Конспект ООД по познавательному развитию «Поклонимся великим тем годам»

Автор: Черноусова Инесса Владимировна

Организация: МБДОУ Д/С №10

Населенный пункт: Республика Дагестан, г. Кизляр

Автор: Новикова Ирина Димитровна

Организация: МБДОУ Д/С №10

Населенный пункт: Республика Дагестан, г. Кизляр

Возрастная группа: старшие дошкольники (5–7 лет).

Форма проведения: ООД (составление ментальной карты с элементами беседы, просмотр мультимедийной презентации, рефлексия).

Метод визуализации: ментальная карта (интеллект-карта)

Планируемые результаты:

• дети называют 2 ключевых события войны (начало, Победа)
• проявляют интерес к истории страны, выражают уважение к ветеранам;
• называют город-герой Ленинград
• называют 3 символа Победы (сирень, салют, знамя)
• участвуют в диалоге, используют слова: ветеран, подвиг, тыл, таран, мемориал, герой;
• создают творческий продукт (карту), отражающий эмоциональное восприятие темы.

Использование ментальной карты в организованной образовательной деятельности на тему «Поклонимся великим тем годам» в старшей группе актуально по нескольким причинам. Этот метод сочетает развитие когнитивных навыков детей с решением задач патриотического воспитания, что соответствует современным требованиям ФОП ДО и приоритетам дошкольного образования.

Развитие когнитивных навыков

Ментальные карты (интеллект-карты) — это техника визуализации мышления, которая помогает структурировать информацию, устанавливать связи между понятиями и явлениями. В дошкольном возрасте наглядно-образное мышление является доминирующим, поэтому метод особенно эффективен

Преимущества использования ментальных карт:

• Наглядность и запоминаемость. Информация представляется в графическом виде с использованием цветов, образов и символов, что облегчает запоминание.
• Развитие мышления. Дети учатся анализировать, синтезировать, сравнивать и классифицировать информацию, устанавливать причинно-следственные связи.
• Стимуляция творчества. Ментальные карты побуждают к поиску нестандартных решений, помогают выразить свои мысли и ассоциации.

Активное участие в обучении. Дети становятся субъектами образовательного процесса, а не пассивными слушателями.

При создании ментальной карты на тему Великой Отечественной войны дети могут визуализировать ключевые события, героев, символы Победы, что способствует глубокому усвоению материала.

Тема «Поклонимся великим тем годам» напрямую связана с патриотическим воспитанием. Ментальные карты помогают систематизировать знания о прошлом страны, формировать уважение к подвигам предков и чувство гордости за свою Родину.

Как метод способствует патриотическому воспитанию:

• Систематизация знаний. Карта включает ключевую тему: Великая Отечественная война, ветви, посвящённые героям войны (наш земляк, летчик испытатель-Амет-Хан Султан); детям-героям (Леня Голиков); городам-героям (Ленинград). Благодаря героизму и мужеству людей завоевана Победа. Люди ликовали, радовались. Появились символы –салют, сирень. Это помогает создать целостное представление о событии.
• Эмоциональная вовлеченность. Использование фотографий, историй (рассказы о подвигах героев) делают тему более близкой и понятной для детей.
• Связь с настоящим. Добавили ветви, посвящённые тому, как память о войне и героях сохраняется сегодня: музеи, памятники, праздники (читаем стихотворения, поем песни, чествуем ветеранов). Это помогает детям осознать преемственность поколений.

Практическая значимость

Ментальные карты можно использовать не только на занятиях, но и в проектной деятельности, работе с родителями, создании тематических альбомов или выставок. Например, родители могут помочь детям собрать материалы для карты, что укрепит семейные связи и вовлечёт их в образовательный процесс.

Таким образом, использование ментальных карт в ООД на тему Великой Отечественной войны актуально, так как сочетает развитие когнитивных навыков детей с решением задач патриотического воспитания, соответствует требованиям ФОП ДО и делает обучение более интересным и эффективным.

 

Цель: формирование нравственно – патриотических чувств

Программное содержание

Образовательные задачи: Расширять знания у детей о событиях Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., о героическом прошлом нашей страны; познакомить детей с героями: Амет-Ханом-Султаном, Леней Голиковым, закрепить знания о городе - герое Ленинграде.

Развивающие задачи: Развивать любознательность, кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории своей страны.

Развивать умение отвечать на вопросы полным предложением, принимать активное участие в диалоге с воспитателем;

Обогатить словарь детей.

Воспитательные: Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов, к ветеранам Великой Отечественной войны.

Материальное обеспечение:

-мультимедийный проектор,

-макет Рейхстага,

-посылка (письмо, конверты с картинками),

-ментальная карта,

-музыкально-звуковое сопровождение (аудиозапись «звуки войны», песня «Поклонимся великим тем годам»),

-презентация,

-звезда для игры «Какими качествами обладает герой»

Ход ООД Слайд 1 (дети садятся на стульчики)

Слайд 2 Воспитатель: Ребята, какое сегодня прекрасное утро! К нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Я вижу у вас хорошее настроение. Покажите мне свои ладошки. Потрите их. Что вы чувствуете?

