«Душа русского леса» (методические материалы проекта «Путешествие по Пермскому краю. Из города в город»)

Автор: Белозёрова Эльвира Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад «Почемучка»

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Автор: Митрошина Елена Юрьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад «Почемучка»

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Белоствольная береза

Символ Родины моей.

Нету деревца другого,

Сердцу русскому милей.

Н. Меркушова

Актуальность

С чего начинается Родина? С речки, с песчаного берега, с неприметного бугорка на полянке, с семьи, с маленького дворика, где мы живем, а может она начинается с той березки, которая растет на территории нашего города, нашего детского сада, во дворе нашего дома?

Душой русского леса называют люди березку. Это одно из наиболее почитаемых у славян деревьев, символ и гордость русского народа. Это «счастливое» дерево оберегает от зла, приносит удачу и благополучие в семьи. В старину березу называли «дерево четырех дел». Первое дело – мир освещать, второе – крик утешать, третье – больных исцелять, четвертое – чистоту соблюдать.

Для русского человека нет дерева роднее и милее. Березка вызывает в нас чувства, созвучные щедрой и отзывчивой русской душе! Нет дерева в России, которому так повезло бы в фольклоре, литературе, живописи, музыке. Береза приносит людям радость и свет!

Поэтому в наше время, когда ребенок очень мало общается с природой, а свободное время все больше занимает компьютер, телевизор и прочие достижения технического прогресса, очень важно помочь ребенку увидеть неповторимость, целостность природы.

Данные методические материалы помогут сформировать у детей старшего дошкольного возраста первые чувства патриотизма, любви к родной природе города, страны и гордости за её богатства.

Цель: создание условий для развития нравственно - патриотических чувств дошкольников, через ознакомление с русской берёзкой, как символом России.

Задачи:

- создать условия для формирования представлений о берёзе, как символе России;

- способствовать развитию познавательно-исследовательского интереса, творческой смекалки, умения самостоятельно находить решения в созданных проблемных ситуациях;

- развить эстетическое восприятие образа берёзы как символа России, пробудить эмоциональный отклик;

- воспитывать экологически грамотное поведение способствовать развитию патриотических и гражданских чувств.

- создать условия для развития благоприятной дружеской атмосферы в группе, умения действовать сообща.

Задачи для детей:

- расширять представления о самом почитаемом дереве в России – берёзе;

- познакомить детей с берёзой, её особенностями и о значении её в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном, о её взаимосвязях с окружающей средой;

- формировать у детей представлений о природе и Родине, а также на развитие патриотических чувств;

- развивать у детей основы экологической грамотности через воспитание любви к природе и бережного отношения к ней;

- развивать у детей познавательный интерес, коммуникативные навыки, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания.
Задачи для родителей:

- формировать активность и заинтересованность в воспитательно – образовательном процессе;

- привлечь к созданию и реализации проекта «Путешествие по Пермскому краю. Из города в город»;

- привлечь к созданию выставки - музее «Музей музея одного образа»;

- учить родителей на личном примере показывать детям, как надо бережно относиться к природе, охранять и заботиться о ней.
Методические материалы:

Приложение №1 Квест - игра «Мишка из Берёзовки»

Приложение №2 Описание оформления «Музей одного образа»

Приложение №3 Рекреационная зона для родителей и детей в раздевалке

Приложение №4 Технологическая карта КОП «Берёзка»

 

Приложение №1

Квест – игра «Мишка из Берёзовки»

Цель: создать благоприятные условия и позитивный настрой для проведения квест-игры.

Задачи:

- расширять представления о самом почитаемом дереве в России – берёзе;

- познакомить детей с берёзой, её особенностями и о значении её в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном, о её взаимосвязях с окружающей средой;

- уточнять и конкретизировать представления детей о бересте как гибком, пластичном, легком и прочном материале, удобном для изготовления посуды и другой домашней утвари;

- формировать у детей представлений о природе и Родине, а также на развитие патриотических чувств;

- развивать у детей основы экологической грамотности через воспитание любви к природе и бережного отношения к ней;

- развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания.

Предварительная работа:

1. знакомство с географическим положением Пермского края

(работа с картой) и символикой края;

2. знакомство с растительным и животным миром Пермского края;

3. рассматривание фотографий, открыток, буклетов с видами городов Пермского края;

4. просмотр презентаций о Пермском крае, беседы о родном крае.

Материалы и оборудование квеста:

1. Группа: карта Пермского края; книга «Путешествие по Пермскому краю»; костюм медведя; русская рубаха; галстук с гербом Берёзовки; картинки с изображением городов на которых изображена берёза; дидактические игры: «Берёза лекарь», «Друзья берёзы», «Враги» берёзы», мольберт.

2. «Музей одного образа» - иллюстрации картин знаменитых художников, изделия из бересты, веники, берёзовые спилы, березовые чурбаки.

3. «Мишкины эксперименты» - кора и листья берёзы, детский веник, изделия из бересты, стакан с водой, миски с горячей и холодной водой, лупы, детский стол и табуретки.

4. Баттл: мольберт, картинки лайки, герб – пазл Берёзовки, стол, султанчики, рубахи, магнитофон.

Ход квеста:

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие друзья! Как ваше настроение? Хорошее?

Дети: да

Воспитатель: А вы любите путешествовать? Как вы думаете, что означает слово «путешествие»?

Дети: (ответы детей) Куда - то ехать и узнавать что-то новое.

Воспитатель: Правильно. И сегодня мы снова отправляемся в путешествие по Пермскому краю. Нам посчастливилось родиться и жить в удивительном месте –Пермском крае.

Пермский край — заповедные горы,
Пермский край — вековая тайга,
Реки стекаются в Камское море,
По берегам — заливные луга,
Под землёй — рудники, сталактиты,
В земляничных угодьях леса, —
Сквозь расстояния, словно магнитом,
Тянет сурового края краса!

Воспитатель: Послушайте, мне кажется, кто-то к нам идет (появляется медведь, ребёнок)

Воспитатель: Да это же медведь, символ нашего Пермского края!

Медведь: Здравствуйте, ребята. Я слышал, что вы путешествуете по городам и селениям нашего края. Сегодня я приглашаю вас со мной поиграть и узнать много интересного. За каждое правильно выполненное задание вы получите часть пазла. В конце путешествия вы узнает из какого я города.

Воспитатель: Ну что, готовы отправиться в путешествие? Уверена, мы справимся со всеми заданиями!

Остановка 1 «Музей одного образа»

Медведь: Вот мы и пришли на первую остановку. Вам конверт (отдаёт воспитателю)

Воспитатель: (открывает конверт и читает)

Я деревце российское, я деревце-краса!
Собою украшаю я зелёные леса.
В лесу далёко виден мой белый нежный стан.
С зелёною каймою мой летний сарафан.
И символом российским недаром я зовусь.
Меня увидишь только - и сразу вспомнишь Русь.
Проще не найти вопроса, как зовут меня?

Дети. Берёза!

Медведь: Правильно. Я вас пригласил в музей берёзы. Здесь очень много интересного. Вот берёзовые веники, берёзовые чурбаки, береста. Изделия из бересты и картины на спилах берёзы. А что знаете вы?

Дети:

1. Береза - самое обычное дерево наших лесов России и Пермского края и среди других пород она выделяется, прежде всего, белым цветом своей коры.

Поверх белого ствола вытянуты темные горизонтальные полосы.

Это чечевички. Береста не пропускает ни воду, ни газы, и через рыхлую ткань чечевичек внутрь ствола поступает кислород, необходимый для дыхания дерева.

2. Главная ценность березы - её простая трогательная красота. Стройное белоствольное светлое дерево, украшающее в любое время года, пользуется особой любовью в России. С давних лет береза была образом и символом России.

3. Березу традиционно использовали в лечебных целях: березовые почки как противовоспалительное и ранозаживляющее средство.

Даже больная береза помогает нам: наросты гриба - чаги используют для лечения тяжелых заболеваний. Березовые веники в русской бане лучше всех прогоняют простуду и другие болезни.

Медведь: Правильно говорите. За это я вам отдаю первую часть пазла и предлагаю в моём музее всё потрогать и поиграть.

Воспитатель: Продолжаем наш путь.

Медведь: Русскую берёзку любят и поэты, и художники. Предлагаю посетить выставку «Душа русского леса».

Остановка 2 «Душа русского леса»

Воспитатель: Как ты думаешь мишка можно ли назвать эту картину Левитана радостной?

Медведь: Левитан хотел, чтобы зрители, которые будут рассматривать его картину, испытывали удовольствие и радость. Как вы думаете дети, с каким настроением художник писал эту картину?

Дети: (ответы детей)

Медведь: Предлагаю отправить дальше, а за интересные ответы даю вам вторую часть пазла.

Воспитатель: Путешествие продолжается. Что за стол стоит?

Медведь: Это я вас приглашаю на «Мишкины эксперименты»

Остановка 3 «Мишкины эксперименты»

Воспитатель: Только давайте вспомним о правилах безопасности.

Дети:

1. Приступать к опыту только после объяснения последовательности его проведения и с разрешения воспитателя.

2. Быть аккуратным, не отвлекаться, чтобы ничего не уронить, не рассыпать, не разбить.

3. Не трогать во время опыта руками лицо и глаза.

4. Ничего не брать в рот.

5. Не мешать выполнять работу другим, соблюдать тишину.

6. Не все опыты можно выполнять самому, некоторые исследования можно проводить только в присутствии взрослых.

Медведь: Всё правильно.

1. Исследование строения листа с помощью лупы. Можно показать, что у листьев есть черешок, который соединяет лист с веткой, и жилки, через которые листочки питаются влагой. Также можно рассмотреть верхнюю и нижнюю часть листа: верхняя темнее, так как поглощает солнечный свет.
2. Опыт «Тонут ли листья?». Берёзовый листок опускают в ёмкость с водой и наблюдают, утонул ли он.

Вывод: листья не тонут в воде, потому что они лёгкие.

1. Опыт «Проверяем, намокает ли берестяная посуда». Понадобятся две посуды с водой, одна берестяная, другая бумажная.

Описание: предложить детям проверить, какая посуда влагостойкая — берестяная или бумажная.

Вывод: берестяная посуда не протекает, а бумажная быстро намокла и протекла.

1. Опыт «Берёзовый веник». Понадобится таз, горячая вода и берёзовый веник. (веник уже теплый)

Описание: предложить потрогать листья веника сухого и мокрого.

Вывод: листья сухого веника – ломкие, листья мокрого веника –

мягкие, приятно пахнущие, легко сгибаются.

Медведь: За правильные выводы и опыты получаете ещё одну часть пазла. Отправляемся дальше. И сейчас мы отправляемся в музыкальный зал.

Остановка 4 «Вечёрка»

Воспитатель: Кто знает, что такое Вечёрка? На современном языке – это дискотека. Раньше, молодые люди собирались на посиделки у кого- то в доме. Там они накрывали стол, рукодельничали, пели песни, играли и плясали. Сегодня мы с вами попробуем сделать свою Вечерку. Мы и споём, и спляшем! А если останется время, то ещё и поиграем!

Подвижная игра «Медведь в берёзовой роще»

(задачи: приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить); развивать скорость реакции на словесный сигнал; развивать внимание; упражнять детей в беге; развивать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга)

Воспитатель: Правила игры: пока звучит музыка дети бегаю вокруг берёз, после остановки музыки надо спрятаться за берёзу. Кого медведь поймал, уходит в берлогу.

Если никого поймать не удалось, то «медведь» возвращается обратно, а игра начинается снова. (игра повторяется 2-3 раза)

Медведь: За хорошую игру получаете ещё одну часть пазла.

Воспитатель: Может вы уже устали? – Нет! Свои успехи показали? - Нет!

Ну, тогда, скорее, в путь! Приглашаю всех на баттл.

Медведь: А что такое баттл?

Дети: Баттл – это битва, поединок, может означать соревнование, матч.

 

Остановка 5 Баттл «Во поле берёза стояла»

(Цель: Развитие навыков публичного выступления у детей. Задачи: 1. Совершенствовать умение высказывать и аргументировать свою точку зрения. 2. Развивать умение согласовывать свои действия с партнёрами по команде. 3. Активизировать в речи слова, относящиеся к теме)

Задание 1. «Враги берёзы» - команды по очереди говорят слова.

Подведение итогов жюри. Выставление лайков.

Задание 2 «Друзья берёзы»

Подведение итогов жюри. Выставление лайков.

Задание 3 Блиц – вопросы:

Вопросы командам:

1. Почему кора у березы белая? (в коре берёзы присутствует окрашивающее ее вещество под названием «бетулин»)

2. Как называется березовая кора? (береста)

3. Что можно изготовить из бересты? (туески, посуду, лапти, корзины, заколки и т. д.)

4. Как называются черные полоски на березе? зачем они нужны? (чечевички, через них берёза дышит)

5. Сколько лет может прожить берёза? (100- 150 лет)

6. Как называется лес, в котором растут только берёзы? (берёзовая роща или березняк)

7. Какой гриб растёт рядом с берёзой? (подберёзовик)

8. Что можно изготовить из древесины берёзы? (мебель, лыжи, фанеру)

9. Можно ли детям пить берёзовый сок? (да, потому что березовый сок очень полезен, в нём содержатся минеральные вещества, витамины)

10. Как называется берёзовый гриб? (чага)

Подведение итогов жюри.

Медведь: Какие молодцы. Как много вы знаете о берёзе. Вот вам последняя часть пазла.

(Дети собирают пазл)

Медведь: А вы знаете чей это герб и откуда я?

Дети: (ответы)

Медведь: Я медведь из Берёзовки Пермского края. Пойдёмте к карте я покажу где она находится. (рассматривают карту).

Это небольшое поселение. Есть много интересных место. Одно из них памятник А.С. Пушкину, построенный за деньги населения. Люди заняты сельским хозяйством и добывают газ.

В вашу книгу «Путешествия по Пермскому краю» добавляю свою страницу и приглашаю всех в гости.

Воспитатель: Приглашаю нашего мишку из Берёзовки и следующего героя на передаче прав путешествий – Герба города Нытва.

(передача Герба города Нытвы)

Медведь: До новых встреч ребята.

Воспитатель: Вы большие молодцы! Дружные, весёлые! Вы молодцы ещё и потому, что не сидите дома, а вместе с нами узнаете, и пробуйте новое и интересное!

 

Приложение №2 Описание оформления

«Музей одного образа»

