Материал, представленный в разработке, предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Используя предлагаемую методику в подготовительной группе, воспитатель должен ориентироваться на индивидуальные особенности детей. Воспитатель по своему усмотрению может упростить или усложнить материал, немного «передвинуть» его во времени, то есть приспособить к конкретным условиям своей группы.

Методическая разработка «Город, в котором я живу» адресована педагогам дошкольных образовательных организаций.

 

Проблема. Работая по вопросам формирования у детей основ гражданской культуры, социально - личностного и нравственного развития, мы пришли к выводу, что знакомство с городом, его достопримечательностями, известными людьми имеет большое значение. Но столкнулись с множеством проблем: не было системы планирования, недостаточно материала для детей дошкольного возраста, не была проработана система взаимодействия с родителями, многие из которых имеют недостаточно знаний о своём городе, не уделяют внимание данной проблеме, соответственно дети не владеют достаточной информацией.

Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать у ребёнка уважительное отношение к малой Родине. Следовательно, данную проблему можно считать актуальной, не только для нашего детского сада, но и для общества в целом.

 

Актуальность.

Каждый человек имеет свою малую Родину. Чем больше связано впечатлений, переживаний, эмоции с ней, тем она роднее и любимее. Чаще всего любимым городом, посёлком, селом является то место, где человек родился и вырос. Детские воспоминания самые яркие, волнительные. На протяжении всей своей жизни он вспоминает в основном какие-то моменты из своего детства и места, где они происходили. Чем больше ребёнок с детства будет знать о своей Родине, тем она ему будет ближе и роднее.

 

Пояснительная записка 4

Дошкольное детство – начальный этап становления человеческой личности. В этот период закладываются основы личностной культуры. Главная цель социально-личностного и нравственного воспитания – воспитывать у детей патриотические чувства, гордость и чувство любви к малой Родине.

Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину.

Ребёнок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю».

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребёнок знакомиться с детским садом, своей семьей, своей улицей, городом, а затем и со страной, ее столицей и символами.

Родной город… Надо показать ребенку, что он славен своей историей, традициями.

Любой край, город неповторимы в своей природе, людях, их труде и замечательном народном творчестве. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.
Через региональный компонент педагог имеет возможность раскрыть детям дух родной культуры через знакомство с историей, народными традициями, старинными обычаями и свершениями знаменитых соотечественников, возродить традиции семейного воспитания.
Для реализации регионального компонента особенно привлекательна тема патриотизма. Такая тема требует длительной, кропотливой предварительной работы: беседы, экскурсии, посещение музея, выставок, творческие встречи с известными людьми родного города.

Вопросы патриотического воспитания подрастающего поколения всегда волновали выдающихся педагогов: В.Г. Белинского, Л. Н. Толстого, К. Д. Ушинского. Они заостряли внимание на том, как важно воспитать сознательных граждан, способных отстаивать интересы государства, любящих своё Отечество.

Воспитывая у детей любовь к родному городу, необходимо подвести их к пониманию, что их город - частица Родины. Поэтому воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свой народ, свою страну должно сочетаться с формированием отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности.

 

Как появился наш город.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цели: расширение знаний детей о своём городе через осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма; приобщение дошкольников к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям; воспитания любви, уважения и привязанности к своей малой Родине.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение), интересуется историей родного края.

Материалы и оборудование: Плакаты и картинки старинного Томска, мяч, цветные карандаши, краски, кисти и бумага.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

Над Томью широкой, В сибирском просторе,

Стоишь ты, наш город – Седые века.

В пути к океану, Встреч солнцу и зорям,

возводили сыны Ермака.

Ребята, вы хотите узнать, как появился наш любимый город Томск? Тогда слушайте:
В январе 1604 года в Москву к царю Борису Годунову, приехали послы из Сибири, от татар с просьбой взять их под свою опеку и защитить от набегов соседних племен.

«Бил нам челом Томские земли князек Тоян, что б нашему царьскому величеству его Тояна пожаловати, велети ему быти под нашею высокою рукою и велели бы в вотчине его в Томи поставити город… И мы… челобитие его милостливо выслушали и, пожаловав его высоким царским жалованием, велели отпустить в Сургут, а из Сургута в Томскую волость… а с ним послати наших служилых людей, сколько будет человек пригож, смотря по тамошнему делу… что б им тех мест и всяких угодий разсмотрети, и где на то городское дело имати лес, и сколь далеко, и на которой реке, и сколь велика река… и вперед тут городу стоять мочно ль…»

Под предводительством Г. Писемского и В. Тыркова, 2 сотни казаков прибыли на томскую землю весной 1604 года. И решили казаки построить острог на выступе древней реки, возвышавшийся над Томью. С 3-х сторон выступ, позднее он назван был Воскресенской горой. Был он обрывист, да еще прикрыт с востока довольно топкими болотами, с юга протекает небольшой речка Ушайка. На северной, самой опасной из сторон, выстроили казаки стену из высоких, заостренных кверху столбов.

И уже осенью на берегу реки была построена крепость Томск. Она и стала пограничным городом Российского государства. Когда границы расширились и прекратились набеги, Томск потерял свое оборонительное значение.

Физкультминутка:

Мы по городу гуляем, (шагаем)

Все вокруг мы замечаем: (повороты головы направо – налево)

В центре парк тенистый, (наклоны влево, вправо)

В парке дуб стоит ветвистый.

Вот проспект широкий, (делаем руки широко)

Небоскреб высокий. (руки вверх)

В центр мы сейчас пойдем, (шагаем)

На проспект мы попадем.

Музей на проспекте стоит, (загибаем и разгибаем пальцы на обеих руках)

Нам о прошлом говорит.

В нашем городе старинном,

Есть театры, магазины, школы, садики, аптеки, фабрики, библиотеки.

