Экологическая катастрофа

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары для воспитателей
получить СЕРТИФИКАТ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Автор: Лусиян Алексеевна Абян

Организация: МБДОУ д/с № 1

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Апшеронск

Цель. Формирование предпосылки экологического сознания путем обогащения знаний детей о проблемах окружающей среды через сюжетно- ролевую деятельность .
Задачи.

- Систематизировать знания детей о лесе, реке, животном и растительном мире; пополнять знания детей о правилах поведения на природе; обогащать словарный запас детей; совершенствовать навыки связной речи детей; формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы; учить проводить простейшие опыты с водой; создавать условия для формирования представлений об истинных человеческих ценностях, нормах нравственного модели поведения на природе.
- Создавать благоприятную предметно-развивающую среду и дополнительное образовательное пространство для развития познавательной сферы детей, гармонизации их психоречевого развития; развивать социальные чувства (эмоции): сочувствие, сопереживание к окружающим, осознанное гуманное отношение к природе, уважение к деятельности защитников природы, ответственность, навыки сотрудничества; развивать коммуникативные навыки; способствовать развитию мышления, памяти, творческого воображения; развивать способность к прогнозированию будущих изменений; содействовать развитию элементарных навыков продуктивной деятельности.
- Воспитывать интерес и бережное отношение к природе; воспитывать культуру экологического мышления (желание не засорять почву и водоемы, заботиться об их обитателях; способность «морального суждения», умение пользоваться этическим знанием, применять нравственные нормы на практике); воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к результатам чужого и своего труда.
Ход игры.

К детям прилетает воронёнок и просит о помощи

Воронёнок. «Кар! Кар! Караул! Экологическая катастрофа! В лесу беда! На водоёме пропала вся рыба. В опасности жители леса - многие из них заболели. Спасите! Помогите!» (отдаёт детям карту с местом бедствия).

Воспитатель. Ребята, что такое экологическая катастрофа? (ответы детей).

Вы хотите помочь?

Нам надо отправиться на место происшествия и спасти животных?

Дети. (ответы детей).

(Рассматривают карту, на ней изображены лес, водоем и небольшая полянка у водоёма).

Воспитатель.

Ребята, давайте мы с вами создадим экологический патруль и отправимся на место происшествия. Как вы думаете, люди, каких профессий занимаются экологическими катастрофами.

Дети. Экологи, спасатели, ветеринары.

Воспитатель. С вашего согласия, я возглавлю нашу команду и возьму на себя роль главного спасателя. Прошу всех подготовиться для путешествия и взять необходимый инвентарь (пакеты для мусора, перчатки, пробирки для пробы воды, мед.аптечку).

Воспитатель. Команда к походу на место происшествия готова?

Дети. да!

(Дети идут в лес, по лесу разбросан мусор, лежат больные звери).

Воспитатель. Ребята, послушайте, какая тишина. Как вы думаете, что здесь произошло, и по чьей вине? Что нам необходимо сделать в первую очередь (беседа).

Дети. (ответы детей).

Воспитатель: мы не можем терять время и всем приступить к своим обязанностям.

(Спасатели» собирают мусор в пакеты)

(«Ветеринары» оказывают первую помощь животным)

(«Экологи» проводят исследования воды в водоёме)

По ходу деятельности воспитатель задает вопросы:

- Могут ли в такой воде жить рыбы и другие обитатели водоема? Почему? (ответы детей)

- Что нужно сделать, чтобы вода стала чище? (ответы детей)

- Как можно очистить водоем? (ответы детей)

- Как вы думаете, что случится, если люди и дальше будут засорять водоемы? (ответы детей)

- Ребята, скажите, как предотвратить загрязнение водоемов? (ответы детей)

- Правильно, надо охранять чистоту воды, не загрязнять водоемы: не бросать в воду и на берегу мусор, не мыть в водоемах машины и велосипеды. Ведь вода – это богатство нашей страны и залог здоровья людей, животных, растений.

Воспитатель. Действительно, без воды невозможно жить на земле, поэтому воду надо беречь и охранять.

Воспитатель. Послушайте, природа ожила. А как вы думаете, что мы с вами еще можем сделать, чтобы предотвратить загрязнение воды? (ответы детей)

Воспитатель. Ребята, я как главный спасатель, благодарю вас

за мужество, сплоченность и настойчивость, проявленные в ходе выполнения спасательных работ, благодаря совместной слаженной работе нам удалось предотвратить большую экологическую катастрофу, сохранить жизнь животным. За ваш отважный поступок, хочу вас наградить медалями «За любовь к природе».

Воспитатель:

- Ребята, чем мы сегодня с вами занимались? (ответы детей)

- Кому помогали? (ответы детей)

- Что нового узнали? (ответы детей)

- Что вам понравилось больше всего? (ответы детей)

- Какой вывод мы сегодня сделали? (ответы детей)

Приложения: