Методическая разработка: «Строим экосити»

Автор: Колычева Людмила Александровна

Организация: МБОУ БГО СОШ №13 (СП детский сад)

Населенный пункт: Воронежская область, г. Борисоглебск

Цель: Вызвать у детей желание создать экологически чистый город «Экосити». Обобщить представления детей об условиях, необходимых для жизни людей.

Воспитатель: На нашей планете среди современных городов есть города – чистюли, есть города – красавцы и есть города, где людям живется очень неуютно, плохо. У этих больших городов, их еще называют мегаполисами, много экологических проблем. В этом зачастую виноваты сами люди.

Вопрос:Как вы думаете, с какими проблемами может столкнуться человек в большом городе?

Дети: Шум, много машин – загрязненный воздух от выхлопных газов.

- Однообразные здания. Нет цветов, мало деревьев.

Вопрос:Каким бы вам хотелось видеть город, в котором вы живете?

Дети: Хочется видеть город без проблем, с красивыми домами, улицами, скверами и чтобы было много цветов.

Воспитатель: Над планом и макетом города работают люди разных профессий: архитекторы, дизайнеры, инженеры, конструкторы и даже ученные.

Вопрос: Кто такие архитекторы?

Дети: Это люди, которые придумывают планы домов, делают макеты, планируют целые города, парки развлечений для детей и взрослых. Только тогда, когда план и макет готов, приступают к строительству.

Воспитатель:Ребята, а еще, для того чтобы строить качественные дома, нужны знания. Каждый архитектор много учится и знает законы архитектуры:

1. закон – польза.

2. закон – прочность.

3. закон – красота.

Давайте побудем настоящими архитекторами и обсудим эти законы.

Первый закон – польза.

Вопрос:Какая польза от жилого дома?

Дети : дом нужно строить из материалов, которые безопасны для людей. они должны быть экологически чистыми и не наносить вред природе и ее обитателям. Здоровье человека начинается дома и наша цель- превратить его в неприступную крепость для всех болезней.

2 закон – прочность.

Вопрос: Зачем нужны прочные здания?

 

Дети: Затем, чтобы люди не боялись в них находиться, чтобы они были прочными и служили долго., не разрушались и не наносили вред экологии и окружающей среде.

3 закон – красота.

Вопрос: Зачем нужны красивые дома?

Дети: Красивые дома поднимают настроение, людям в них приятно жить и работать.

 

Воспитатель: Мы тоже построим город. Мы должны определить место будущего города.

Воспитатель обращает внимание на слайды на интерактивной доске.

Вулкан

Лес

Дно океана

Пустыня

Зеленая равнина с лесом и рекой

Воспитатель :Давайте рассуждать вместе.

Воспитатель: у вулкана красиво и тепло, в океане -готовый подводный мир с животными, в лесу много кислорода, в пустыне- много места и всегда тепло. (дети опровергают предложения воспитателя и объясняют причину отказа от этих мест)

Совместно с воспитателем принимают решение выбрать для строительства "Зеленую равнину"

Воспитатель: ребята, что будет в нашем городе? (дома, парк, дороги и машины, фабрика, магазины)

Воспитатель: ребята, для того ,чтобы жители нашего города были веселыми и счастливыми мало окружить их красивыми домами и парками, необходимо заботиться об их здоровье. Скажите, вам весело, когда вы больны? Хочется ли вам гулять и развлекаться? (нет, болеть грустно и плохо)

Воспитатель: как мы с вами можем позаботиться о здоровье жителей экосити?

Дети: построить спортзал, бассейн, спортплощадки

Воспитатель: пусть этим местом станет стадион

Внимание детей обращается на экран, на котором появляется генеральный план Экосити(окружность , разделенная на цветные сектора:

коричневый -экоавтотреки

зеленый- ландшафтный парк

оранжевый- экофабрика

желтый- парк занимательных развлечений

синий- экостадион

фиолетовый- экомикрорайон

Воспитатель: на этом плане представлены все составляющие части экосити, которые вы обозначили.

Воспитатель: "Изобретариум" умных машин и дорог приглашает желающих стать конструкторами экоавтотреков. Для этого здесь есть все необходимые экоматериалы (конструкторы, картон, цветная бумага, бросовый материал). Это сектор коричневого цвета

В Мастерской фитодизайнера , а это зеленый сектор, вам будет предложено самостоятельно оформить ландшафтный парк для отдыха .Созданные вами альпинарии (цветники на возвышенности, где преобладают цветы , а камни лишь дополняют их), рокарии(цветник на равнине, где преобладают камни, а цветов меньше) и миксбордеры (живые бордюры из различных видов цветов) буду радовать гостей парка.

Посетив бюро "Оранжевый сундучок", вам представится возможность побывать на экофабрике в цеху "Вторая жизнь вещей" и придумать экоигрушки из пластиковых контейнеров и стаканчиков. ( трубочки, яичная скорлупа, цветная бумага, стаканчики и контейнеры)

Для модниц экосити -чудесная возможность стать дизайнером экосумочки . Для этого здесь есть все необходимое. (природный материал, печати- штампики из экоматериалов, мелкие цветочки для декора) Экофабрика- оранжевый сектор на плане.

Парк занимательных развлечений- желтый сектор приглашает в лабораторию чудес.

Здесь вы встретите хищное животное- актинию и злодея Синюю Бороду (опыт со статистическим электричеством), заставите закипеть в стакане холодную воду(опыт с водой и мокрым носовым платком) и насладитесь танцем веселых зубочисток на воде.

Синий сектор в экосити- сектор здоровья и хорошего настроения. Создать макет стадиона- дело не простое и требует больших усилий и фантазии. (дети создают макет и расставляют готовое оборудование по своему усмотрению)

Фиолевый сектор - это жилой комплекс. Нужно помнить про законы строительства, приступая к работе. Строительные материалы вас приятно удивят(детям предлагаются различные виды конструкторов, конфеты в виде геометрических фигур, стаканчики конструкторы- липучки)

После презентации всех практик по секторам детям предлагается сделать выбор, в каком секторе им хотелось бы работать.

Воспитатель: каждому цвету сектора соответствует цветная косынка. Выбрав сектор ребенок подходит и повязывает косынку соответствующего цвета.

По окончании работы каждая лаборатория или бюро представит продукт своей деятельности и ими мы заполним макет экосити и обсудим с вами ,что у вас получилось.

Дети презентуют свои "продукты", рассказывая о назначении и секторе, в котором работали. После презентации "продукт" занимает место на секторе плоскостного макета.

 

 

 

 

1. file0.docx.. 16,9 КБ

Опубликовано: 01.03.2022