Город Томск зовется, (показываем ладошки)

Хорошо нам в нем живется! (хлопаем)

А теперь немного поиграем, встанем в круг, будем передавать друг другу мяч и говорить при этом, какой наш город. Например, Томск – интересный, старинный, молодой, резной, деревянный…

Молодцы, как много новых слов вы назвали о нашем любимом городе.

Ребята, на столе лежит ватман цветные карандаши, краски. Попробуйте нарисовать свой Томск. Каким он был в вашем воображении, как бы вы хотели его изобразить?

Релаксация.

 

Томск деревянный, старинный,
Прошедших времён былинных,
Здесь Татарская была слобода,
Что в историю вошла навсегда.

Ребята, мы сегодня говорили о Томске. Какой замечательный, большой и красивый наш город. Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, посмотрим друг на друга и улыбнёмся доброй улыбкой. Вот какие мы дружные, добрые и счастливые жители города Томска!

 

Тихо скользят по Томи теплоходы

Томск здесь стоит уже многие годы.

Новые церкви сверкают вдали,

Долгие годы мы их берегли.

Славься, расти, Томск, любимый красавец!

Мы процветанья тебе пожелаем,

Новых кварталов тебе, площадей,

Умных, красивых и добрых людей.

 

По улочкам старинным мы в детский сад идем. 

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цели: воспитывать у детей любовь и чувство гордости к своей улице, родному краю, создать условия для осуществления комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, приобщения старших дошкольников к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям, воспитания любви и привязанности к родному краю.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение), интересуется историей родного края.

Материалы и оборудование: Плакаты и картинки старинного Томска, цветные карандаши, краски, кисти и бумага, пластилин, лего, салфетки, цветная бумага, клей.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

Ребята, вы теперь знаете, как появился наш город. В городе обязательно должны быть улицы. Перечислите название улиц в нашем городе. (Ребята перечисляют). А в старом Томске деление на районы и округа отсутствовало. Еще полтора века назад улицы никак не именовались. Зато каждое местечко имело свое особое название, которое служило ориентиром. Нынче многие из этих названий благополучно забыты. Например: «Болото», «Тоянов городок», «Пески», «Заозерье» и другие. Расскажу вам немного о старых частях Томска, их названиях и почему они именно такие.

Тоянов городок - это Воскресенская гора. До 1604 года на этой горе жили татары. Там же была зимняя резиденция князя Тояна, а летом он перебирался за реку Томь и до снегов жил за Томью. В память об этом месте есть Нетояново или еще, по-другому, Нестояново озеро. Тоян, не в силах противостоять набегам кочевников, поспешил найти защиту у русского царя Бориса Годунова. В зимнем Тояновом городке, на Воскесной горе, которую Тоян уступил посланникам русского царя, и возникло первое русское поселение. А Воскресная гора названа по имени церкви, возведенной через несколько лет после того, как казаки-русичи срубили острог.

«Болото» - это просто заболоченное, с зыбкой почвой место. Нынче там улица Загорная, Шишкова.

«Пески» - по правую руку от горы. Это место сухое, песчанное. Там нынче стоит драмтеатр, бывший биржевой корпус, ЦУМ, аостоновленный Богоявленский собор. Проще сказать, Пески – это место между рекой Томью и Воскресной горой.

 

Коротенькую улицу Обруб под Воскресной горой правильнее было бы назвать «Сруб»(Срубная). Гору действительно обрубали, но настолько, чтобы доски ровно легли на землю. Обруб, гора, покрытая днревянным срубом. В дождь весной и осенью, а особенно зимой в гололедицу на такие доски не больно взберешься. Сплошной дощатый настил по склонам Воскесенской горы время от времени сгнивал, его меняли.

Заозерье – это местечко за озером, которое находилось за теперешним Центральным рынком. Из этого озера текла короткая речка, которая впадала в Томь, в районе нынешнего речного вокзала. Теперь ни речки, ни озера не осталось, они пересрхли, сохранилось только название. После того как речка исчезла, отчасти благодаря тому, что там сыпали мусор, отпала нужда и в мостиках. Сейчас это улица Дальне-Ключевская. Само название говорит за то, что там бьют подземные родниковые воды. Правда, воду из низ пить не рекомендуется, вода не очень целебна, загрязнена.

Кирпичная слобода – это район современного телецентра и до улицы Б. Кирпичной. На «Кирпичах» стоит Троицкая церковь. Здесь,кажется с объяснением все просто: первые кирпичные заводики возникли именно в этом местечке, богатом глиной для изготовления кирпича, из которого стоили первые каменные дома и храмы.

Солдатская слобода – теперешная улица Красноармейская до революции носила название Солдатской. Сейчас трудно представить, что центральная улица некогда была окраинной. Еще в начале ХХ века Солдатская слободка была мало заселена, а полтола века назад была глухим лесам.

Ребята, мы сегодня говорили о старинных улицах Томска. Какие интересные и необычные названия были в старинном Томске. Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, посмотрим друг на друга и улыбнёмся. Вот какие мы дружные, добрые и счастливые жители города Томска! Сегодня у нас в группе работают 2 центра: город строителей; центр творчества. Что можно сделать в центре строителей (построить дома,), а в центре творчества нарисовать, сделать аппликацию или слепить из пластилина красивые здания Томска, выложить герб из мозаики.

 

 

Курсвкий камень – символ Томска. 

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цели: уточнить и закрепить знания детей о родном городе, об основных достопримечательностях малой Родины, его истории, символе, улицах, достопримечательностях, развивать мышление и речь детей, воспитывать любовь и чувство гордости за родной город.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение), интересуется историей родного края.

Материалы и оборудование: Слайды Томска, цветные карандаши, краски, кисти и бумага.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

Ребята, в каждом городе есть свой символ. В Томске – это Курский камень. Хотите узнать, как он появился в нашем городе?