Цель и задачи	Цель: расширение знаний детей о березе, как дереве и как символе России и Пермского края. Задачи: - расширять представление о самом почитаемом дереве в России - березе, о значении ее в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном; - знакомство детей с особенностями, строением и разнообразием дерева; - формировать у дошкольников представления о музее; - приобщить к русской народной культуре, воспитывать любовь к Родине, способствовать развитию духовности; - обратить внимание детей на разнообразие видов деревянных изделий, их значение в нашей жизни; -продолжать накопление опыта гуманного отношения к растениям, умению ухаживать за ними.
Описание оформления	Оформление уголка состоят из: 1. Экспонаты «Музей одного возраста»: берёзовые веники взрослые и детские; берёзовые дрова и чурбаки; спилы берёзы; береста и кора берёзы; изделия из бересты; картины из бересты; картины на спилах берёзы. 2. Мольберт: загадка дня «Друзья берёзы», фломастеры; 3. Экспонаты «Душа русского леса»: иллюстрации картин художников: А. Куинджи «Берёзовая роща», И. Левитан «Берёзовая роща», А. Саврасов «Грачи прилетели», Н. Соколов «Молодая берёза», Е. Волков «Старые берёзы», «Золотая осень. Тихая речка» и другие. 4. Экспонаты «Душа русского леса»: информационные листы - работы детей с родителями о бересте, изделия из бересты и т.д.
Преимущества использования материалов оформления	Доступность - свободный доступ всех детей к играм, материалам, открыткам. Вариативность – свобода выбора игр; наполняемость с учётом возраста детей. Трансформируемость - возможность изменения элементов, смены материала в зависимости от образовательной задачи, времени года. Информативен и содержательно насыщен – наполняемость уголка насыщена играми, пособиями по теме.
Перспективы развития оформления	1. Пополнить уголок материалами и пособиями, играми экологической и патриотической направленности; 2. оформить лепбук «Берёза – гордость Пермского края»; 3. оформить тематические альбомы «Берёза в открытках», «Гербы городов и селений с берёзками»; 4. участие в экологических акциях и привлечение родителей в мероприятиях и акциях; 5. подборка мультфильмов, музыки и песен о берёзках; 6. подборка игр на смарт – доске; 7. организовать посадку берёз на территории детского сада «Аллея выпускников»
Использование материалов оформления в группе	Использование материалов оформления «Музей одного образа»: 1. В темах недели старших и подготовительных групп: «Путешествие по Пермскому краю», «Лето. Осень. Весна. Зима», «Экология» и т.д. 2. на занятиях с детьми старшего дошкольного возраста; 3. в самостоятельной деятельности детей.
Хранение экспонатов	Экспонаты мини – музея: переданы на временное хранение: картины из спилов, изделия из бересты, веники. на постоянное хранение: оформление, иллюстрации, альбомы, дидактические игры, образцы, работы детей, спилы и чурбаки берёзы.

 

Приложение №3 Рекреационная зона для родителей и детей в раздевалке

 

Цель и задачи	Цель: расширение знаний родителей о березе, как дереве и как символе России и Пермского края. Задачи: - формировать активность и заинтересованность в воспитательно – образовательном процессе; - привлечь к созданию и реализации проекта «Путешествие по Пермскому краю. Из города в город»; - привлечь к созданию выставки - музее «Музей музея одного образа»; - учить родителей на личном примере показывать детям, как надо бережно относиться к природе, охранять и заботиться о ней.
Описание оформления	1. Название «Душа русского леса»; 2. информационный лист «Берёза – символ России»; 3. выставка «Русская берёза в советских открытках»; 4. пословицы и поговорки о берёзе; 5. загадка дня «На гербе какого города и поселения Пермского края есть берёза?»; 6. картотека «Опыты и эксперименты с детьми дома листьями и корой берёзы»; 7. Викторина для родителей; 8. Дидактические игры и рабочие листы по теме «Деревья»
Преимущества использования материалов оформления	Доступность - свободный доступ всех родителей и детей к играм, материалам, открыткам. Вариативность – свобода выбора игр и материалов; наполняемость с учётом возраста детей. Трансформируемость - возможность изменения элементов, смены материала в зависимости от образовательной задачи, времени года. Информативен и содержательно насыщен – наполняемость зоны насыщена играми и информацией по теме.
Перспективы развития работы с родителями по теме	1. Пополнить уголок материалами и пособиями, играми экологической и патриотической направленности; 2. участие в экологических акциях и привлечение родителей в мероприятиях и акциях; 3. организовать онлайн - клуб «Поездки по Пермскому краю»

Приложение №4 Технологическая карта КОП «Берёзка»

 

