Конспект квест–игры «Посвящение в юные пожарные» (для детей 5 лет)

Автор: Казакова Анна Сергеевна

Организация: ГБДОУ детский сад №68 Кировского района СПб

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Саволайнен Анастасия Викторовна

Организация: ГБДОУ детский сад №68 Кировского района СПб

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Актуальность

В возрасте 5 лет дети активно осваивают окружающий мир, но ещё не обладают достаточными навыками безопасного поведения. Статистика показывает, что многие бытовые пожары возникают изза неосторожного обращения с огнём, в том числе по вине детей.

Квестигра позволяет в игровой форме:

• донести до дошкольников базовые правила пожарной безопасности;
• отработать алгоритмы действий в экстренных ситуациях;
• сформировать осознанное отношение к огню как к источнику опасности;
• развить навыки командной работы и взаимопомощи.

Использование квестовой механики повышает вовлечённость: дети не просто слушают правила, а проживают ситуации, запоминают действия через практику.

Цели

Основная цель: сформировать у детей 5 лет первичные представления о пожарной безопасности и навыках безопасного поведения.

Сопутствующие цели:

• развить коммуникативные навыки и умение работать в команде;
• стимулировать познавательный интерес к профессии пожарного;
• укрепить эмоциональноволевую сферу (умение следовать инструкциям, преодолевать трудности).

Задачи

Образовательные:

• сформировать первичные представления о пожарной безопасности: причинах возникновения пожаров, опасных предметах (спички, розетки, газовые плиты);
• познакомить с профессией пожарного: обязанностями, экипировкой (БОП), техникой (пожарная машина, рукав, ствол);
• научить узнавать и называть пожарнотехническое вооружение (ПТВ): рукав, ствол, топор, «хулиган», огнетушитель;
• дать элементарные знания о действиях при пожаре:
  • алгоритм вызова пожарных (101 или 112);
  • правила эвакуации (прикрывать рот и нос, двигаться цепочкой, не паниковать);
  • основы первой помощи (наложение давящей повязки);

Развивающие:

• развивать внимание, память, координацию движений (в эстафетах);
• тренировать умение слушать и выполнять инструкции;
• способствовать развитию речи через обсуждение ситуаций и отгадывание загадок.

Воспитательные:

• воспитывать ответственность за свою безопасность и безопасность окружающих;
• формировать уважение к профессии пожарного;
• учить помогать товарищам в командной работе.

Психологические:

• снизить тревожность при упоминании пожара через позитивное подкрепление («Я знаю, как действовать!»);
• развивать уверенность в собственных силах через успешное выполнение заданий.

Форма проведения

Игровой квест с 4 станциями (продолжительность — 40–50 минут). Каждая станция — это минизадание, которое команда выполняет за 10-15 минут.

Участники:

• 4 команды 6 детей;
• воспитатели/родители — сопровождающие (обеспечивают безопасность);
• «ведущиепожарные» (взрослый в костюме пожарного).

Оборудование и материалы:

• Костюмы пожарных (шлем, БОП(боевая одежда пожарного) для детей;
• Макеты: телефон;
• Мягкие модули для «полосы препятствий»;
• Бинты, плакаты
• Диплом «Юный пожарный» для всех участников.

Ход мероприятия

1. Вводная часть (15 мин)

• Приветствие «ведущегопожарного».
• Мотивация: «Сегодня мы станем юными пожарными! Но чтобы получить звание, нужно пройти испытания».
• Представление команд
• Краткий инструктаж: «В квесте важно слушать друг друга, помогать и не толкаться».

2. Основная часть (50 мин)
Команды проходят станции по маршрутному листу. На каждой — задание и «Пожарный автомобиль» (наклейка) за выполнение.

 

Станция 1. «БОП» (боевая одежда пожарного)

Цель: познакомить детей с реальным снаряжением пожарного, сформировать уважительное отношение к профессии, отработать первичные навыки командной работы.