Камень памятник на Воскресной горе с прикрепленной к нему табличкой с надписью: «На этом месте в 1604 году был основан город Томск». Пожалуй, нет томича, который хоть однажды не побывал бы возле этого камня. Казалось, что камень-памятник, так естественно вписавший в облик горы, ставший неофициальным символом города, просто не мог когда-то не быть на южном мысу, существует целую вечность. А между тем ему всего чуть более сорока лет, установлен он в 1966 году к Дню города. И сама установка камня-памятника на Воскресной горе, и история появления его в Томске необычны и интересны. А связано это с томскими учеными. Камень был отбит от крупной скалы молнией. Прибыл он к нам с железорудного месторождения, что в Курской области. Камень был такой тяжелый, что его не смогли перегрузить с платформы на машины. Техника не справилась: слишком неподъемным он оказался. Но камень доставили на Воскресную гору. И городской архитектор Леонид Окулов сделал привязку камня к местности. Под основание камня-памятника залили бетонную подушку, расчистили место вокруг: убрали ветхие строения и заборчики, специально соорудили деревянную лестницу, чтобы можно было подниматься на гору. 7 октября 1966 года, в День города, состоялось торжественное открытие камня-памятника. И остался камень. Он стоит, открытый таежным ветрам, четко рисуясь на фоне гудящего рабочим ритмом города и как бы символизируя живую связь поколений.

Камень стоит. Ветры, дожди, снега ничуть не повредили его за четыре десятилетия. Да и не способны были повредить. Камень очень прочный. Остается добавить еще, что возраст камня на Воскресной горе определяется в 2,5 – 3 миллиарда лет, так что он чуть постарше нашего города. А сколько может еще простоять? Если все будут в порядке, так лет 500.

 

Физкультминутка:
«Я живу в родном краю,
Родину свою люблю,
И «привет» всегда ей говорю,
И в тёплый, и в морозный день
Мне здороваться с землёй своей не лень:
«Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, нежный колосок!
Здравствуй, поле, здравствуй, лес,
Шум дубрав и детский смех!»

Дидактическая игра «Узнай знакомые места».

1.Что является символом города? (Курский камень).
2. В этом саду сооружён мемориал победы и трудовой славы Томичей. (Лагерный сад).
3. Старейший театр Сибири. (Драматический театр).
4. Железнодорожная станция и пассажирская платформа Томской ветви Западно-Сибирской железной дороги, находящиеся на территории Кировского района города Томска. (Вокзал Томск1).
5. Сад, который основал Крылов, более 100 лет назад. В этом саду растут пальмы, голубые ели, лианы, различные цветы. (Ботанический сад).
6. Парк и развлекательный комплекс, расположенный в центре города Томска. Там есть детский городок, карусели, зимой заливают каток, обустраивают ледовые горки, строят ледяные скульптуры. (Городской сад).
цирковые представления. (Дворец Спорта).
Ребята, вы сегодня много узнали нового. Возьмите карандаши, краски и изобразите Курский камень, про который мы разговаривали. А потом мы сделаем выставку для ваших родителей.

История томского герба. 

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цели: воспитывать у детей патриотические чувства, гордость и чувство любви к малой Родине. Закрепить представления о родном городе, историей возникновения г. Томска, о его основателе. Формировать уважительное отношение к гербу города. Развивать кругозор, внимание, память, интерес к прошлому и настоящему города; уважение к жителям города; бережное отношение к строениям и памятникам.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение), интересуется историей родного края.

Материалы и оборудование: Слайды Томска, цветные карандаши, краски, кисти и бумага.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

Ребята, вы знаете сколько гербов было у Томска, какие и почему. Хотите узнать, тогда слушайте. За всю свою четырехсотлетнюю историю Томск имел четыре герба. Первый герб представлял собою старую царскую корону – это символ державной власти.

Второй герб Томск обрел в 1729 году. Щит этого герба-желтый, и изброжен на нем человек, добывающий полезные ископаемые. Герб этот совершенно не соответствовал Томску, не отражал занятий его жителей. В 1785 году герб был изменен, на нем впервые появилась белая, или серебряная, лошадь – "знак того, что лошади сего округа почитаются лучшими, и что у близ живущих татар находятся конные заводы", говорилось в описании герба. Правда, первый томский конь спокойно стоял в нижней части герба.

«Одна из легенд томского края рассказывает о том, что в древние времена край покрывала черневая тайга. И царствовал в этой тайге Владыка Кедр, дворец которого стоял на томских горах на берегу таежного Белого озера, где в 1604 году будут поставлены первый Томский острог и город. Однажды в тайге появился первый человек по имени Эушт и решил поселиться в вотчине Владыки Кедра. Царь тайги решил испытать Эушта и наслал на него грозу и бурю и разных диких зверей. Богатырь Эушт с честью выдержал все испытания, и за то была дана ему в жены дочь Владыки Кедра, и пошло от них томское племя эуштинцев. С приданым дочери Эушт получил волшебного белого коня с золотой гривой, который мог скакать по земле и летать по небу. Много веков прошло с тех пор. И вот, в году 1603, собрался потомок богатыря Эушта, князь Тоян, в Москву, к русскому князю Борису Федоровичу Годунову с челобитной о вхождении племени Эушты в Московское царство. В начале 1604 года царь Борис Федорович принял и обласкал Тояна в Грановитой палате Московского Кремля и повелел назначенным им томским воеводам Гавриилу Писемскому и Василию Тыркову поставить на томских горах на реке Томи город и назвать его Томском. Ладный получился град на Томи...

Была еще одна отличительная особенность у города Томска - его кони, лошади, считавшиеся лучшими по всей Сибири. Трижды - в 1785, 1804 и 1878 годах - изображались они на гербах Томска. И современный герб Томска украшает белый конь - тот самый легендарный конь богатыря Эушта, ставший символом томского края и навсегда вошедший в его легенды и сказания.»

