Игры и забавы казаков Луганщины

Автор: Мирошниченко Марина Алексеевна

Организация: ГБДОУ ЛНР «Березка»

Населенный пункт: Г. Кременная

Актуальность проекта

В современном мире люди поглощены в компьютеры, смартфоны, им не хватает времени для общения со своими детьми, теряется взаимопонимание, непонимание и связь между поколениями. Как же родителям воспитать достойного человека? Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом,свою страну, с уважением относящегося к другим народам. Духовные ценности всегда служили ориентирами в жизни русского человека. Сегодня также, как и много веков назад, необходимо приобщать дошкольников к народным традициям. Мы в состоянии возродить интерес современной семьи к глубинам воспитания и народной культуре. Используя народные игры и развлечения, мы знакомим детей и родителей с традициями казаков. Игра - это, прежде всего то, что сохранилось от прошлого. Мы даём возможность соприкоснуться с душой народа, прожить кусочек жизни, отраженный в свете определенного мировоззрения. Современное образование, ориентированное на постижение ребёнком ценностей этого мира и поиска смыслов, определяет смысл самого развития личности ребёнка.

В соответствии с требованиями ФГОС духовно - нравственное развитие и воспитание на ступени дошкольного образования обозначено целевыми ориентирами: ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, у него сформированы нравственные и личностные качества. «Воспитать гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину» - задача особенно актуальна сегодня и не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа.

Региональная система образования учитывает национальные традиции, особенности, менталитет народа, проживающего на данной территории, опыт народной педагогики и воспитания любви, интереса к истории, культуре своего народа.

Данный проект направлен на развитие творческого потенциала дошкольников в художественно-изобразительной, речевой, конструктивной, игровой деятельности, двигательной активности детей, воспитание патриотических чувств (приобщение к культуре и традициям донского казачества, к прошлому и настоящему; почитание традиций казачества, заповедей казаков).

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: развитие интереса у детей дошкольного возраста к играм и забавам казаков.

Задачи проекта:

Основные задачи в работе с воспитанниками:

• расширение знаний воспитанников о народных играх и забавах казаков;
• формирование осознанной потребности в двигательной активности;
• обогащение и развитие словарного запаса детей;

-воспитание патриотических чувств у дошкольников.

Основные задачи в работе с педагогами:

• ознакомление с народными играми и забавами казаков;
• содействие гармоничному физическому и нравственному развитию дошкольников;

-воспитание желания у детей и родителей принимать активное участие в праздниках и развлечениях с использованием игр, забав казаков.

Основные задачи в работе с родителями:

• расширение знаний о традиционных играх и забавах казаков;
• приобщение к ценностям культуры казаков;
• проведение семейных досугов игр с использованием игр и забав казаков.

Ожидаемые результаты:

1. Знают подвижные игры и забавы казаков, проявляют интерес к и играм забавам Луганского казачества.
2. Умеют играть в подвижные игры и забавы казаков с использованием считалок.

 

3.Осмысленное и активное участие детей в народных праздниках с использованием игр и забав казаков (знают название праздника, поют песни, играют в игры и забавы казаков)

4.Используют атрибуты игр и забав казаков в самостоятельной деятельности.

5.Вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Проблема: - В какие игры, забавы играли казаки Луганщины?

Проблемные вопросы:

-Что мы знаем о казачьих играх, забавах и развлечениях?

Гипотеза: если педагоги учреждения будут работать в тесном сотрудничестве и определенной системе с родителями и воспитанниками по данной проблеме, то это будет способствовать расширению знаний у детей старшего дошкольного возраста о народных играх и забавах казачества.

Что мы знаем?	О чем мы хотим узнать?	Каким образом?
Название трех народных игр Луганских казаков: «Селезень и утка»; «Жмурки», «Прятки»	Расширить представления о других народных играх и забавах казаков Развивать интерес к играм и забавам Луганского казачества Создавать условия для познавательной и творческой деятельности детей	Рассматривание иллюстраций; чтение художественной литературы; беседы; занятия; участие в играх, забавах, развлечениях; просмотр программ с выступлением казаков

Основные методы: наглядный, словесный, практический, деятельностный.

