Все профессии нужны, все профессии важны!

Автор: Хабибуллина Ляйсан Равильевна

Организация: МБДОУ «Билингвальный детский сад №155»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Автор: Асриева Гулира Габдулловна

Организация: МБДОУ «Билингвальный детский сад №155»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Оглавление

Пояснительная записка…………………………………………..3

Тема………………………………………………………………..5

Цели……………………………………………………………..…5

Задачи…………………………………………………………..….5

Вводная часть……………………………………………………..6

Заключительная часть……………………………………………12

Список литературы……………………………………………….13

«Нет профессий с большим будущим,

но есть профессионалы с большим будущим…»

(Илья Ильф и Евгений Петров)

 

Пояснительная записка

Дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодом для формирования любознательности. Это позволяет формировать у детей активный интерес к различным профессиям.

В каком возрасте ребенок может выбрать для себя кем стать? Обычно вопрос о будущей профессии начинает возникать только в старших классах в связи с необходимостью выбрать ребенку сферу дальнейшего образования. Однако к этому его можно и нужно готовить уже с детского сада.

Главная цель ранней профориентации детей - это развить эмоциональное отношение ребенка к миру профессий, дать возможность проявить свои силы и возможности в различных видах деятельности и профессий.

Одной из важнейших потребностей ребенка является получение новых впечатлений и знаний, но чтобы удержать внимание малыша ему прежде всего должно быть интересно.

Дошкольный возраст детей является наиболее благоприятным периодом для формирования любознательности. Это позволяет формировать у детей активный интерес к различным профессиям.

Профориентация дошкольников это новое, мало изученное направление в дошкольном воспитании. В общеобразовательной программе «От рождения до школы» под редакцией Васильевой М.А., Вераксы, Комаровой, которую мы используем в своей работе, ознакомление с трудом взрослых и ознакомление с окружающим, куда можно отнести это направление работы, занимает минимальное место.

Сложность работы заключается в том, что у дошкольников, по мнению большинства педагогов детских садов и родителей, эта тема не вызывает волнующего интереса, как некоторые другие. А ребенок будет с интересом заниматься только тем, что его привлекает и что его больше интересует. Поэтому работа воспитателей заключается в том, чтобы заинтересовать детей и родителей профессиональным миром. Это очень важно – иметь определенную подготовку по ранней профориентации. Кем - бы не стал ребенок в будущем, он должен хорошо понимать свою роль в окружающем мире, роль выбора своей будущей профессии.

Знакомство детей в дошкольном возрасте с миром профессий будет успешным, если будет вестись планомерная, последовательная работа, будет обеспечен демонстрационный дидактический материал и будут вовлечены родители в исследовательскую деятельность по данной теме.

Актуальность работы по ознакомлению детей с профессиями обоснована и в ФГОС дошкольного образования. Один из аспектов образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» направлен на достижение цели формирования положительного отношения к труду, формирование позитивных установок к различным видам труда, уважительное отношение к труду взрослых людей.

В рамках формирования у детей старшего дошкольного возраста первоначальных представлений о труде взрослых, о профессиях, о интересных людях своего края и страны, в нашем детском саду устраиваются встречи с людьми разных профессий. Дети с большим интересом слушают истории из их профессиональной жизни и даже пробуют себя в их профессии.

Организуя встречи дошкольников с представителями разных профессий, мы решаем следующие задачи: знакомство с интересными людьми нашего города и их профессиями; формирование представления о труде взрослых, его значение для родного города, страны, мира; воспитание уважения к людям труда; способствуя ранней профориентации дошкольников; внедрение новых форм социального партнерства всех участников образовательного процесса; вовлечение родителей в образовательную деятельность детского сада.

Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей, а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем. И чем больше разных умений и навыков приобретет ребенок в детстве, тем лучше он будет знать и оценивать свои возможности в старшем возрасте.

