Сенсорное повествование на основе манной крупы по мотивам сказки «Репка» для дошкольников

Автор: Райкова Анастасия Матвеевна

Организация: МКОУ Архиповская СОШ (СП Архиповский детский сад)

Населенный пункт: село Архиповка

Введение (актуальность)

В процессе освоения детьми 4–5 лет грамматического строя речи возникают сложности с согласованием слов в предложениях и запоминанием последовательности событий. Сказка «Репка», благодаря своему принципу «цепочки» персонажей, является эффективным инструментом для формирования навыков пересказа. Была разработана авторская методика «Тянем-потянем», включающая рисование на подносах с манной крупой. Этот метод способствует развитию речи, мелкой моторики и когнитивных способностей детей.

Цель и задачи

Цель: Развитие навыка пересказа известной сказки через тактильнодвигательное моделирование сюжета.

Задачи:

1. Обучение изображению крупных форм (круг, прямые и волнистые линии) при помощи указательного пальца.

2. Закрепление в речи правильной последовательности появления персонажей.

3. Развитие способности синхронизировать движения руки с речевым проговариванием.

Оборудование: поднос с черным дном, манная крупа, карточки со схематическим изображением героев, картинки героев сказки.

Реализация авторской идеи

Этап 1. Подготовка «волшебной грядки»

Перед каждым ребёнком размещается тёмный поднос, покрытый тонким слоем манной крупы, с обклеенным синим или чёрным дном. Педагог объясняет: «Этот поднос — наша волшебная грядка. Манная крупа символизирует землю, а мы — волшебники-огородники». Дети разглаживают поверхность крупы с помощью ладоней, выполняя тактильное упражнение.

Этап 2. Рисование репки

Педагог начинает рассказ: «Посадил дед репку. Выросла репка большаяпребольшая». Учитель клеит на доску картинку — рисунок репки и под ней схематический рисунок, который дети должны нарисовать с помощью указательного пальца на подносе с манной крупой. Дети изображают репку с левой стороны подноса, рисуя на манке большой круг указательным пальцем. Внутри круга ставится маленькая точка, обозначающая хвостик (ботву). Педагог комментирует: «Круглый — значит, форма репки круглая. Покажите пальчиком, насколько она большая». Важно отметить, что для детей 4–5 лет допускается использование неидеальной формы круга (овал или квадрат), которую они могут доработать, добавляя детали (листики).

Этап 3. Появление персонажей — каждый оставляет свой след

Педагог продолжает сказку, поочередно добавляя картинку с изображением героя и схематическую картинку героя ниже, а дети «зовут» каждого персонажа, изображая его символом

Полный текст статьи см. в приложении.