Ответы детей: Тепло.

Воспитатель: Это тепло ваших добрых сердец и душ. Давайте передадим тепло друг другу. Возьмём друг друга за руки.

Воспитатель. Ребята, скажите, какие звуки вы слышите на улице, когда гуляете?

Ответы детей: Птицы поют, ветер шумит, машина проехала, люди разговаривают, весёлый смех.

Воспитатель: Это спокойные, мирные звуки. А теперь послушайте другие звуки.

ВКЛЮЧИТЬ ЗВУКИ «ВОЙНЫ»

Воспитатель: Ребята, сейчас какие звуки вы слышите?

Ответы детей: Звуки выстрелов, рёв танков, плач детей, гул самолётов, взрываются снаряды.

Воспитатель: Как вы думаете, когда раздаются такие звуки?

 

Ответы детей: Когда война, когда сражаются, когда больно и страшно.

Воспитатель: Вы правы это всё тревожные, страшные звуки войны. Уже много лет, как закончилась Великая Отечественная война. Путь к победе был долгим и трудным. Но наш народ выстоял, одолел врага и одержал Победу.

Сюрпризный момент – стук в дверь

Воспитатель : Это посылка. Давайте её рассмотрим. Попробуем прочитать адрес, который указан на посылке.

КОМУ: Воспитанникам детского сада, живущим в 2025 году. Город Кизляр.

ОТ КОГО: Экипаж танка «Гвардия» 2-го танкового батальона.

Воспитатель (открывает) Посмотрите, пожалуйста, на карту. По-моему, на ней чего-то не хватает, одни стрелки.

Мы с вами должны дополнить эту карту о ВОВ, только тогда мы сможем прочесть письмо, которое нам прислали.

Вместе мы справимся, а помогут нам вот эти картинки в конвертах и наш экран.

Слайд 3

Воспитатель: Ребята, посмотрите в конверте карточки с цифрами. Кто мне ответит, что эти цифры обозначают?

Ответы детей: Годы.

Воспитатель: Правильно, это годы Великой Отечественной Войны.

Слайд 4 конверт 1

Воспитатель: Всё верно! 1941 - это год начала ВОВ. Фашистская Германия без предупреждения напала на нашу страну. 1945 - год окончания ВОВ. Но не сразу удалось нашим воинам защитникам прогнать врагов. Ведь враги-фашисты долго готовились к войне, у них было много оружия, бомб, самолетов, танков.

Ребята, эту картинку мы разместим в центре карты.

Слайд 5 конверт 2

Мы разгромили фашистских захватчиков. И одержали Великую Победу! Народ нашей страны встал на защиту родной земли. Они ничего не боялись, бесстрашно сражались на фронте. Ребята, как называют человека, который проявил в бою храбрость, отвагу?

Дети. Герой.

Как называют поступок, который совершает герой?

Дети. Подвиг.

Словесная игра: «Каким должен быть герой?»

Дети становятся в круг и, передавая звезду по кругу, называют качества воина-защитника (Смелый, добрый, храбрый, отважный, умный, заботливый, сильный, умелый, хитрый, мужественный, неустрашимый, бесстрашный, удалой, крепкий, здоровый, могучий, героический и т. д.

И таких героев, было очень много. Слайд 6

Я хочу вас сегодня познакомить с нашим земляком, лётчиком-истребителем Амет-Ханом Султаном.

Его имя известно всему миру. Однажды, израсходовав весь боевой запас в атаке, он протаранил вражеский самолет левым крылом. При ударе крыло истребителя было повреждено. Летчик, выбравшись из кабины, прыгнул вниз с парашютом. Легендарный летчик еще много раз совершал подвиги, с легкостью сбивая вражеские самолеты в бою. За мужество, за смелость и защиту своей Родины Амет-Хан Султан был награжден орденами и медалями и получил почетное звание дважды героя.

Поместим фото героя на нашей карте.

Физкультминутка. Слайд 7
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Самолеты». Представим, что мы тоже ловкие и смелые летчики. Самолеты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками), самолеты полетели (руки в стороны, поочередные наклоны влево и вправо), на поляну тихо сели (присесть, руки к коленям), да и снова полетели.

Конверт 3

Храбро защищали от врагов нашу Родину и дети. Слайд 8

Как и взрослые, они уходили на фронт и в партизанские отряды. Быстро повзрослев, работали наравне с взрослыми, заменив отцов, старших братьев и сестёр, ушедших на фронт

Вместе с взрослыми Леня Голиков ушел в партизанский отряд, чтобы бороться против фашистов. Партизаны нападали на вражеские колонны, взрывали поезда, уничтожали немецких солдат и офицеров.

Однажды Леня находился один в засаде. Когда он увидел вражеский автомобиль, бросил в него гранату. Тут же из нее выскочили два здоровенных немца и побежали к Лёне. Но он не испугался и начал стрелять по ним из автомата. Одного он сразу убил, а второй начал убегать в лес, но Лёнина пуля догнала и его. Один из фашистов оказался генералом. При нем нашли важные документы и сразу же отправили их в Москву. Вскоре из Главного штаба партизанского движения поступило указание представить Леню к званию Героя Советского Союза.

