Долгосрочный проект для детей группы №2 раннего возраста «Мы играем в театр»

Автор: Никитина Валентина Петровна

Организация: ГБДОУ №67

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Актуальность проекта:

Сказка учит добро понимать,

О поступках людей рассуждать,

Коль плохой, то его осудить,

Ну а слабый – его защитить!

Дети учатся думать, мечтать,

"Кто?", «Какой?», «Почему?» отвечать,

Героям сказок подражать,

Знания о театре приумножать,

Свою речь развивать.

 

В нашей группе большое внимание уделяется развитию речи, таким образом, театрализованные игры помогают развивать речь, мимику, жесты, воображение ребёнка.

Ресурсное обеспечение:

• настольные театры:

• театр бибабо:

• пальчиковый театр

• стендовый театр

• сюжетные картинки

 

Задачи проекта:

 

1. 1.Дать воспитанникам элементарные представления о театре (о том, как нужно вести себя в театре, о куклах которые учувствуют в представлении, о различных видах театра).

2. 2.Продолжать расширять представления детей о сказках, по которым показывают театр.

3. 3.Знакомить с особенностями показа театра.

4. 4.Развивать мимическую выразительность и мелкую моторику пальцев рук.

5. 5.Развивать умение отождествлять себя с театральным персонажем.

 

Реализация воспитательных программ в ДОО осуществляется с привлечением родителей «Клуб выходного дня»:

- участие всех взрослых в воспитании, степень согласованности воспитательной деятельности;

- степень осознания родителями особой роли дошкольного периода детства в формировании личности ребёнка;

- высоко оценивают образовательные возможности детского сада и готовы сотрудничать;

- создание атмосферы заинтересованного разговора, совместного поиска в неформальной обстановке.

Анализ результатов наблюдения, подкреплённый данными,

полученными с помощью других методов, прольёт свет на причину многих «плюсов» и «минусов» в развитии ребёнка, даст возможность определить линии взаимодействия с семьёй, усилить свою образовательную работу в группе по этому направлению.

На основе полученных материалов можно решать задачи взаимодополнения семейного и дошкольного воспитания, повышения результативности и того и другого.

Поскольку наиболее проблемной сферой для воспитателей

являются организационные вопросы, связанные с включением родителей в жизнь дошкольного учреждения, то необходимы мероприятия, побуждающие родителей включиться в жизнь дошкольного учреждения.

Поощрять родителей, находить положительные стороны их участия в жизни ДОУ, занимать активную позицию и самостоятельно принимать решения.

Главная цель педагогов дошкольного учреждения – профессионально

помочь семье в воспитании детей, при этом, не подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее воспитательных функций:

- развитие интересов и потребностей ребенка;

- распределение обязанностей и ответственности между родителями в постоянно меняющихся ситуациях воспитания детей;

- поддержка открытости во взаимоотношениях между разными поколениями в семье;

- выработка образа жизни семьи, формирование семейных традиций;

- понимание и принятие индивидуальности ребенка, доверие и уважение к нему как к уникальной личности.

Работу с родителями следует строить, придерживаясь следующих этапов:

1. Продумывание содержания и форм работы с родителями. Проведение экспресс-опроса с целью изучения их потребностей. Важно не только сообщить родителю о том, что ДОУ хочет делать с его ребенком, но и узнать, чего он ждет от ДОУ.

2. Установление между воспитателями и родителями доброжелательных отношений с установкой на будущее деловое сотрудничество. Необходимо заинтересовать родителей той работой, которую предполагается с ними проводить, сформировать у них положительный образ ребенка.

 

Полный текст статьи см. в приложении.