Приемы: беседа, рассматривание иллюстраций, альбомов; художественное слово;

сюрпризный момент; вопросы; показ; использование презентаций.

Основные педагогические технологии: игровые, ИКТ, педагогика сотрудничества, индивидуально-дифференцированное обучение.

Материально - техническое обеспечение проекта: компьютер, ноутбук, интернет - ресурсы.

Результаты реализации проекта

Продуктом образовательного проекта «Игры и забавы Луганских казаков» являются:

• картотека подвижных игр и забав казаков;
• праздники и развлечения детей дошкольного возраста с использованием игр и забав казаков;
• выставка детских работ совместных работ родителей и педагогов с детьми «Казачок».

Структура и этапы разработки проекта

1. Подготовительный:

• постановка проблемы;
• детальное изучение материала, литературы по проблеме;
• подбор научно - популярной и художественной литературы, иллюстративного материала, ИКТ по теме «Игры и забавы Луганских казаков»;
• создание предметно - развивающей среды;
• анкетирование родителей «Приобщение к ценностям народной культуры Луганских казаков в условиях семьи».
• разработка системы мероприятий, направленных на решение проблемы;

-прогнозирование результатов.

1. Основной (практический):

• реализация проекта «Игры и забавы Луганских казаков»;
• проведение ООД, бесед, игр, развлечений, досугов, совместных творческих работ;
• создание продуктов проектной деятельности.

1. Заключительный:

-выставка совместных работ родителей и педагогов с детьми «Казачок».

-презентация продуктов проектной деятельности.

-подведение итогов работы по проекту.

1. Приложения IV. Этапы проекта

1. Подготовительный
2. Сбор информации: рассматривание иллюстраций, просмотр концертов, телепередач с выступлением донских казаков; посещение родителями с детьми тренировок - самообороны «Казачата»; слушание казачьих песен.
3. Анкетирование родителей «Приобщение к ценностям народной культуры казаков в условиях семьи»

В результате проведенного анкетирования были опрошены 13 родителей, выявлены следующие результаты:

• высокий уровень - 31% (4 человека) родителей проявляют интерес к истокам воспитания и народной культуре Луганских казаков;
• средний уровень - 46% (6 человек) родителей имеют недостаточно информации по данному вопросу, но поддерживают работу детского сада по нравственно - патриотическому воспитанию детей;
• низкий уровень - 23 % (3 человека) родителей не проявляют интерес к глубинным истокам нравственно - патриотического воспитания и народным традициям Луганских казаков.

Вывод: таким образом, результаты анкетирования показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием.

После проведения анкетирования мы стали проводить консультации по данному вопросу, совместно собирать материалы для фотоальбома, привлекать родителей к участию в семейных досугах, совместных творческих работах.

II. Основной

Формы и методы реализации проекта. Виды деятельности.

Дата	Виды деятельности	Работа с родителями	Совершенствование предметно - пространственной среды
1-2 Октября «Жизнь и традиции Луганских казаков»	1..Беседа «Край Луганский - казачий край» презентации «Жизнь и традиции казаков» игра «Отгадай загадку, получи отгадку» 4..Сюжетно - ролевая игра «Семья казака».	Анкетирование родителей «О значении народных казачьих подвижных игр»	Дидактическая игра «Отгадай загадку, получи отгадку»; ноутбук, презентация; Сюжетно - ролевая игра «Семья казака».

 

3-6 октября

«Казачьи подвижные игры (без предметов)»

1.Беседа об особенностях казачьих игр.

1. по социально­

коммуникативному развитию детей

1. сказки П.

Лебеденко «Доброе сердце дороже красоты».

1. игры:

«Салки», «Снежинки, ветер, мороз», «Жмурки».

1. зданий

прошлых лет»

Буклет для родителей

«Казачьи

народные

подвижные игры».

Картотека подвижных

игр, атрибуты к ним; наборы большого и

малого конструкторов;

сказка П. Лебеденко

«Доброе сердце дороже красоты».

7-8 октября «Казачьи подвижные игры (с предметами) и забавы»

1. 1..Беседа о казачьих играх и забавах.
2. игра

«Одень казака и казачку».

1. обрядовой

маски козы»

1. «Заря»,

«Кувшинчик», «Кремушки».

Консультация «Народные сокровища: казачьи игры и забавы для детей».

Картотека считалок для подвижных игр;

дидактическая игра

«Одень казака и

казачку»; атрибуты к

подвижным играм:

шапка, мяч, камушки, лента.

9-10 октября «Казачьи хороводные игры»

1. 1..Беседа о казачьих песнях и хороводах.
2. игры:

«Заплетайся плетень»,

«Селезень и утка», «Ляпка» 3.Рассматривание иллюстраций «Праздники и забавы донских казаков».

4.Чтение текста песни А. Софронова «Казачья

круговая»

1. 5.Словесная дидактическая игра «Кто больше назовет игр казаков?»
2. «Бравые

казаки»

1. 7.Продуктивная

Консультация «Значение песни в

жизни казаков».

Иллюстрации «Праздники и забавы казаков»; произведение

А. Софронова «Казачья

круговая»

 

деятельность: рисование

«Казачок».

 

 

13-14 октября «Веселиться любим мы!»

1. 1..Беседе «О верном друге казака»
2. лужку», «Скакал

казак»

1. 3..Продуктивная деятельность: лепка «Конь- верный друг казака».
2. «На коне»,

«Передай подкову».

б.Выставка совместных

работ родителей и педагогов с детьми «Казачок».

Выставка семейных работ на тему «Казачок»

Дидактическая игра лото «Подвижные игры

казаков»

 

 

1. Заключительный

Итоги реализации проекта

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, беседы, продуктивная деятельность способствуют расширению знаний и развитию интереса у детей к играм и забавам казаков, культуре казаков. У детей повысилась познавательная, двигательная активность: у них появился интерес к самостоятельному поиску нестандартных решений возникающих задач, активность, творческое мышление и сообразительность. Повысился уровень социализации детей: они стали активными участниками выставок совместных творческих работ, спортивных игр, забав, досугов, развлечений.

С целью создания у детей представлений о народных играх луганского казачества создан авторский дидактический материал: «Картотека подвижных игр казаков для детей 4-7 лет» словесная дидактическая игра «Отгадай загадку - получи отгадку», дидактическая игра домино «Казачок»; дидактическая игра «Одень казака и казачку»; словесная дидактическая игра «Кто больше назовет игр казаков?»; дидактическая игра лото «Подвижные игры казаков»; сценарии праздников и развлечений с использованием игр и забав казаков».

Повторное анкетирование родителей показало, что у них повысился интерес к глубинным истокам нравственно - патриотического воспитания и народным традициям донских казаков. Они принимали активное участие в развлечении «Бравые казаки», создании фотоальбома семейного досуга с элементами игр и развлечений, выставке детских рисунков «Казачок».

Практическая значимость проекта состоит в том, что его может использовать в своей работе любой творческий педагог, адаптировав его содержание к условиям своей возрастной группы.

