Дидактическое пособие для детей 5-7 лет «Игра в чемодане» «Профессии военных лет»

Автор: Мананкова Оксана Ивановна

Организация: ГБДОУ ЛНР ЯС «Искорка» г.Стаханова

Населенный пункт: г.Стаханов

«Профессии военных лет» - многофункциональное пособие, с помощью которого можно в доступной форме объяснить сложные, для ребенка, слова и пополнить его знания о ВОВ.
Макет можно использовать и для занятий с детьми и как игровое пособие. Заниматься с макетом можно как индивидуально, так и с подгруппой детей.

Цель. Формирование интереса у дошкольников к истории Великой Отечественной Войны посредством ознакомления с фронтовыми профессиями.

Задачи:

• Формировать представления детей о значимости фронтовых профессий в годы Великой Отечественной Войны (врач, медсестра, санинструктор, санитар, пекарь, повар), видами и родами войск (сухопутные, военно-воздушные силы, военно-морской флот, танковые войска, пограничные войск);
• Развивать у детей умение отражать свои впечатления в разных видах деятельности. Формировать у детей интерес к военному прошлому своего города, республике используя макет.
• Продолжать работать над обогащением словаря детей;
• Развивать память, образное мышление, связную речь детей.
• Воспитывать эмоционально-положительное отношение к воинам-защитникам.

Описание пособия

Основа – чемодан, условно поделенный на две части:

• в верхней (крышка чемодана) расположен фон для макета
• нижняя (днище чемодана) часть, в которой находится макет «Ни шагу назад», а также дидактический материал и игры по данной теме.

Материалы:

• макет «Ни шагу назад» со съемными деталями (фигуры солдат, боевая техника, взрыв имитация, подсветка светодиодная);
• тематические альбомы «Ордена и медали», «Оружие победы», «Профессии великой Победы», «Солдаты наши меньшие».
• дидактический материал и дидактические игры по теме: «Детям о Великой Отечественной войне», познавательные вертушки «Профессии военных лет».

Материал систематически пополняется с учетом возраста детей группы и педагогических задач;

Все материалы пособия съемные. Пособие предназначено для различных видов детской деятельности, как групповой, так и индивидуальной, пособие можно располагать как для работы в группе, так и выносить его для работы с детьми на прогулку.

Варианты игр и игровых ситуаций

1.Игровая ситуация

«Отгадай военную профессию»

Образовательная область: познавательное развитие.

Задачи. Закреплять знания детей о Великой Отечественной войне. Развивать у детей интеллектуальную компетентность.

Воспитывать чувство гордости за народ, который победил врага, уважение к героям Великой Отечественной войны.

 

 

Описание игры

• №1. Играть можно с группой детей, подгруппой и индивидуально. Воспитатель читает загадку о военной профессии. На макете изображены картинки подсказки (изображения данной профессии). Дети должны определить по характерным особенностям, кого загадал ведущий. Кто отгадал первым, предлагается составить из четырех частей целую картинку с изображением данной профессии. По окончании выполнения задания детям предлагается сравнить полученное изображение с изображением на макете.

Вариант №2 Отгадать загадку и собрать по памяти изображение, без образца.

2. Игровая ситуация

«Каким видом транспорта защищают наши границы?»

Образовательная область: познавательное развитие.

Задачи. Закрепить знания детей о военном морском, воздушном, сухопутном, транспорте; развивать познавательную активность у детей; воспитывать патриотов своей страны.

• военная техника в количестве от 2 до 10 (самолёт, танк, грузовик, пушка, пулемёт, автомат, винтовка, ракета, снаряд, пуля и т.д.)

Описание игры

Рассмотреть с детьми на карте границы нашей страны России. Обратить внимание на то, что границы проходят не только по суше, но и по воде. По воздуху пересекать границу тоже нельзя. Дети отвечают на вопросы воспитателя относительно того, какой вид транспорта используют военные, охраняя границы Родины. Обосновывают свой ответ и выставляют на макете военную технику.

Например, границу защитят катера, военные корабли, если враг нападёт с моря. Если угроза на суше, то на страже стоят танки, пушки, военная техника.

