Проект «Удивительный мир растений»

Автор: Фадюшина Юлия Валерьевна

Организация: МБДОУ - детский сад комбинированного вида № 203

Населенный пункт: г. Екатеринбург

Автор: Сафарова Ирина Александровна

Организация: МБДОУ - детский сад комбинированного вида № 203

Населенный пункт: г. Екатеринбург

Тип проекта: информационно – творческий.

Срок реализации: долгосрочный (май - октябрь).

Участники проекта: дети 4-й группы, родители, воспитатель, учитель – дефектолог.

Актуальность:

Бережное отношение к природе, осознание важности формирование экологической культуры и природоохранного сознания необходимо воспитывать с дошкольного возраста. Уже с ранних лет необходимо формировать у детей представление о травах, цветах, лекарственных растениях, кустарниках, деревьях, и расширять знания, знакомя с необычными растениями и деревьями нашей планеты. Проект направлен на расширение и обобщение знаний детей о растениях, о разнообразии растительного мира, на то, как ухаживать за растениями, на осознание значимости растений в жизнедеятельности человека.

Проблема:

У детей потребительское отношение к природе: дети рвут цветы, ломают ветки деревьев и кустарников для игр с ними, обижают животных и насекомых. Сумеем ли мы защитить окружающую нас природу? Применение знаний в практической деятельности в проблемных ситуациях и включение детей в активную творческую деятельность, поможет развить у них бережное отношение к природе.

Цель проекта: развивать познавательный интерес детей, расширять представления о разнообразии растительного мира, знакомить со свойствами растений.

Задачи:

• Обобщить и систематизировать знания детей о многообразии растений, углублять и конкретизировать представления детей об условиях жизни растений.
• Дать представление о том, что растениям для роста необходимы свет, тепло, влага и почва.
• Формировать представление о строении, развитии растений, их связи с различными факторами окружающей среды, значении в жизни человека.
• Вызвать интерес к наблюдению за процессом роста растений, учить ухаживать за растениями, расширять представления о размножении растений (луковицами, семенами, клубнями, вегетативным методом размножения).
• Развивать познавательные и творческие способности детей, мышление, воображение, умение наблюдать, сравнивать, обобщать результаты наблюдений.
• Формировать осознанно – правильное, бережное отношение к природе родного края.

Прогнозируемый результат проекта:

Итогом проекта станет обобщение результатов нашей работы, которая позволит детям расширить знания о растениях, об их пользе.

В процессе данной работы у детей сформируются элементарные представления о жизни растений, их взаимосвязи с природой, их зависимости от времени года, стремление к исследованию объектов природы. Дети научатся делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

• Определение направленности проекта, целей и задач.
• Создание творческой мастерской в группе.
• Подбор загадок, сказок, стихотворений, рассказов по теме проекта.
• Выбор темы проекта;
• Определение цели и задач проекта;
• Составление плана работы;
• Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования;
• Создать условия для реализации.

Практический этап:

• Рассматривание книг, иллюстраций о растениях и деревьях Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания о видах растений.
• НОД «Что мы знаем о Земле?» Углублять знания детей об условиях прорастания и роста растений.
• Знакомство с необычными деревьями и растениями нашей планеты
• Чтение художественной литературы: р. н. с. «Репка», «Вершки и корешки», белорусская сказка «Пых», украинская сказка «Колосок», И. Токмакова «Деревья», С. Есенина «Белая береза», Н. Матвеева «Дуб и ветра» Знакомство с произведениями. Учить анализировать их.
• Труд на природе. Подготовить клумбы и аллею к высадке рассады цветов и растений, формировать интерес к результату своего труда.
• Наблюдение на участке ДОУ, поход с родителями на природу.
• Изготовление основы для создания «Огорода на окне».
• Опыт – наблюдение за ростом микрозелени в благоприятных и неблагоприятных условиях. Опытным путем получить необходимые условия для роста микрозелени (свет, вода, тепло).
• Просмотр презентации «Первоцветы», НОД «В поисках Дюймовочки». Знакомить с необычными цветами. Закрепить знания о первоцветах.
• Беседа с родителями «Наши посадки», активизировать интерес родителей к жизни группы.

Заключительный этап.

• Создание Лэпбука «Растения вокруг нас»
• Выставка рисунков
• Праздник Осени

Анализ результатов работы.

• развивались творческие способности;
• углубились знания о природе, укрепилось представление о необходимости бережного отношения к ней;
• совершенствовалось умение осуществлять экспериментальную деятельность;
• устанавливать причинно-следственные связи в изучении окружающего мира;
• расширился и активизировался словарный запас;
• у родителей появился интерес к проектной деятельности, они с удовольствием принимали участие в оформлении выставки;
• сформированы представления о разнообразии растительного мира;
• посильное участие родителей в экологическом образовании детей дало большой плюс в экологическом воспитании детей;
• в совместной деятельности родителей и детей подготовлены сообщения
  «растительный мир леса»;
• дети научились составлять рассказы - сообщения о растениях с использованием наглядного пособия;
• сформировано стремление к исследованию объектов природы;
• знают значение воды в жизни всего живого.