Используемая литература

1. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. 2-е изд.,перераб. и доп. СПб.:Детство-Пресс, 1999г.
2. Астапенко Г. Д. Быт, обычаи, обряды и праздники донских казаков. XVII- XX вв. — Ростов н/Д.: «Издательство БАРО-ПРЕСС», 2006.
3. Детство/Т.И. Бабаева и др. -СПб.:Детство-Пресс, 2011.
4. «Русские народные игры» М.Ф. Литвинова. Издательство: Просвещение, 1986 г.
5. Интернет - ресурсы: - https://nsportal.ru/detskiy-sad/regionalnyy-komponent

/2016/11/06/kartoteka-kazachih-igr-i-zabav;

-https://www.maam.ru/detskijsad/-kon-vernyi-drug-kazaka.html;

-http://pesenok.rU/1/Andrey-Sokolov-hor/tekst-pesni-Kazachya-krugovaya;

-https://ypok^/library/kartoteka kazachih igr 223557.html;

-https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatij a-folklor-donskogo- kraja.html;

-https://www.maam.ru/detskijsad/didakticheskaja-igra-detjam-o-kazakah.html;

- https://www.i-igrushki.ru/archive/zhizn-traditsii-i-obychai-kazakov.html

 

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение №1
Анкета для родителей
«Приобщение к ценностям народной культуры
Луганских казаков в условиях семьи»

1. .Хотите ли Вы, чтобы дети занимались этим в детском саду?
2. .Можете ли Вы рассказать ребенку о традициях казаков:

1. Как жили казаки?
2. Какими занимались ремеслами?
3. Какую носили одежду?

3.Что больше всего интересует ребёнка дома по данной теме? В детском саду?

1. . Знаете ли Вы казачьи народные праздники?
2. .Примите ли Вы участие в организации и проведении казачьего народного праздника в детском саду?
3. .Какие казачьи народные игры и забавы Вам известны?
4. .Играете ли Вы в них с ребёнком?
5. . Надо ли знать казачьи сказки и былины?
6. .Необходимо ли сохранять уважение к предметам старины Луганских казаков?
7. .Ходите ли Вы с ребёнком в музей?

Приложение №2

Беседа «Луганский край - казачий край»
для детей разновозрастной группы

Цель: развитие речи детей посредством изучения истории и культуры края.

Задачи:

Образовательные: способствовать приобщению детей к истории и культуре казачества.

Развивающие: развивать познавательный интерес к истории казачества; к его культуре и традициям.

Речевые: развивать связную речь, мыслительную память. Способствовать

обогащению словарного запаса детей региональным материалом.

Воспитательные: воспитывать патриотические чувства; уважение, бережное отношение к обычаям, традициям казаков.

Ход беседы.

Педагог: - Ребята, посмотрите, что у меня в руках! Как вы думаете, что это?

Ответы детей: шкатулка.

Педагог: -Да, это шкатулка, но она не простая, а волшебная, в ней много всего. Давайте ее откроем! Достает письмо и читает стихотворение:

На свете есть у каждого, наверно, любимый уголок земли!

Где жили наши деды, где совершали подвиги они.

Здесь дышится намного легче и свободней,

Любимый наш ты - край Луганский!

Казачий край, ты край раздольный!

Гордимся мы моей судьбой!

О чем говорится в этом стихотворении?

Ответы детей...

Педагог:- Да, в этом стихотворении говорится о родном крае, о малой Родине. Луганский край - жемчужина России. Неоглядные равнины, бескрайние степи и леса чаруют своей первозданной красотой. Луганский край - казачий край! Ребята, а кто такие казаки?

Ответы детей.

Педагог: - Давным-давно, вдоль берегов рек стали селиться беглые крепостные люди, которые работали на помещиков от зари до зари, но не могли прокормить свои семьи. Бежали они в степи, где было много дичи, селились на островах, около рек, в которых было много рыбы. Так в старинных грамотах употреблялось название Земля донских казаков, а потом она стала называться - Земля Войска Донского, а вольные люди- казаками.

Ребята, что вы знаете о культуре казаков?

Ответы детей...

Педагог открывает шкатулку и достает книгу. Раньше не было книг, все передавалось из уст в уста, от одного поколения к другому, сказки, пословицы, поговорки, загадки, песни всегда отображали мечты и чаяния вольных казаков о радостном и плодотворном труде, о победе добра над злом, о справедливости, о вере в лучшее будущее. Веками люди оттачивали созданные произведения, переделывая, дополняя, создавая новые варианты. Мудрость, смекалка, удалое веселье, задиристость, напевность сконцентрировались в казачьем, устном народном творчестве.