 

 

 

3. Игровая ситуация

«Великие люди Луганщине»

Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие.

Задачи.

• знакомить детей с жизнью и творчеством некоторых знаменитых людей, которые прославили наш край: Александр Пархоменко, Клим Ворошилов, Георгий Береговой. Формировать у детей чувство гордости и уважение к людям, которые жили на Луганщине; учить подбирать к соответствующему портрету только те предметы, которые относятся к данному человеку, его виду деятельности; воспитывать у детей гордость за достижения великих соотечественников; развивать у дошкольников связную речь и логическое мышление.

Оборудование: карточки, на которых изображены портреты: Ворошилов К.Е., Пархоменко А.Я., Береговой Г.Т. Под каждым портретом — по 3 свободных белых кружка.

Описание игры В игре могут принимать участие до 11 детей. Воспитатель раздает большие карты, на которых изображены портреты великих людей. Показывает детям маленькие карточки расположенные на макете, где нарисованы предметы, характерные для того или иного вида деятельности. Воспитатель предлагает детям определить, какому из исторических персонажей, изображенных на портретах, подойдет этот предмет, и объяснить почему. Ребенок, который правильно ответил на вопрос, забирает карточку себе и закрывает ею кружок под портретом. Игра продолжается до тех пор, пока все кружки на картах не будут закрыты.

 

4.Игровая ситуация

«Назови пословицу о солдате»

Образовательная область: речевое развитие.

Задачи. Закрепить знание детьми пословиц о солдатах, военном долге о Родине, воспитывать интерес к русскому фольклору.,

 

 

Описание игры

Ребенок, расставляет фигуры солдат на макете, вспоминает и проговаривает пословицу о смелости, силе, отваге, объясняет ее значение.

«Сам погибай, а товарища выручай»,

«С родной земли — умри, не сходи»,

«За край свой насмерть стой»,

«За правое дело стой смело»,

«Жить - Родине служить»,

«Счастье Родины - дороже жизни»,

«Не тот герой, кто награду ждет, а тот герой, кто за народ идет».

Умелый боец – везде молодец! (как вы понимаете)

Солдатское дело – воевать смело!

 

5. Игровая ситуация

«Скажи какой»

Образовательная область: речевое развитие.

Цель:

- обогащение словарного запаса прилагательными.

Оборудование:

• тематические альбомы на военную тематику.

Описание игры

По предметным картинкам дети подбирают подходящее слово -признак.

Пример: Боец – смелый, отважный, сильный, здоровый, меткий, внимательный, осторожный, храбрый и т.д., танк – большой, железный, мощный, зелёный и т.д

 

 

Краткая познавательная информация.

• С.И. Ожегов и Н.И. Шведова
• «Толковый словарь русского языка».
• Автомат – индивидуальное автоматическое стрелковое оружие с надевающимся штыком-ножом.
• Амбразура – отверстие в оборонительном сооружении или бронебашне для ведения огня.
• Армия – вооруженные силы государства. Оперативное войсковое объединение из нескольких корпусов и дивизий.
• Атака – стремительное наступление движение войск. Фронтальная, фланговая атака.
• Атаковать – Произвести атаку. Атаковать врага.
• Батарея – артиллерийское подразделение из нескольких орудий и средств управления, а также позиция, которую занимает такое подразделение.
• Битва – то же, что и сражение.
• Блиндаж – углубленное в землю и укрепленное полевое укрытие с накатом из бревен для защиты от огня противника.
• Воин – человек, который служит в армии, воюет, тот, кто сражается с врагом. Воины – освободители.
• Война – вооруженная борьба между государствами.
• Войско – вооруженные силы государства.
• Вооружение - совокупность средств для ведения войны, боя, оружия, техника.
• Галифе – брюки облегающие колени, с боков расширяющиеся к верху и заправляемые в сапоги.
• Граната – разрывной снаряд. Противотанковая, осколочная граната.
• Гимнастерка – верхняя рубашка их плотной ткани, обычно с прямым стоячим воротником. Риалом (семечки, зерно, сено)

 

Полный текст статьи см. в приложении.