Что означали цвета: зеленый-это цвет хвойной тайги, где растут сосны, кедры, ели, пихты. Конь же-символ того, что это главное средство передвижения, связь с остальным миром. Почему конь белый? Белый -всегда символ благородства, свежести, снега, который 6 месяцев закрывает сибирскую землю. Такой герб был очень долго, только лет пятнадцать назад Томская областная и городская власти внесли незначительные изменения: вместо Андреевской ленты, связывающие дубовые листья, теперь лента бело-зеленая.

Дидактическая игра:

«Найди изменения».

Сейчас городской же герб, изменений не претерпел: по зеленному полю на геральдическом щите все так же бойко скачет белый конь.

 

В небесах сияет солнце,
Ручейки бегут кругом.
И довольные все лица,
К нам весна стучится в дом.

Всех соседей соберём,
Выйдем мы на улицу.
Город, двор свой уберём,
Засияют улочки.

Будет снова Томск красив,
Лучше всех в Сибири.
Чист, причудлив и игрив,
Нет такого в мире.

Чтоб городу родному пригодиться,
Буду много я учиться.
Буду много я трудиться,
Будет город мной - Гордиться!

Томская земля-Родина Моя!

Ребята, вы сегодня узнали много нового, интересного. Что понравилось вам больше всего, о чем вы еще хотите узнать. И в заключении занятия я предлагаю вам нарисовать герб нашей группы, пусть он будет похож на герб города, а может вы придумаете что-то свое. Подумайте, помечтайте и приступайте к работе. А потом мы с вами сделаем выставку наших работ.

 

Почему озеро «Белое»? 13

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цели: популяризация знаний о природно-историческом, культурном и ландшафтном памятнике города Томска — Белом озере; - воспитание мыслящих и способных к действиям граждан, уважительное отношение к историческому и природному наследию.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение), интересуется историей родного края.

Материалы и оборудование: Слайды Белого озера, альбомы, фотографии, плакаты, картины о прошлом и настоящем Белом озере.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

Ребята, сегодня я расскажу вам как образовалось чудесное Белое озеро.

Сейчас трудно представить, что еще сто- сто пятьдесят лет назад находилось оно на самой- самой окраине Томска. На выезде из губернского центра по почтовой Иркутской дороге были по левую руку только лес, да следом за ним пересыльная тюрьма. Напротив тюрьмы - большая площадь для торговли. На карте 1863 года она так и называлась - Площадь для торговли. Еще - редкие домики улиц Белой и Белозерской вокруг озера. И все.

Существует много легенд относительно происхождения названия озера. Вероятнее всего, оно получило имя "Белого" потому, что стояло в окружении белоствольных берез. Они подступали к самому берегу, отражаясь в родниковых водах хрустальной чистоты. Посередине озера был крупный остров, тоже сплошь поросший березами. И, как и обступавшие со всех сторон озеро, островные березы усиливали чистоту и белизну воды. Не было в начале второй половины минувшего века озеро и таким круглым, чашеобразным, каким мы привыкли видеть его сейчас. Оно больше походило на прямоугольник с плавно обрезанными углами. Озеро было диким, таежным, среди сплошного березняка еле проглядывало. А век назад поблизости от него разворачивалось довольно бурное строительство, город расширялся в сторону Иркутского тракта, железнодорожного вокзала и поселка при нем. Потому - то и принялись обихаживать, облагораживать озеро. Проявляли к озеру интерес и пожарные. Правда, пожарным, черпавшим для своих нужд воду из озера, важны были не красоты, а добротные подъездные пути.

Жители прилегавших к озеру домов пользовались им весьма своеобразно: стирали и полоскали в нем бельё, поили и купали лошадей, берега превратились в выпасы для скота. Разносились оркестр ржание, мычание, хрюканье, кудахтанье. Вода по кромке зацвела, подернулась ряской, от нее шел дурной запах. Нужно было иметь богатую фантазию, чтобы увидеть в озере городскую достопримечательность.

Никого не удивило, когда в 1907 году гласный городской думы А.К. Завитков обратился в городскую управу с предложением Белое озеро...засыпать. Дума рассмотрела вопрос, поднятый гласным Завитковым. Озеро, скорей всего, засыпали бы. Только отсутствие свободных денег в городской казне спасло его от уничтожения. Дума ограничилась тем, что вынесла постановлении, запрещавшее стирку и полоскание белья в озере, использование берега под выпас домашних животных. Не разрешалось зимой проезжать по льду на лошадях, устраивать для них стоянки, так как весной весь навоз оседал на дне. Белое озеро слегка благоустроили: обнесли деревянным забором, высадили вокруг деревья и кустарники. Но как шло, так и ехало. Жители на решение властей внимание не обращали, по - прежнему использовали водоем для своих бытовых нужд. А зеленые насаждения с охотой пожирал и вытаптывал скот.

Во время Великой Отечественной войны прилегавший к Белому озеру район стал местом расположения нескольких крупных промышленных предприятий, эвакуированных из европейской части страны. Промышленные предприятия использовали озеро для своих нужд. Сам водоем и парковая зона вокруг него стали неким вспомогательным цехом для заводов. Деревья вырубились, воду выкачивали так, что подземные ключи порой не успевали пополнять вместительную чащу...

После окончания войны озеро выглядело запущенным. Правда его быстро привели в порядок. На танцплощадке снова звучала музыка, опять забил фонтан, появились новые зеленые насаждения. Там с удовольствием рыбачили, катались на лодках.

