Индивидуальный познавательно-исследовательский проект: «Дальневосточный леопард — Кто это?»

Автор: Тулумбасова Ольга Алексеевна

Организация: РЖД детский сад №76

Населенный пункт: Приморский край, г. Владивосток

Введение

Информационная карта проекта

Тип проекта: индивидуальный, познавательно-исследовательский, творческий

По продолжительности: краткосрочный (две недели)

Участники: ребенок старшей группы Батраков Илья, родители воспитанника

Руководитель: воспитатель Тулумбасова Ольга Алексеевна

Продукт проекта: книга «Дальневосточный леопард – Кто это?»

Проект реализуется в три этапа.

1 этап – подготовительный(мотивация)

- ребенок задается вопросом, планирует поиск.

- методическое сопровождение проекта (подбор информации)

- информирование и привлечение родителей.

2 этап – практический (исследование, творчество)

- непосредственная реализация проекта

3 этап – заключительный (продукт и вывод)

- ребенок презентует результат.

- оценивание результатов проекта.

Актуальность

Живая природа – это удивительный, сложный и многогранный мир. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира. Дальневосточный леопард — это самый редкий подвид крупных кошек в мире. Еще 20 лет назад он был на грани полного исчезновения. Сегодня, благодаря усилиям людей (создание национального парка «Земля леопарда»), их численность растет, но проблема остается. Для чего это ребенку? Важно с детства прививать понимание хрупкости природы. Ребенок узнает, что даже такое сильное животное может исчезнуть, если человек не будет о нем заботиться. Это формирует основы экологического сознания: «Я — часть мира, и я отвечаю за тех, кто рядом».

Первые представления об окружающем мире, в том числе и о животных, человек получает уже в детстве. Дети старшего дошкольного возраста — природные исследователи. Их интересуют животные, особенно редкие, хищные и загадочные. Леопард — идеальный объект для изучения:

• Он красивый (пятнистая шкура привлекает внимание).
• Он опасный (вызывает уважение и интерес).
• Он скрытный (живет далеко, в тайге, что создает ореол таинственности).

Результат: Проект позволяет направить детское любопытство в конструктивное русло, научить ребенка добывать информацию (из книг, видео, рассказов взрослых), а не просто получать готовые ответы.

Важность: Ребенок узнает, что в России (на Дальнем Востоке) есть удивительная природа и редкие животные, которыми нужно гордиться и которых нужно защищать. Это воспитывает любовь к Родине через любовь к ее природе.

Проблема: дошкольники часто хорошо знают африканских львов и слонов, но мало знакомы с уникальными животными своей Родины.

Воспитанник моей группы, Илья, рассматривая энциклопедию о животных, увидел на картинке Дальневосточного леопарда. Возникли вопросы: где он живет? что он ест? зачем ему такие пятна? как он бегает? какие у него следы? где его можно увидеть?

Цель: узнать, кто такой дальневосточный леопард, где он обитает и почему нуждается в защите.

Задачи:

• Собрать информацию о внешнем виде, повадках и среде обитания леопарда.
• Выяснить, почему это животное занесено в Красную книгу.
• Создать творческую работу (рисунок, поделку или книжку-малышку) по теме.
• Познакомить с результатами друзей или родственников.
• привлечь родителей к совместной продуктивной деятельности, проведению мероприятий в рамках проекта
• обогащать словарный запас ребенка новыми терминами, развивать связную речь, мышление, память.

Ожидаемые результаты

• Ребенок знает и называет животное, его среду обитания.
• Имеет представление о том, что леопард нуждается в охране (знает слово «Красная книга»).
• Проявляет интерес к живой природе и задает вопросы о других редких животных.
• Может отразить образ леопарда в рисунке, лепке или рассказе.