Педагог:- Казаки были наблюдательными людьми и на основе своих наблюдений составляли приметы, пословицы и поговорки, каждая из которых является маленькой жемчужиной мудрости народа.

Для казака Родина - это вера, это семья, это родная земля-это всё, что дорого сердцу! Ребята, давайте вспомним пословицы и поговорки о любви к Родине. Ответы детей: Казак скорее умрет, чем с родной земли уйдёт.

Земля донская - казаку мать родная!

Для казака, милее всех Родина!

Педагог достает из шкатулки иллюстрацию, на которой изображены лошади. А еще, казаки издавна любили лошадей. Конь для казака - первый друг, товарищ. Конь шел за казаком в огонь и в воду. Когда казаки уплывали на корабле, бросая коней, те плыли вслед. Если хозяин погибал, конь никого не подпускал к себе, тосковал, голодал несколько дней. Ребята, а какие вы знаете поговорки про казака и коня?

Дети рассказывают пословицы:

Казаку конь - отец родной и товарищ дорогой.

Казак сам голодает, а конь его сыт.

Казак без коня, что солдат без ружья.

Игра «Дополни слова».

Педагог:- Мы с вами повторили пословицы, сейчас проверим, как вы их запомнили. Логопед достаёт из шкатулки грамоту, в которой исчезли за давностью лет слова, есть начало пословицы, но нет конца. Дети называют исчезнувшие слова.

Казак без коня - как соловей ...без чего? (песни).

Казак с конем (когда?) - и ночью, и днем.

Казачьи песни слушать - что?... (мед) ложкой кушать.

Казак без атамана.. .кто? (сирота).

Ветру - поле, а казаку - .что? (воля).

Не ленись казак с плужком, весной будешь.с чем? (пирожком). Педагог: - У казаков был свой язык, свой говор, который придавал особый колорит их речи. На Дону казаки игривые, а казачки - говорливые.

Я вам покажу картинки, обозначающие различные предметы. Вы должны взять картинку со словом, обозначающим предмет, и вспомнить «забытые слова». Педагог: - Слово ты говори, а потом, по-казачьи повтори.

Ответы детей: Дом-курень, командир-атаман, сапожки-гусарики, полотенце-ручник, туфли-чирики, двор-баз, плетка-нагайка, фартук-запон, котелок-казан, ведро-цибарка, овраг-ерик, сетка для ловли рыбы-бредень....

При правильном ответе, все дети хором кричат: «Любо!»

Педагог:-Прекрасно мы поиграли, все забытые слова вспомнили и назвали. А еще, казаки были веселыми людьми и очень любили они петь и танцевать (открывает шкатулку, наступает музыкальная пауза). Звучит казачья песня.

Педагог открывает шкатулку, достает холщовый мешочек. Ребята, послушайте внимательно! Звучит старинная легенда: «Уехал, будто казак на чужбину и долго не возвращался. Полюбились ему края заморские, очерствело, видимо сердце... .Послали за ним гонца станичники: «Расскажи ему, как красивы стали наши девушки.» Выслушал их казак - головой покачал, не вернулся. Послали другого гонца: «Спой ему наши песни.». Не вернулся и в этот раз. И тогда послали третьего - с пучком чабреца. Понюхал казак, вспомнил, как пахнет родная степь, и начал собираться в дорогу.

Педагог: - Ребята, как вы думаете, о чем эта легенда?Что казаку напомнил запах чабреца? Педагог:- Да, он напомнил ему Родину, родной край. Тот уголок, который близок сердцу каждого человека, который родился и вырос на Дону. Это яркий край, богатый своей культурой, своими казачьими песнями и танцами. Мы сегодня много вспомнили и узнали о своем родном крае казаков, о их истории, культуре. Из поколения в поколение передаётся народная мудрость, народное поэтическое слово, и эта преемственность может прерваться, если мы с вами разучимся петь, плясать, играть, мечтать о будущем и ценить свое прошлое. Дети слушают казачью песню.