Время на станцию: 10-15 минут

Оборудование и материалы:

• Настоящая (дежурная) боевая одежда пожарного (куртка, брюки, пояс, перчатки, каска, ботинки) — в исправном состоянии, чистая, без острых элементов.
• Детская имитационная БОП (упрощённый вариант: куртка, каска, брюки, ботинки).
• Стойка для демонстрации одежды.
• Карточки с изображениями элементов БОП (для закрепления).
• Маршрутный лист команды (отметка о прохождении станции).

Ход станции

1. Вступление (1 мин)
Ведущий (в форме пожарного):

«Здравствуйте, юные спасатели! Знаете, что это? (показывает БОП). Это боевая одежда пожарного — наша защита от огня и дыма. Сегодня вы узнаете, как она устроена, и даже попробуете её примерить!»

2. Изучение настоящей БОП (5 мин)

• Ведущий демонстрирует каждый элемент одежды, называет и объясняет его назначение:
  • Куртка — защищает тело от жара и искр.
  • Брюки — плотные, не горят, закрывают ноги.
  • Пояс — крепкий, на него крепят инструменты.
  • Перчатки — защищают руки от ожогов.
  • Каска — защищает голову от ударов и тепла.
  • Ботинки- защищает ноги от гвоздей и температуры.
• Дети рассматривают одежду, трогают материалы, задают вопросы.
• Ведущий подчёркивает: «Эта одежда — не игрушка! Она нужна, чтобы спасать людей».

 

3. Примерка детской БОП (5 мин)

• Каждый ребёнок по очереди надевает упрощённый комплект (

куртка, штаны, ботинки и каска).

• Ведущий помогает, комментирует: «Теперь ты — юный пожарный! Смотри, как удобно и безопасно».

4. Сбор пожарного расчёта и «выезд» (З мин)

• Ведущий: «Пожарные всегда работают командой. Давайте соберём расчёт!»
• Дети выстраиваются в колонну, одевают БОП.
• Командир (капитан команды) даёт команду: «Расчёт, на выезд! [название объекта, например, «Детский сад»] — горит!»
• Команда делает 3–4 шага вперёд под звук сирены (аудиозапись ).
• Ведущий хвалит: «Отлично! Вы быстро собрались и готовы помочь».

5. Закрепление (1 мин)

• Ведущий показывает карточки с элементами БОП, дети называют их.
• Вопрос: «Зачем пожарному нужна каска?» (ответ: «Чтобы защитить голову»).
• Финальная фраза: «Теперь вы знаете, как выглядит настоящая одежда пожарных. Помните: безопасность — это важно!»

Критерии прохождения станции

• Знание элементов БОП: называет 2–3 предмета .
• Активное участие: примерка, ответы на вопросы .
• Командная работа: помогает товарищам, соблюдает порядок .

Станция 2. «Эвакуация»

Цель:

• отработать алгоритм вызова пожарной охраны;
• научить детей безопасно перемещаться в условиях задымления, действуя слаженно и без паники.

Время на станцию: 10-15 минут

Оборудование и материалы:

• макет телефона;
• влажная ткань (чистая, размером 30×30 см) — по одной на ребёнка;
• «задымлённый коридор» — лабиринт из мягких модулей/ткани/лент (длина 5–7м, высота 1–1,2 м);
• секундомер;
• маршрутный лист команды.

Ход станции

1. Вступление (1 мин)

Ведущий (в роли диспетчера пожарной части):

«Внимание, юные спасатели! Представьте: вы заметили дым в помещении. Что делать? Правильно — позвать взрослого и позвонить в пожарную охрану! А если нужно выйти из задымлённой комнаты — как двигаться? Сейчас научимся!»