 

 

1. Основная часть

 

Этапы проекта	Содержание работы
1 этап Подготовительный «Погружение в мир леопардов»	Ребенок задается вопросом, планирует поиск. Ситуация: Рассматривание иллюстрации с леопардом. План действий: Ребенок решает узнать: Спросить у взрослых. Посмотреть в энциклопедии. Посмотреть познавательный мультфильм. Сходить в зоопарк.   Педагог: -планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта. -обеспечение дидактического материала для реализации проекта -подбор и анализ научно – популярной и художественной литературы по теме: - сказка «Как леопард получил свои пятна» Редьярд Киплинг, - стихи: «Дальневосточный леопард» (автор Сергей Прилуцкий), «Дальневосточный леопард» (автор Элеонора Киле). Рекомендации для родителей: - посетить Сафари парк (Шкотовский район); - подготовить фотоматериал для книги «Дальневосточный леопард – самая красивая кошка»; - посетить музей истории Дальнего Востока им. В.К. Арсеньева (г. Владивосток)
2 этап Практический «Путешествие по миру леопарда» (исследование, творчество)	Ребенок выступает в роли «маленького ученого». Направления поиска: «Где живет?» (География) «Как выглядит?» (Внешность) «Как живет?» (Повадки) «Почему их мало?» (Проблема)   Методы и приемы, используемые в проекте Словесные - беседы: «Где живет дальневосточный леопард», «Чем питается леопард», «Шерсть леопарда», «Следы леопарда»; -разучивание стихотворения; -чтение художественной и энциклопедической литературы: Заповедник «Кедровая падь», Животный мир Уссурийской тайги: Полевой атлас-определитель животных юга Дальнего Востока России. – Владивосток, 2007; Наглядные -рассматривание картинок, иллюстраций по теме; -просмотр презентации: «Дальневосточный леопард – самая красивая кошка»; -виртуальное путешествие в мир леопардов на сайте национального парка «Земля леопарда»; -просмотр познавательного мультипликационного фильма «Тиг и Лео;   Игровые дидактические игры: «Сложи картинку», «Что сначала, что потом», «Угадай по описанию и назови», «Разрезные картинки», «Чьи следы»; подвижная игра «Леопард на охоте» (имитация движений). Творчество - лепка: «Леопард на скале»; рисование: «Неожиданная встреча в лесу»; - изготовление гексов «Что я узнал о леопарде» Роль родителей в реализации проекта: -обсуждение с ребенком интересных особенности животного (факторов); -экскурсия в «Сафари парк», музей им. В.К. Арсеньева, фото с экскурсии, поддерживает ребенка в творческом задании: - изготовленных поделок совместно с ребенком на тему «Дальневосточный леопард»; - помощь в создании книги «Дальневосточный леопард – самая красивая кошка». Словарная работа: хищник, Красная книга, заповедник, окрас, исчезающий вид, пятнистый, грациозный.
3 этап Заключительный «Дальневосточный леопард – самая красивая кошка»	Ребенок презентует результат. Продукт: -Организация выставки творческих работ на тему: «Исчезающий вид - Дальневосточный леопард» (совместная работа ребенка и родителей, педагога); - Организация фото выставки, гексы «Что я узнал о леопарде»; - Представление мини- книжки «Дальневосточный леопард – самая красивая кошка».

 

Заключение

 

Основные результаты реализации проекта:

Сформированность четкого образа животного:

• Ребенок усвоил, что дальневосточный леопард — это не просто «большая кошка», а редкий хищник, живущий только на Дальнем Востоке (в тайге).
• Научился отличать его от других леопардов и тигров по внешним признакам (пятнистая шуба, длинный хвост, мощные лапы).
• Узнал, как леопард приспособлен к жизни: хорошо лазает по деревьям, бесшумно охотится, имеет острый слух и зрение.

Понимание проблемы исчезновения:

• Ребенок понял смысл слов «редкое животное» и «Красная книга». Узнал, что этих леопардов осталось очень мало.
• Смог сформулировать простые причины: вырубка лесов, недостаток еды, браконьеры (охота).
• Осознал необходимость защиты: «Люди должны беречь природу, чтобы леопарды не исчезли».