 

Приложение № 3.

Дидактическая игра
«Отгадай загадку, получи отгадку»

Предназначена для детей старшего дошкольного возраста.

Возраст: 5 - 7 лет.

Цель:закрепление знаний о культуре и быте казаков.

Задачи:познакомить детей с предметами хозяйства и внутреннего убранства куреня казаков; развивать речь, логическое мышление, сообразительность, развивать умение сочинять загадки на основе сравнения; воспитывать интерес к культуре казачества.

Материалы и оборудование: карточки с загадками, карточки - отгадки.

Количество игроков: подгруппа, группа детей.

Данную игру могут использовать воспитатели, родители.

Ход игры.

Воспитатель достает карточку с загадками, загадывает ее.Отгадавший загадку ребенок получает карточку с изображением отгадки. Побеждает тот, кто получит больше отгадок.

Усложнение: предложить детям самостоятельно придумать загадки про предметы хозяйства или внутреннего убранства куреня казаков с помощью моделей описательных рассказов, не называя их.Каждый ребенок должен подумать, какой предмет ему нужен, больше нравится, и составить загадку про него — описать предмет хозяйства или внутреннего убранства куреня казаков с помощью моделей описательных рассказов, не называя их (сначала воспитатель, затем ребенок).Педагог поощряет лучшие загадки.

1. Сверху дыра,

Снизу дыра,

А посередине -

Огонь да вода. (Самовар)

1. Новая посудина,

А вся в дырках (Сито, решето)

1. Три братца

Пошли на речку купаться,

Два купаются,

Третий на берегу валяется.

Искупались, вышли,

На третьем повисли. (Ведра с коромыслом)

1. Смастерили из досок

И надели поясок,

И хранит посуда эта

С грядки собранное лето. (Бочка)

1. Чёрный конь скачет в огонь. (Кочерга)
2. Не бык, а бодает,

Не ест, а еду хватает

Что схватит, отдаёт.

Сам в угол идёт. (Ухват)

1. Деревянная подружка

Без неё мы как без рук.

На досуге - веселушка, И накормит всех вокруг.

Кашу носит прямо в рот

И обжечься не даёт. (Деревянная ложка)

1. Деревяшка небольшая, Три струны всего на ней, А как только зазвенит

Сразу всех развеселит. 9. Наша барыня - сударыня Шаста и бела, Щи да каши наварила, Пирогов нам напекла (Печь - каменка) 10.Лохматый казак, Посерёдке кушак, По двору ходит, Порядок наводит.

(Метла)

1. Летом спит, зимой горит Рот открывает Что дают - глотает (Печь)
2. Что за барыня такая

В гребень шерсть она берет Тонкой ниточкой пушистой Деткам пряжу выдает (Прялка)

1. Что хозяйка в печку ставит Кто из вас, ребята, знает?

(Чугунок)

1. Был я копан, Был я топтан, Был на пожаре Был на базаре, Сколько было сил

Всю семью кормил

Сам терпел, ничего не ел Сделался стар, пеленаться стал

(Горшок)

1. Выпускает жаркий пар

Древний чайник... (самовар).

1. Висит, телепается,

Всяк за него хватается.

(Рушник)

1. Вымыл руки и лицо,

Вылил воду за крыльцо

И повесил на крючок

Вышиванный. /рушничок-полотенце/

Используемые интернет - ресурсы:

1. https://multiurok.ru/index.php/files/donskie-kazachi-zagadki.html

2.https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-na-temu-kazachi-posidelki-v-kurene-2653255.html

3.http://geografiadona.ucoz.ru/index/zagadki/0-8

4.http://olygamberova.ucoz.com/publ/konspekty_zanjatij/byt_donskogo_kazachestva/3-1-0-29

Приложение № 4.

