоционально благоприятную атмосферу в период адаптации к ДОУ».

«Способы уменьшить стресс ребенка при адаптации к ДОУ».

«Сюжетно-ролевые игры в 1 младшей группе»

Рекомендации по учёту индивидуальных особенностей детей.

2.Информирование педагогов по средствам использования информационно-коммуникативных технологий: методические пособия, памяток, информационных листовок.

Памятка «Методы контроля поведения ребенка»

«Полезные советы и рекомендации для воспитателей 1 младшей группы»

Формы работы с детьми

Сгладить адаптационный период помогут игры, направленные на эмоциональное взаимодействие ребенка со взрослыми.

Цель игр – наладить доверительные отношения с каждым ребенком, подарить минуты радости малышам, вызвать положительное отношение к детскому саду.

Игра – занятие «Кукла в гости к нам пришла»

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»

Игра «Пирамидка»

Игра «Собачка»

Подвижная игра «Скатись с горки»

Игра-занятие «Шоферы»

Игра – занятие «Самолет»

Игра – занятие «Кораблик»

Игра – занятие «Кошечка»

Игра – занятие «Мишка»

Игра «Гусеница»

Игра – занятие «Уложим куклу спать»

Игра «Башенка из кубиков»

Таким образом, можно отметить, что период адаптации у детей 1 младшей группы прошел успешно. Степень адаптации в основном лёгкая и средняя. Это позволяет нам судить о правильной организации и проведении адаптации детей к условиям детского сада педагогическим коллективом. Итоги повторного анкетирования показали, что значительно повысилась компетентность родителей по вопросам адаптации, воспитания и обучения детей. Установлен с ними тесный контакт и сотрудничество. У детей бодрое и эмоциональное настроение, проявляют интерес и желание играть, общаться с друг другом.

Именно сотрудники детского сада, родители объединили совместные усилия и обеспечили малышу эмоциональный комфорт.

Многоплановая и кропотливая работа в период адаптации детей к дошкольному учреждению дала свои устойчивые положительные результаты.

Цели и задачи проекта мною достигнуты и реализованы.

 

1. file0.docx.. 26,0 КБ
2. file1_607602d4-2989-4378-b.. 28,5 МБ

Опубликовано: 18.03.2022