2. Задание 1: вызов пожарной охраны (3 мин)

Инструкция:

• Ребёнок берёт макет телефона.
• Набирает номер 101 или 112 (ведущий подчёркивает: «Это номер пожарных! Запомните!»).
• Чётко произносит:

«Пожар! Адрес: улица Дачный проспект 26к2 детский сад 68. Горит игровая комната. Я — [имя ребёнка]. Здесь есть дети».

Критерии выполнения:

• номер набран верно (101 или 112);
• назван адрес;
• сообщено, что горит и есть люди.

Помощь ведущего:

• Если ребёнок волнуется, предложить шаблон: «Скажи: “Пожар! Адрес…”».
• Повторить номер телефона хором.

3. Задание 2: прохождение «задымлённого коридора» (8 мин)

Инструкция:

• Ведущий раздаёт ткань, предлагая намочить в тазу и выжать: «Приложите к носу и рту — так легче дышать в дыму».
• Дети выстраиваются в колонну. Задача: пройти лабиринт, не отрывая ткани от лица, без бега и криков.
• Ведущий идёт рядом, подбадривает: «Молодцы! Двигаемся тихо и спокойно».

 

Критерии выполнения:

• ткань прикрывает органы дыхания;
• движение без паники;

4. Закрепление и рефлексия (1–2 мин)

Ведущий задаёт вопросы:

• «Какой номер надо набрать, если увидел дым?»
• «Что нужно сказать диспетчеру?» (адрес, что горит, есть ли люди).
• «Как идти в задымлённом помещении?» (прикрыв рот тканью, тихо).

Финальная фраза:

«Теперь вы знаете: если вдруг случится пожар — не пугайтесь, звоните 101 и выходите спокойно! Вы — настоящие юные пожарные!»

Критерии оценки

• Вызов пожарной охраны :
• Прохождение лабиринта.

 

Станция 3. «ПТВ» (пожарнотехническое вооружение)

Цель:

• познакомить детей с основными видами пожарнотехнического вооружения (ПТВ);
• сформировать представление о средствах тушения пожара и их назначении;
• отработать элементарные действия по развёртыванию пожарного рукава.

Время на станцию: 10-15 минут

Оборудование и материалы:

• пожарный рукав (лёгкий, из плотной ткани, длина 10 м);
• пожарный ствол (легкий, без острых краёв);
• пожарный топор ;
• «хулиган»;
• маршрутный лист команды.

Ход станции

1. Вступление (1 мин)

Ведущий (в форме пожарного):

«Ребята, пожарные не просто бегут с ведром воды! У них есть специальные инструменты, чтобы побеждать огонь. Сегодня вы увидите настоящие помощники пожарных — ПТВ! Давайте познакомимся с ними».

2. Знакомство с ПТВ (3 мин)

Ведущий поочерёдно показывает предметы, называет и объясняет их назначение:

• «Хулиган»

«Это — “хулиган”. Им открывают двери и окна, если они заблокированы огнём. Смотрите: у него есть крюк, чтобы цеплять, и остриё, чтобы ломать».
Дети осторожно трогают, пробуют ухватиться за крюк.

• Пожарный топор

«Топор нужен, чтобы разрубать доски, пробивать стены. Он очень крепкий, но пожарные используют его только в крайнем случае».
Дети рассматривают, сравнивают с обычным топором (на картинке).

• Пожарный рукав

«Это — рукав. По нему бежит вода прямо к огню! Он гибкий, как змея, и может быть очень длинным».
Дети гладят материал, пробуют сжать.

 

• Пожарный ствол

«На конце рукава — ствол. Он направляет воду точно в огонь. Смотрите: можно сделать сильную струю или распылить воду, как дождик».
Дети пробуют повернуть «сопло» (если конструкция позволяет).

Акцент: «Эти инструменты — не игрушки! Они нужны, чтобы спасать людей и дома».

3. Боевое развёртывание (6 мин)

Задача: развернуть рукав от «пожарной машины» (стойка) до «очага пожара» (конус), затем аккуратно смотать.