Буклет для родителей на тему: «Казачьи народные подвижные игры»

Пословица гласит: «В игре, что в бане (все равны)».

Значение подвижных, народных игр в жизни ребенка:

1. Игра с детьми в подвижные игры, взрослые оказывают практическую помощь в адаптации.
2. Развивают умение понимать друг друга.
3. Учат определять эмоциональное состояние и отражать его с помощью выразительных движений и речи.

Игра «БАЛВАН»

ЦЕЛЬ: упражнять в прыжках в высоту, развивать ловкость, интерес к народным играм.

 

ХОД ИГРЫ: на площадке один из игроков «балван» садится на земле и ставит на голове шапку верхом вниз. Остальные игроки стоят друг за другом, от сидящего на расстоянии 3 метров. С разбега перепрыгивают сидящего и кто первый свалит шапку, садится на место «балван».

ИГРА «КАЗАКИ»

ЦЕЛЬ: развивать ловкость, увертливость, смелость, внимание, умение строиться в колонну по одному, шеренгу, перепрыгивать предмет в высоту (барьер) или в длину (ров). ХОД ИГРЫ: Играющие мальчики выбирают себе командира, который подает разные команды (приказывает) им строится в шеренгу, колонну, скакать на лошади галопом, рысью. Сбивать на ходу предмет саблей, перепрыгивать барьер или ров. Выигрывает самый смелый казак.

ИГРА «ПЕРЕТЯЖКА»

ЦЕЛЬ: Развивать ловкость, внимание, выносливость, радоваться любым результатам.

ХОД ИГРЫ: Играющие делятся на 2 команды 2,4 и более человека. Выбирают водящего, используя считалочки (например:«Катился горох по блюду. Ты води, а не буду»). Водящий в каждой команде свой. Они берутся друг за друга «цепочкой» и за своего водящего, на сигнал «начали», команды перетягивают друг друга.

ПЕРЕЧЕНЬ КАЗАЧЬИХ ИГР

1. «Плетень»
2. «В шапку»
3. «Балван»
4. «Подушечка»
5. «Перетяжка»
6. «Казаки»
7. «Конь-огонь»
8. «Заря-зарница»
9. «Каши»
10. «Грыбаки»(крестик)
11. «Салки»
12. «Иголка, нитка, узелки»
13. «Гори, гори ясно»
14. «Золотые ворота»
15. «Ручеек» и так далее...

Используемая литература: «Русские народные игры» М. Ф. Литвинова

Издательство: Просвещение, 1986 г.

Приложение № 5.

Дидактическая игра «Одень казака и казачку».

Рекомендуется детям старшего дошкольного возраста.

Возраст: 5 - 7 лет.

Цель: формирование представлений о человеке, частях тела, различии пола человека.

Задачи:учить различать одежду казаков, её назначение, название, закреплять название предметов и цветов одежды казачка и казачки, узнавать предметы одежды на картинке; развивать мелкую моторику, наглядно - действенное мышление; развивать умение дифференцировать одежду для мальчиков и девочек, последовательно одевать куклу.Воспитывать интерес у детей к национальным костюмам.

Оборудование: два силуэта бумажных кукол: мальчика и девочек - казачка и казачки; два комплекта разнообразных моделей одежды и обуви; фишки.

Количество игроков:1-2детей.

Данную игру могут использовать воспитатели, родители.

Ход игры.

Первый вариант игры: Воспитатель читает описание одежды. Дети отгадывают её название и подбирают соответствующую модель. За правильный ответ ребёнок получает фишку.

Второй вариант игры: Воспитатель раздает модели одежды. Дети должны одеть куклу мальчика- казачка и девочку- казачку и назвать её, рассказать об особенностях.

 

Полный текст статьи см. в приложении.