Продукт проектной деятельности:

• Организация выставки творческих работ на тему: «Исчезающий вид - Дальневосточный леопард» (совместная работа ребенка и родителей, педагога);
• Организация фото выставки, гексы «Что я узнал о леопарде»;
• Представление мини - книжки «Дальневосточный леопард – самая красивая кошка».

Развитие познавательных навыков:

• Ребенок научился задавать вопросы и находить на них ответы в энциклопедиях или с помощью родителей (развитие любознательности).
• Расширился словарный запас за счет слов: хищник, Красная книга, заповедник, окрас, исчезающий вид, пятнистый, грациозный.

 

Дальнейшие перспективы реализации

Углубление в экологическую тему:

• Изучение других животных, занесенных в Красную книгу (амурский тигр, белый медведь). Составление «Своей Красной книги».
• Тема «Заповедники»: кто работает в заповеднике, как люди помогают животным (подкормка копытных, чтобы леопарду было чем питаться, установка фотоловушек). Организация игры «Юные защитники природы», «Путешествие в тайгу». Постановка мини-спектакля (теневого или настольного) по мотивам придуманной сказки о леопарде.
• Новый проект: «Чем питается леопард?» (изучение пищевой цепочки: леопард — олень — трава).
• Экспериментирование: «Почему леопарда трудно заметить?» (опыт с маскировкой: раскрасить фигурку пятнами и спрятать на пестром фоне).
• Участие в природоохранных акциях детского сада («Сохраним природу», «Елочка-зеленая иголочка», сбор макулатуры).
• Создание агитационного плаката «Берегите леопарда!» для других групп детского сада.

 

Методическое обеспечение проектной деятельности.

1. Заповедник "Кедровая падь". Васильев Н.Г., Харкевич С.С., Шибнев Ю.Б.. – М., 1984. – 197 с., ил.
2. Животный мир Уссурийской тайги: Полевой атлас-определитель животных юга Дальнего Востока России. – Владивосток, 2007.

3. Красная книга России. - Режим доступа:http://www.biodat.ru

4. О Дальневосточном леопарде - Режим доступа: https://www.rgo.ru/ru/proekty/sohranenie-redkih-vidov-dalnevostochnyy-leopard/o-dalnevostochnom-leoparde

 

Приложение

Дальневосточный леопард (автор Сергей Прилуцкий ) На Дальнем Востоке живёт леопард - Пятнистая редкая кошка. Прекрасен таёжного зверя наряд. Но их сохранилось немножко. У Владивостока, в районе Песчаного, Там есть полуостров такой, Один экземпляр мира фауны славного Замечен в черте городской. И с ним леопардов осталось лишь сорок, Не сотен, не пар - единиц! Они все погибнут без дальних тех сопок, В пределах российских границ.

Дальневосточный леопард (автор Элеонора Киле) Люди, леопарды погибают! Их осталось мало на земле. Их немилосердно истребляют, То от пули гибнут, то в петле. Человек места их занимает. Негде леопардам стало жить. Их земля неумолимо тает – Негде есть им стало, негде пить. А потом, хоть локти искусайте, Не вернется к нам лесов краса. Всей душой, всем сердцем защищайте Наши заповедные леса. О беде пусть нам напоминает Каждая животного слеза. Золотыми звездами сияют Леопарда желтые глаза. Человек – ты властелин природы, Строишь ты мосты и города, Строишь ты огромные заводы, Но простить не сможешь никогда, Если по твоей вине исчезнет Леопард – пятнистый желтый кот. Все твои творенья бесполезны, Если леопард от нас уйдет. Так живи, прекрасное созданье, Радуй нас своею красотой! Пусть тебя все беды и страданья Обойдут отныне стороной.

 

Примерный список дел для ребенка (Дневник юного исследователя):

1. День 1: Спросить у мамы/папы, что они знают о леопарде. Найти картинку.
2. День 2: Посмотреть с воспитателем презентацию.
3. День 3: Сравнить леопарда и тигра (чем похожи, чем отличаются).
4. День 4: Нарисовать леопарда.
5. День 5: Рассказать друзьям в группе о том, что леопардов надо спасать

 

Полный текст статьи см. в приложении.