Снова приходить в упадок, терять популярность у томичей оно стало в 70-х годах. Пагубно сказалось соседство с "Сибкабелем", постарались и жители окрестных улиц, сбрасывавшие в воду бытовые отходы. Спасти, возродить озеро взялся тот же "Сибкабель". Воду из него выкачали, очистили от грязи и промышленно - бытовых отходов. Родники на время работ забетонировали. Но когда дело было, сделано и их открыли, вода не пошла. Родники умерли. В красиво оформленную чащу озера пришлось закачивать воду. Так делается и до сих пор. Белое озеро практически превратилось в пруд. Тем не менее оно по - прежнему остается любимым местом отдыха горожан. О Белом озере сложено множество легенд. Одну из них я расскажу сейчас вам.

«Много лет тому назад татарский вождь по имени Эушта пас табун лошадей на высокой горе. Там не было воды. Только среди березовой рощи бил из земли единственный родничок. Решил Эушта на этом месте сделать озеро и напоить своих лошадей. Целый день трудился он, выкопал большую котловину, оставив посреди ее холм. Вскоре вода заполнила котловину и, переливаясь через край, побежала маленьким ручейком на восток. Так среди березовой рощи на высокой горе появилось озеро. Белые березы, отражаясь в воде придавали ей белый цвет. Возможно поэтому это озеро и названо "Белым".»

Ну вот, ребята, и все, что я хотела рассказать вам о самом красивом месте нашего города. Можно добавить, что в Белом озере живут ракушки-беззубки, водится рыба, плавают утки и даже жили лебеди. Летом прилетают кормиться речные чайки и голуби.

Наше занятие подошло к концу, если вы заинтересовались этой темой, то можно взять альбомы с фотографиями, плакаты, картины о нашем Белом озере, и еще посмотреть, и поговорить о знакомых вам местах.

 

 

 

Есть ли памятники в Томске? 

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цели: расширить и углубить знания детей о достопримечательностях города, формирование нравственно-патриотических качеств у дошкольников, воспитание чувства любви к своему городу.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение), интересуется историей родного края.

Материалы и оборудование: Слайды памятников Томска, альбомы, фотографии, плакаты, пластилин, глина.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

Есть ли памятники в Томске? Странный вопрос, скажите вы. Конечно, есть. И много. Это памятник В.И. Ленину на площади, С.М. Кирову, мемориал в честь воинов Великой Отечественной воны в Лагерном саду и еще много памятников, мемориальных досок, стел, знаков, которые назовет любой томич, хорошо знающий свой город. До революции в городе был всего один памятник – А.С. Пушкину, установленный в 1915 году. Появилось большое количество памятников в 30-е годы, и поставлены они были в честь видных деятелей Советского государства, революционеров. Нельзя не упомянуть о поре так называемого «Сталинского времени», когда из гипса, алебастра и прочего дешевого стройматериала буквально наводнили Томск.

Они были установлены В Университетской роще, Лагерном саду, около железнодорожных вокзалов, на стадионах, площадях, на Белом озере, в городском саду, почти у каждой школы.

В 1959 году состоялось открытие памятника В.И. Ленину на центральной площади. В это же время был поставлен памятник декабристу Г.С. Батенькову.

Появление памятников Марии Октябрьской и Олегу Кошевому напрямую связано с патриотическим воспитанием молодежи, они расположены около 8 школы и 24 гимназии. А врачу-инфекционисту Сибирцеву, в честь которого названа больница, памятник томичи делали с любовью, всем городом.

Дидактическая игра «Найди памятники»:

Ребята, посмотрите, что случилось на столе с фотографиями. Они все перемешались, а нам нужно фотографии с памятниками переложить в отдельный альбом. Помогите мне всё исправить!

 

Обойди хоть сто дорог,

Обогни планету,

Невелик наш городок,

А красивей нету.

Сейчас в Томске много новых памятников, они интересные и необычные. В Томске, на набережной реки Томь 20 августа 2004 года был установлен бронзовый двухметровый памятник А.П. Чехову. Авторы памятника - Леонтий Усов и Максим Петров, он построен на народные средства и установлен в честь 400-летия Томска. Писатель изображен в карикатурном виде - в смешной шляпе, босиком, в пальто, в нелепых очках, за спиною он держит зонт. Среди студентов есть поверье, что, если перед экзаменом потереть нос памятника, то получишь хорошую оценку, поэтому нос писатель затерт до блеска.

Памятник счастью в городе Томске – это бронзовое воплощение волка, персонажа из легендарного советского мультфильма под названием «Жил-был пес». Памятник располагается в достаточно оживленном месте, в городском сквере по улице Шевченко. Открытие томского Памятника счастью состоялось в октябре 2005 г. Этой композицией автор хотел донести проходящим мимо людям мысль, что истинное счастье заключается не только в богатстве, власти и славе, но и в добром отношении друг к другу, взаимовыручке и сострадании. Следует заметить, что в жизни домашняя собака и дикий волк - являются антагонистами. Однако в мультфильме они приходят друг другу на помощь. Несмотря на небольшой возраст скульптурная композиция «Щас спою!» - это яркая местная достопримечательность, возле которой всегда можно увидеть посетителей.

Одной из достопримечательностей города Томска является необычный Памятник рублю. Скульптура деревянного рубля располагается на Ново-Соборной площади рядом с фонтаном. Открытие памятника состоялось в июне 2008 года. Идея создания подобного памятника связана с тем, что город Томск, как для местных жителей, так и гостей города ассоциируется с лесным богатством и деревянной архитектурой этого края. Томский рубль, который по своим размерам значительно больше своего металлического аналога, был изготовлен из сосны. Самый маленький памятник в мире был открыт в Томске 27 сентября 2013 года. Бронзовый памятник земноводному высотой всего 44 миллиметра. Автор мини-скульптуры - Олег Кислицкий, решил таким образом отметить заслуги томских путешественников.