Название раздела	Содержание раздела
Полное название	«Берёзка» - рисование на спиле дерева
Актуальность и новизна	Хочу познакомить Вас с особенностями рисования на спиле дерева. Развивать навыки рисования кистью, творческого воображения и художественного вкуса. Деревянные изделия содержат в себе живительную силу, и этот природный материал используется во многих видах ремесел и в творчестве. Спил, обрамленный корой – прекрасная основа под живопись. Чтобы не вредить природе, для создания творческих работ, можно использовать срезы из валежника, сломанных деревьев или веток. У каждого человека есть свое любимое увлечение, хобби, которому он посвящает свое свободное время. Для меня это рисование на спиле дерева. Оно дает радость творчества и вдохновения. Мое хобби перешло в работу с детьми. Мне захотелось рассказать и научить детей изображать разные предметы на древесных спилах. В частности это можно сделать посредством реализации КОП.
Цель	Создание условий для проявления творческих способностей при изготовлении поделки на спиле берёзы.
Задачи	1.познакомить детей с детей с новым материалом – спилом дерева; 2. учить передавать в рисунке характерные особенности берёзы (белый ствол с чёрными пятнами, лёгкая крона, голубое небо); 2. совершенствовать умение детей пользоваться гуашью; 3. воспитывать аккуратность, усидчивость, неторопливость; 4. воспитывать любовь к природе родного края.
Предварительная работа	Рассматривание иллюстраций картин художников и советских открыток; экскурсии по территории детского сада и наблюдения за деревьями; чтение стихов, слушание песен о берёзе; посещение «Музей одного образа»; эксперименты и опыты.
Количество встреч	1
Количество участников	5 – 8 детей
Перечень материалов и оборудования	Спил берёзы, вода, стаканчики, гуашь (белая, синяя, зелёная), кисточки разного размера.
Предполагаемый результат	Дети, узнали что на спиле дерева можно рисовать, как на бумаге и как можно сделать своими руками подарок своим близким и родным.
Тематический план	(См. Приложение №1)
Список литературы	1. Г.Н. Давыдова. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. – Изд.: Скрипторий 2003-2007 г. 2. Т.А. Цквитария. Нетрадиционные техники рисования. Интегрированные занятия в ДОУ – Изд.: Сфера. 2012 г. 3. Ресурсы Интернета.

Приложение №1 «Тематический план занятия»

 

Этап	Задачи	Деятельность педагога	Деятельность детей	Планируемый результат
Рисование на спиле «Берёзка»	1. Познакомить детей с новым материалом – спилом дерева; 2. закрепить знания детей с особенностью передачи в рисунке характерные особенности берёзы (белый ствол с чёрными пятнами, лёгкая крона, голубое небо); 2. совершенствовать умение детей пользоваться гуашью и разными кистьями; 3. воспитывать аккуратность, усидчивость, неторопливость; 4. воспитывать любовь к природе родного края.	- Создание проблемной ситуации: скоро праздник наших мам и бабушек «8 марта»; - загадывание загадок о берёзе; - рассматривание спила берёзы; - показ способа рисования берёзы на спиле; - самостоятельная работа детей; - индивидуальная помощь детям; - рассматривание всех работ с оценкой деятельности.	- Участие в беседе о празднике «День матери»; - отгадывание загадок; - рассматривание спила берёзы; - наблюдение за рисование педагога; - практическая индивидуальная работа по рисованию берёзы на спиле; - оценка получившихся подарков.	- Сформированы знания детей о берёзе через отгадывание загадок; - закреплены знания и умения рисования кистью и гуашью; - закреплено бережное отношение к берёзе как символу России.

Список литературы:

1. Багрова Л. А. «Я познаю мир. Растения» - детская энциклопедия. Москва: «АСТ»,1998г.

2. Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию» Санкт – Петербург «Детство – пресс» 2003г.

3. Н. Данилков «Дерево жизни. Всё о целебных свойствах берёзы»

4. О.М. Масленникова, А.А. Филиппенко «Экологические проекты в детском саду». изд. Учитель 2009г.

5. М.Н. Сигимова «Мир природы глазами ребенка»

6. Интернет ресурсы.