Методические рекомендации:

В соответствии с ФГОС ДО задача педагогов заключается в развитии творческой познавательной активности детей. Условием успешной реализации этой задачи является организация предметно – развивающей среды в группе детского сада. С этой целью было изготовлено многофункциональное дидактическое пособие «Времена года» предназначено для детей раннего возраста. Это пособие реализует принципы развивающего обучения и воспитания и соответствует требованиям ФГОС ДО.

Данное пособие можно использовать в совместной и индивидуальной деятельности детей и воспитателя, самостоятельной деятельности, в непосредственно образовательной деятельности как демонстрационный материал (по ознакомлению с окружающим миром), а так же для создания игровой мотивации.

Пособие помогает развивать любознательность через чувственное восприятие мира, формировать элементарные знания об окружающем мире, элементарные математические представления (понятие «один-много»; «большой» - «поменьше» - «маленький»), обогащать и активизировать словарный запас; развивать все виды восприятия: зрительное, слуховое, тактильно – двигательное, совершенствовать координацию руки и глаза; наглядно – действенное мышление, мелкую моторику рук.

Уникальность данного пособия состоит в том, что оно оказывает помощь педагогу в обучении детей от 2-3 лет, обеспечивает реализацию образовательных программ используемых в образовательном процессе ДО, а так же позволяет учитывать индивидуальные особенности развития ребенка. Вариации заданий (упражнений), да и сами игры не имеют пределов. Пособие постоянно может пополняться новыми элементами.

Назначение

Дидактическое пособие предназначено для формирования у детей представлений о сезонных изменениях в природе.

Пособие можно использовать в работе с детьми с ОВЗ, в различных видах детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательной) и в зависимости от поставленных задач может использоваться в разных возрастных группах.

Актуальность

В.С. Сухомлинский считал необходимым вводить малыша в окружающий мир природы так, чтобы каждый день открывать в нем что-то новое для себя, чтобы он рос исследователем, чтобы каждый его шаг был путешествием к истокам чудес в природе, облагораживая сердце и закаляя волю. Необходимо, чтобы дети привыкли и приучались заботиться обо всем, что видят вокруг себя, беречь все, что окружает. Надо помочь понять, что природа помогает нам жить и радует нас. Мы должны воспитывать в детях экокультуру умение вести себя в природе, в окружающей среде.

Для младшего дошкольника характерен ярко выраженный интерес ко всему, что происходит вокруг. Ежедневно дети познают всё новые и новые предметы, стремятся узнать не только их названия, но и черты сходства, задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений. Поддерживая детский интерес, нужно вести их от знакомства с природой к её пониманию.

В ознакомлении дошкольников с природой особая роль отводится дидактическим играм. Дидактические игры и пособия занимают важнейшее место в жизни ребенка. Они расширяют представление малыша об окружающем мире, обучают ребенка наблюдать и выделять характерные признаки предметов (величину, форму, цвет, различать их), а так же устанавливать простейшие взаимосвязи именно поэтому обратились к дидактической игре (Времена года), как к средству формирования предпосылок экологического воспитания в раннем возрасте.

Цель: Формирование представлений о временах года у детей раннего дошкольного возраста

Задачи:

Обучающие:

Формировать представление детей о чередовании времен года, их характерных особенностей.

Закреплять понятие: «один - много», сравнивать предметы (по величине, цвету, форме, количеству);

Учить наблюдать за сезонными явлениями и изменениями в живой и неживой природе;

Формировать навыки взаимодействия и общения со сверстниками и взрослыми.

Развивающие:

Расширять и обогащать словарь детей по теме «Времена года»;

Развивать наглядно – действенное мышление, внимание и память;

Развивать все виды восприятия (зрительное, слуховое, тактильно – двигательное, мелкую моторику рук).

Воспитывающие:

Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Общий вид пособия «Времена года»

Общий вид пособия дидактическая игра: «Чей нос?», «Кто как кричит?»»

Краткое описание

Развивающие планшеты с сюжетами:

Рисунки: 1,2,3,4 – «Времена года»

Рисунок: 5 – «Радуга» (старший дошкольный возраст),

Трансформер представляет собой 6 двусторонних планшетов. Размер планшетов 20х20см, каждый из которых имеет 4 пуговицы и 4 воздушные петли для крепления друг к другу. С помощью них планшеты собираются в кубик с гранью 20х20см или в игровой коврик размером 80х40см, книжка – ширма. Можно разместить на стену как картину – панно за имеющиеся петли.

Благодаря большому количеству планшетов кубик или коврик можно собирать в любом порядке или сложить, например, из 4 планшетов тематический коврик "Времена года" размеры которого 40х40см или «Какая погода» размером 20х40см.

Планшеты двухсторонние с обратной стороны дидактическая игра «Чей нос?», «Кто что ест?», «Кто, как кричит» (домашние животные)

Основа пособия - фетр разных цветов. Игровое панно разделено на четыре части: зима, весна, лето и осень, которые объединяет центральная композиция - дерево. На дереве наглядно видна смена времен года, таким образом, мы преподносим малышу множество полезной информации в игровой форме. Он выучит названия времен года, узнает, почему зиму всегда сменяет весна, а лето – осень, научиться ориентироваться и сравнивать предметы (больше – меньше), (один - много); овладеет тонкостями мелкой моторики пальцев рук; научиться различать оттенки основных цветов.

Полный текст статьи см. в приложении.