Сегодня, вы узнали много о памятниках Томска. На столе лежит пластилин, попробуйте придумать свой необычный памятник.

 

 

 

Лагерный сад 

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цели: популяризация знаний о природно-историческом, культурном и ландшафтном памятнике города Томска — Лагерном саде, уважительное отношение к историческому и природному наследию. Воспитывать патриотические чувства к малой Родине; интерес к прошлому и настоящему города; уважение к жителям города; бережное отношение к строениям и памятникам.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение), интересуется историей родного края.

Материалы и оборудование: Слайды Лагерного сада, альбомы, фотографии, плакаты, картины о прошлом и настоящем Лагерного сада.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

История же самого Лагерного сада неразрывно связана с военными. Сам сад был заложен в середине XIX века и занимал небольшую часть Лагерного места – специальной территории, где летом располагались войска Томского гарнизона. Точно неизвестно, когда впервые обосновались на правом берегу Томи военные, однако выбор места под летние лагеря был обусловлен географией, а здесь был лес.

В течение всего XIX века в составе томского гарнизона был лишь один батальон. Полки создавались только во время войны. Однако батальон был немал, в нем состояли и жандармы, и конвойная команда.

Местонахождение лагеря долго обсуждалось городской думой и, наконец, было решено выделить землю поближе к городу, так, чтобы в летнюю пору массовых пожаров можно было оперативно привлечь солдат для тушения. Таковым стало место по южной стороне нынешнией улицы Нахимова (от улицы Вершинина до Лагерного сада). Здесь было построено полтора десятка казарм, летняя батальонная церковь, 5 ротных кухонь, офицерский клуб, ротонда для танцев, карусель для детей. Был в Лагерном саду и пруд с островом. Тогда же военными были высажены кедры, сосны, ели, берёзы в той части лагеря,

где сейчас расположен монумент. Это место и получило свое название «Лагерный сад». Хвойники, сейчас растущие вокруг памятника, это и есть те самые деревья, посаженные военными в 19 веке. С конца XIX века Лагерный сад становится местом традиционных воинских праздников. Большой популярностью пользовались концерты военного оркестра, устраиваемые для публики. Самым привлекательным для горожан зрелищем было торжественное построение. Военный праздник обычно заканчивался балом в Офицерском собрании. Сегодня трудно представить, насколько оживленным местом был Лагерный сад в те годы, известно, что во время гуляний в саду набиралось так много людей, что с трудом можно было двигаться по его аллеям.

В те годы Лагерный сад считался сильно удаленным от города. Со временем Томск активно застраивался в юго-западном направлении. Обывательские постройки в начале XX века вплотную подошли к Лагерному месту. В 1903 году под лагерями на берегу Томи началось строительство водозабора, встал вопрос о переносе лагерей на новое место. Новые лагеря разместились вдоль Иркутского тракта только в 1910 году. Лагерные постройки, расположенные на берегу Томи, были снесены, а сад остался во владении города. В 1910 году на старом Лагерном месте были оборудованы военные склады. Пороховые склады томских военных училищ (артиллеристского и училища связи) размещались на берегу Томи до конца 1970-х годов.

С уходом военных развлекательная активность в Лагерном саду сошла на нет, и уже в 1913 году путеводитель «Томск в кармане» в описании Лагерного сада ограничился всего парой строк: «Лагерный сад.»

С середины двадцатых и по пятидесятые годы около Лагерного сада был стадион. Близость к саду вузов сделали его любимым местом отдыха студентов. В год 35-летия Победы в Великой Отечественной войне в Лагерном саду был открыт памятник воинам-томичам и труженикам тыла, зажжен Вечный огонь. К 50-летию Победы были установлены стелы с именами всех павших на полях сражений воинов, проживавших в Томске и области. А в 2015 году в Томске появилась акция «Бессмертный полк», придумали ее и осуществили Томские журналисты, а сами люди – дети, внуки, правнуки участников Великой Отечественной войны тут же подхватили ее, так как это мероприятие попало в сердце каждого человека. Так Лагерный сад стал местом памяти тех страшных лет.

Сейчас в Лагерном саду решается сложная задача. Берег быстро рушится, подступая к монументу и необходимо укрепить береговую линию, остановить продвижение оползня. Работы по укреплению берега реки Томи в Лагерном саду и рядом с садом ведутся уже в течение многих лет. Это не мешает Лагерному саду оставаться наиболее посещаемым и любимым томичами и гостями города местом. И мы, с вами, дети, обязательно сходим в Лагерный сад, полюбуемся красотой природы, посетим стелы с именами воинов победителей и положим цветы к Вечному огню.

 

 

Забвение Троицкого пруда

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цели: популяризация знаний о природно-историческом, культурном месте города Томска — Троицком пруде, уважительное отношение к историческому и природному наследию. Воспитывать патриотические чувства к малой Родине; интерес к прошлому и настоящему города; бережное отношение к строениям и памятникам.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение), интересуется историей родного края.

Материалы и оборудование: Фотографии, плакаты, картины о прошлом и настоящем Троицкого пруда, цветные, восковые карандаши, фломастеры, бумага, клей, ножницы, картон, цветная бумага.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