Инструкция:

1. Ведущий держит «машину» (стойку), дети по очереди берут рукав.
2. По команде «Старт!» команда разворачивает рукав до конуса, не перекручивая его.
3. Ведущий проверяет: «Рукав лежит ровно? Ствол направлен на огонь?»
4. По команде «Сматываем!» дети аккуратно собирают рукав в скатку,передавая друг другу.

Помощь ведущего:

• Если рукав перекрутился — показать, как расправить.

 

4. Закрепление и рефлексия (1–2 мин)

Ведущий задаёт вопросы:

• «Как называется длинный шланг, по которому бежит вода?» (рукав).
• «Чем открывают двери, если они заперты?» («хулиганом»).
• «Что держит пожарный в руках, когда тушит огонь?» (ствол).

Финальная фраза:

«Теперь вы знаете: у пожарных есть особые инструменты, и каждый из них помогает спасать жизни. Вы отлично справились с развёртыванием рукава — настоящие помощники!»

Критерии оценки:

• Знание ПТВ
• Развёртывание рукава
• Сматывание рукава

Станция 4. «Первая помощь»

Цель: освоить элементарные действия при травме — научиться накладывать давящую повязку для остановки кровотечения.

Время на станцию: 10-15 минут.

Оборудование и материалы:

• макет раны (нарисованный на листочке);
• бинт (лёгкий, из плотной ткани);
• маршрутный лист команды.

Ход станции

1. Вступление (1 мин)

Ведущий (в роли медицинского работника):

«Ребята, иногда случаются травмы, и важно знать, как помочь себе или другу. Сегодня мы научимся останавливать кровотечение с помощью давящей повязки. Это как супергеройский навык — может спасти жизнь!»

 

2. Объяснение принципа давящей повязки (5 мин)

Ведущий показывает макет раны и объясняет:

«Когда человек поранится, кровь может течь сильно. Чтобы её остановить, нужно плотно прижать рану. Для этого мы используем давящую повязку — она как бы «прижимает» рану и не даёт крови вытекать».

Важно:

• повязка должна накладываться с усилием;
• если повязка пропитывается кровью, нужно наложить ещё несколько слоёв салфеток и туго забинтовать.

 

3. Практическое задание (5 мин)

Инструкция:

1. Ведущий раздаёт каждому участнику «рану» (макет), салфетки и бинт.
2. По команде «Старт!» дети должны:
   • положить салфетки на «рану»;
   • плотно забинтовать место «раны», стараясь не ослабить давление.

Помощь ведущего:

• если ребёнок путается — показать на примере, как правильно накладывать повязку;
• следить, чтобы дети не затягивали бинт слишком туго (это может нарушить кровообращение).

4. Закрепление и обсуждение (2 мин)

Ведущий задаёт вопросы:

«Почему важно накладывать повязку с усилием?» (чтобы остановить кровь).

«Что делать, если повязка промокает?» (наложить ещё салфетки и забинтовать).

Напоминание:

«Помните: в реальной жизни нужно сначала убедиться, что вам и пострадавшему ничего не угрожает, и вызвать скорую помощь по телефону 103 или 112!»

Критерии оценки:

• Правильность наложения повязки
• Правильность вызова скорой помощи-103 или 112

Заключительная часть (5–10 мин)

• Сбор команд, сдача маршрутных карт.
• Викторина по полученным знаниям.
• Торжественное «посвящение»: ведущий вручает дипломы.
• Рефлексия: «Что нового вы узнали? Что было самым сложным?»
• Итоговый сюрприз (Приезд пожарного автомобиля или приход пожарного и рассказ о профессии)

 

Ожидаемые результаты

• Дети знают номер вызова пожарных и алгоритм действий при пожаре.
• Демонстрируют навыки взаимопомощи в команде.
• Выражают интерес к профессии пожарного.

 

Полный текст статьи см. в приложении.