Работа по ранней профориентации дошкольников может быть осуществлена через совместную деятельность педагога с детьми и самостоятельную деятельность детей, которая проходит через познавательную, продуктивную и игровую деятельность. Данный подход способствует активизации интереса детей к миру профессий, систематизации представлений и успешной социализации каждого ребёнка. Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система, а мир профессий в процессе игры – один из ведущих видов деятельности дошкольников.

Непринужденная беседа взрослых с детьми обеспечивает развитие детского мышления, способность устанавливать простейшие связи и отношения, вызывает интерес к трудовой деятельности взрослых. Доброжелательность, заинтересованное отношение к детским вопросам, поощрение выступления в диалоге позволяют преодолеть в детях замкнутость, застенчивость, нерешительность.

Профессиональная ориентация дошкольников – это широкое поле деятельности для педагогов и психологов, новое и еще неизученное направление дошкольной педагогики. Ознакомление с трудом взрослых и с окружающим миром происходит уже в младшем дошкольном возрасте, когда дети через сказки, общение со взрослыми и средства массовой информации узнают о разных профессиях. В зависимости от способностей, психологических особенностей темперамента и характера, от воспитания ребенка и привития ему ценности труда у детей формируется система знаний о профессиях, интересы и отношение к определенным видам деятельности.

Недаром, говорят, что дети это наше будущее, а пока наше будущее еще маленькое, мы должны помочь найти свой путь в жизни.

 

Профориентационное мероприятие в средней группе

Тема: «Все профессии нужны, все профессии важны»

Цели: Познакомить детей с профессией пчеловода.

Задачи:

Образовательные: Активизировать познавательную деятельность; Формирование целостной картины мира; Дать первоначальное представление о профессии пчеловод; Систематизировать у детей элементарные представления о жизни пчёлы; Активизировать словарь по теме: улей, пасека, соты, нектар, пчеловод, рамконос, дымарь, рой.

Развивающие: Способствовать развитию интереса и желания быть пчеловодом; Формировать умение находить эти признаки самостоятельно; развивать умение анализировать; Формировать творческое, объемно-пространственное и ассоциативное мышление. Совершенствовать связную речь. Познакомиться с разными сортами меда, выделить их отличия и сходства по определенным признакам (цвет, запах, структура, вкус).

Воспитательная: Воспитывать любовь и бережное отношение к насекомым, уважительное отношение к людям. Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнера.

Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, музыкальная.

Формы реализации детских видов деятельности: лаборатория

Оборудование и материал: книга о пчеловоде, схема вопросов, цветок , фартуки на каждого ребенка, несколько видов меда. Инструменты пчеловода (плакаты с изображениями), магнитная доска,

Методы и приемы: наглядный метод, словесный метод (прием рассказ), прием использования ТСО, исследовательский метод, прием свобода выбора, метод устного контроля,

Предварительная работа: Наблюдения за пчёлами во время прогулки, чтение рассказов о пчелах, Н. Абрамцева «Сказка о весёлой пчёлке», просмотр мультфильма «Пчёлка Майя», «Загадки Джеса. Зачем пчелы делают мед?»

 

 

Вводная часть

Психогимнастика.

Дети стоят полукругом. Воспитатель начинает…

У меня есть улыбка?

Воспитатель улыбается.

Я хочу видеть ваши…

Дети улыбаются.

У меня есть доброе сердце?

Воспитатель прикладывает руку к сердцу.

Мне хотелось бы чувствовать ваше…

Дети прикладывают руки к сердцу,

а потом соединяют свои руки с руками воспитателя.

Я всех приветствую «Здравствуйте»

И вы приветствуйте всех….

Дети хором говорят «Здравствуйте!»

Воспитатель предлагает детям занять свои места.

Основная часть

Воспитатель предлагает детям отгадать сегодняшнего гостя (звучит песня «Гимн дружбе» из мультфильма «Лунтик и его друзья»)

- Кто же к нам сегодня пожалует в гости?

- Лунтик (Входит очень печальный герой мультфильма)

-

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx.. 402,0 КБ

Опубликовано: 16.03.2022