Когда-то давным-давно на Новособорной площади был Троицкий кафедральный собор. Потом его не стало и даже отмеченное мемориальным камнем место, где он стоял, не подсказывает памяти ничего. Несколько десятилетий был, а потом исчез стадион «Динамо», были сооружены и демонтированы трибуна и памятник Ленину, фонтан со скульптурным ансамблем «Дружба народов», дорожки, деревья и кустарники, словом, когда площадь часто менялась, трудно представить себе пруд на Новособорной. Тем не менее он был. В конце 19 века почти в течении двух десятков лет велись споры – сохранить этот пруд или засыпать его? Итак, пруд на Новособорной был, находился под боком у кафедрального собора, с восточной стороны выходил за обнесенную оградой территорию храма. Название он не имел, в документах его стали именовать Троицким. Занимал он довольно приличную площадь, был глубоким. Весной, когда таяли снега, лили обильные дожди, вода пруда выходила из берегов и растекалась по Спасской улице. В летнюю пору пруд пересыхал настолько, что вода исчезала, дно появлялось, становилось сухим, покрывалось травой. До постройки Троицкого собора на пруд внимание не обращали. Он не служил никому и не был помехой. Построек рядом не было. Зато была польза. Для пожарных, они черпали воду их пруда. В 1845 году началось строительство нового главного храма Томской губернии. Когда через пять лет спустя он был уже практически готов, главный купол его, и четыре арки обрушились. Строительные работы остановили и возобновили через 40 лет. Когда храм вновь решили строить на пруд обратили самое серьезное внимание. Скрупулезно изучили водоем, тем более что на его пересыхающем дне нет-нет да и оживали ключи, пруд наливался водой, весной до краев. Строители терялись в догадках: что же вызывает активность подземных ключей – весеннее снеготаяние подпитывает их, либо подземные воды. На всякий случай берег пруда нарастили, по береговой кромке сделали земляную насыпь. И долго гадали: можно ли пруд засыпать? И дело с концом. Ан нет. Какие -то были сомнения. Были опасения, что подземные ключи оживут и начнут искать себе выход. Причем в нежелательном направлении, в сторону собора, подтачивать его фундамент. Ограничились тем, что прорыли траншею под улицей Спасской (ныне Советская), пробросили в траншее трубу в сторону городского сада. Если ключи вдруг оживут, тогда вода хлынет не к кафедральному собору, а устремится на территорию городского сада.

Сейчас в городском саду можно видеть похожий по форме на крендель пруд. Летом он почти высыхает. Зато весной, в период снеготаяния, накапливающая вода выходит из берегов, растекается, затопляя все окрестности, и деревья долго-долго стоят в стылой воде.

Как знать, возможно, дореволюционные инженеры, подстраховавшись, не ошиблись, и мы видим воды оживающего, напоминающего о себе засыпанного встать Троицкого пруда.

 

Ребята, мы очень много узнали о нашем любимом городе. Какой он был, какой он сейчас.

Давайте создадим книжку-малышку и автором будет каждый из вас. Но прежде, чем начать работать послушайте стихотворение о Томске.

 

Среди березок беленьких

По улицам брожу.

И город мой, любимый Томск

Совсем не узнаю.

Он чище стал, наряднее,

Красивей с каждым днем,

И рады мы, что в городе –

Красавце мы живем!

 

На столах лежат карандаши, краски, фломастеры, бумага, вы можете выбирать что вам нравится и приступайте к работе.

И помните, в нашей группе, в книжном уголке оформлена выставка, где размещены книги, буклеты о нашем городе и крае. Там же будет и наша книжка-малышка. Вы можете самостоятельно посетить эту выставку.

 

 

Зеленая жемчужина холодной Сибири. 

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цели: формирование гармоничной личности дошкольника с экологическим мышлением на примере уникальной природной среды Томского Ботанического сада, воспитывать правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать, формировать у дошкольников систему экологических знаний и представлений на основе изучения природы родного края, опираясь на эвристические методы познания, доступные дошкольному возрасту.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение), интересуется историей родного края.

Материалы и оборудование: Слайды Ботанического сада, альбомы, фотографии, плакаты, картины о прошлом и настоящем Ботанического сада и его окрестности.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

В Западной Сибири течет река Томь - правый рукав Оби. На берегу Томи раскинулся старинный город Томск, известный множеством достопримечательностей - архитектурными сооружениями, памятниками, музеями, церквями, природными объектами. Одним из замечательных мест в городе считается ботанический сад. Томск по праву гордится этим зеленым оазисом.

Томский госуниверситет - первый русский вуз в Сибири, открыт в 1878 году. Уже в 1875 году, когда строительство ТГУ только начиналось, в проекте было выделено место под ботанический сад. Томск расположен на границе Западно-Сибирской равнины, климат тут суровый, что потребовало особенно тщательно подойти к постройке оранжерей, питомников и теплиц. Сад был закончен только в 1885 году. В оранжерее и теплице выращивали тропические и субтропические растения, в открытом грунте - лекарственные, кустарниковые, древесные. Тогда же в город прибыл известный русский ботаник Порфирий Крылов

везя с собой 700 горшков оранжерейных растений. Он умудрился провезти этот нежный груз по Сибирскому тракту, переправляясь на паромах через реки. Свои первые впечатления о Томске и новом университете он изложил так: "Университетское место является пока, впрочем ненадолго, почти девственным; в три экскурсии я собрал на нём более 300 видов туземной флоры. Место живописное, разнообразное, очень пригодное для ботанического сада. Есть в нём березовые рощицы, лужки, тенистые овраги, открытые склоны, болота и довольно большое озерко. Университет своим наружным видом производит приятное впечатление. Хотя и можно было бы его сделать покрасивее, тем не менее, это лучшее здание в Сибири..."

К моменту приезда Крылова в Томске уже имелись первые наработки его предшественников. Учёный садовник взялся основательно: под его непосредственным руководством строились каменное здание главной оранжереи и теплица, закладывались питомники, разбивались парк и скверы на территории ботанического сада и университета. Крылов подселил к естественной сибирской флоре массу новых растений. В том числе не сибирских: вяз, клён, канадскую иргу, лещину, жасмин, дуб.

 

Те 700 горшков с оранжерейными растениями, что Порфирий Крылов привёз из Казани, были "первенцами" большой университетской оранжереи. А в 1914 году за её стеклом росли уже 11 650 экземпляров растений из тропических и умеренно тёплых стран — пальмы, бананы, бамбук, ананас, агавы, магнолии, драцены, ливанский кедр, кофейное дерево и многое другое. Ботанический сад стал живой лабораторией, которой пользовались студенты медицинского факультета при прохождении курса ботаники, местом проведения наблюдений и практических работ.