Поместим картинку на карте

Слайд 9 конверт 4

Воспитатель: Но не только люди были героями – героями были целые города.

Самый страшный след война оставила в Ленинграде, город оказался в блокадном кольце.

А вы знаете, что такое блокадное кольцо?( Ответы детей)

Блокадное кольцо – это, когда враги окружают город со всех сторон, город попадает в кольцо, и ни в город, ни из города нельзя, ни въехать, ни выехать.

Фашисты бомбили город по нескольку раз в день. Город был сильно разрушен, погибло много мирных жителей.

В город. Скоро в город перестало поступать продовольствие, закончилась вся еда и люди начали умирать от голода.

Слайд 10

Вот такие маленькие кусочки хлеба получали дети. И это была вся еда на целый день. Отключили свет, отопление, воду… Наступила зима…Настали страшные, тяжелые блокадные дни. И была только одна дорога, по которой можно было вывести больных, детей, раненых и привести муку и крупу. Этот путь назвали «Дорогой жизни», а проходила она по замершему Ладожскому озеру, Ладога стала спасением, мешки с зерном везли на лошадях и машинах. Под бомбежками врага водители совершали подвиг.

конверт 5 Слайд 11

Ребята, пройдите, пожалуйста к макету. 4 года длилась война. В апреле 1945 года наши войска дошли до Берлина. Особенно тяжелым был штурм здания Рейхстага, где располагался главный командный штаб немецких войск
Чтобы преодолеть упорное сопротивление фашистов, приходилось сражаться за каждый этаж, за каждую комнату. От бойцов требовалось мужество, чтобы под ожесточенным обстрелом противника укрепить на крыше штурмовое знамя своей дивизии. Всегда мы будем помнить фамилии этих храбрых разведчиков: Егоров и Кантария. Знамя Победы развевалось над Берлином — это означало, что
война окончена, завоевана долгожданная победа.

Представьте только, кругом разруха, разбомбленные здания, а на крыше Рейхстага ярким пятном развевается красное знамя! Оно было порвано, в крови. Позже это знамя привезли в Москву для участия в Параде Победы. Хранится это знамя в музее боевой славы.

Поместим картинку на карте

6 конверт Слайд 12 + 2 щелчка

1.В небо взлетают цветные огни, весть о Победе разносят они.(салют)

2.На листочках там и тут фиолетовый салют, будто в теплый майский день

распускается (сирень)

Воспитатель. Ребята, люди радовались победе, в небе гремел салют, солдат, вернувшихся с фронта, встречали с букетами сирени. Сирень и салют стали символами победы.

Давайте разместим символы победы на карте.

Воспитатель: Ребята, как мы храним память о героях военных лет?

Слайд 13 конверт 7

• . Устанавливают памятники.

Это памятник неизвестному солдату.

Вечный огонь символизирует память о солдатах, не вернувшихся с войны.

• монумента "Родина-мать зовет» стало символом 80-летия Победы, как символ памяти и гордости.

А это мемориальный комплекс «Память», который располагается в парке им. Петра Первого в нашем городе. Люди приносят цветы в память воинов- защитников.

Воспитатель:

Слайд 14 конверт-8

Родина чтит своих героев – ветеранов Великой Отечественной Войны. Мы благодарны им за чистое и светлое небо над головой.

В музеях хранится память о событиях Великой Отечественной войны, о великих людях, совершивших воинские подвиги.

Читаем стихи, поем песни.

Воспитатель. Ребята, наша карта готова , вы молодцы, Мы можем открыть письмо. Посмотрите, дети, какое у меня необычное письмо треугольной формы, такие письма приходили с фронта родным и близким.

Писали письма солдаты в минуты отдыха. Во многих семьях до сих пор хранят письма с фронта. Давайте его прочитаем.

ТЕКСТ ПИСЬМА

«Дорогие ребята!

Война - это самое страшное событие на свете. Мы, Солдаты Великой Отечественной войны, как могли, приближали этот день Победы! Мы очень хотели, чтобы вы жили в мире! Будьте сильными, смелыми, храбрыми, защищайте свою Родину, не забывайте о погибших героях, не забывайте великих подвигов, которые совершили солдаты, сражаясь за Родину, за ваше счастливое детство!»

Рефлекия.

Ребята, что вам запомнилось на сегодняшнем занятии?

Вы запомнили героев водрузивших флаг победы над Рейхстагом?

Слайд 15

Я предлагаю послушать песню А. Пахмутовой «Поклонимся великим тем годам»

 

Используемая литература:

1. Интернет ресурс https://multiurok.ru/

https://nsportal.ru/

2.Т. Шорыгина « Беседы о детях-героях Великой Отечественной войны»

3. Сергей Алексеев «Первая колонна»

4. Сергей Алексеев. «От Москвы до Берлина». Рассказы о Великой Отечественной войне для детей