Порфирию Никитичу Крылову принадлежит и авторство устройства Томского городского сада на Ново-Соборной площади. На этом бывшем болоте Крылов — прирождённый ландшафтный архитектор, создал парк в традициях английского пейзажного садового стиля — с купами деревьев и полянами, с песчаными дорожками, цветниками, прудом и альпийской горкой. Городской сад стал излюбленным местом для прогулок, где играл оркестр, проходили праздники и гулянья.

Томский университет и в наши дни славится своим уникальным Ботаническим музеем, где хранятся гербарные листы десятков экспедиций исследователей Сибири. Это первый за Уралом научный гербарий. Порфирий Крылов, приехав в Томск, привёз, помимо горшков с растениями, ещё и свои собственные гербарные сборы. Став учёным садовником, он продолжил собирать эти коллекции в экспедициях.

Сейчас общий фонд ботанического сада – более 8000 видов и сортов растений практически со всего света. Сад обменивается семенами и растений. Оранжерейный комплекс ботанического сада в Томске состоит из 4 оранжерей и 2 теплиц, разделенных на 18 отделов с различными микроклиматами. Начинается Ботанический сад с оранжереи холодных субтропиков.
Чем дальше проходишь в сад, тем выше поднималась температура в оранжерее. И тем больше нам встречалось красочных цветов и растений.
Разнообразие цветов и растений, которыми обладает Сибирский ботанический сад в Томске поражает даже тех, кто не является знатоком флоры. Есть там и пруд, в котором живут черепахи и рыбы.
Ребята, в ботаническом саду можно увидеть полезные и ядовитые растения. А почему растения называются полезными или лекарственными? Правильно, эти растения помогают при болезнях, из них изготавливают лекарства. Но об этом я расскажу вам завтра.

 

 

Путешествие в мир лекарственных растений нашего края. 

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Виды детской деятельности: общение, игра, познавательно-исследовательская деятельность.

Цели: закрепить умение узнавать и правильно называть лекарственные травы; расширять знания о пользе и применении лекарственных растений; закрепить правила поведения при соблюдении лекарственных трав; воспитывать интерес и бережное отношение к родной природе.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции, интересуется природой родного края, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

Материалы и оборудование: картинки лекарственных цветов, засушенные пучки лекарственных растений, пакеты с травами, сироп шиповника, клюквы, брусники.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

Дети рассаживаются полукругом. На доске картинки лекарственных растений, на столе лежат сухие веточки, пучки, брикеты, пакеты с лекарственными травами. Раздается стук в дверь, входит колобок с корзинкой.

Колобок. Здравствуйте, ребята! Я катился по полям, лугам, дорогам. Собрал много лекарственных растений, а как они называются, не знаю? Помогите мне.

Воспитатель. Давайте поможем Колобку и назовем растения, которые он собрал. (Педагог берет из корзинки растения, показывает их детям, они называют: ромашка, подорожник, мать-и-мачеха, крапива, тысячелистник и другие).

Воспитатель. Много загадок, пословиц, стихотворений написано о лекарственных травах, вот одно из них:

• На лугу растут ромашка, лютик едкий, клевер-кашка. Что еще?

Гвоздика, смолка, колокольчик, хвощ – как ёлка. А ещё?

Подорожник, васильки и красивые вьюнки,

Еще много разных травок у тропинок и канавок.

И красивых, и пушистых! Разноцветных и душистых!

Ребята, кто знает, как хранятся травы? (в брикетах, пакетах, коробочках в сухом виде). Что можно приготовить из сухих растений? (Настойки и отвары). Засушенные растения упаковывают в пакеты, коробочки или прессуют в брикеты. Потом их помещают на склады, в аптеки, где они хранятся в хорошо проветриваемом помещении. Дома их нужно держать в сухом месте, оберегая от прямых солнечных лучей.

Дидактическая игра «Назови и раскажи».

Правила игры: на столе лежат лекарственные растения (сухие и нарисованные на картинках), воспитатель показывает какое-нибудь растение, а дети рассказывают о нем все, что знают.

Нужно назвать место произрастания (на обочине дорог и тропинок, в полях, лугах, лесу, оврагах у ручейков); время сбора для заготовки и употребления в медицинских целях, например, ромашку двудольную (цветы) собирают летом, подорожник (только листики без ножек) – весной и в начале лета, одуванчики (все части растения) – когда они цветут, крапиву – весной, когда она только-только вырастет, лопух (корни) – на протяжении всего лета, душицу и тысячелистник – тоже в течении лета. Можно рассказать, при каких заболеваниях используется то или иное растение и в каком виде (отваром ромашки или календулы полощут горло при ангине; листья подорожника прикладывают к ране; из душицы и мяты заваривают успокоительный чай, для улучшения аппетита пьют отвар тысячелистника; весной, когда организму не хватает витаминов, рекомендуется пить отвар шиповника).

(педагог выслушивает два, три рассказа детей)

Физкультминутка.

Мы по лугу прогулялись

И немножко отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем,

Ногами топаем!

Хорошо мы погуляли

И нисколько не устали!

Дидактическое упражнение: «Растения наши друзья» (Отгадай и назови).

• 1. Трава, которую и слепой знает. (крапива)
  2. Лекарственное растение, которое используется при головной боли, глазных заболеваниях, а еще на его цветках можно гадать. (ромашка)
  3. Если это растение приложить к ранке, она быстрее заживет. (подорожник)
  4. Лекарственное растение, которое хорошо и в свежем, и в сушеном виде (любые ягоды: шиповник, малина, черёмуха, смородина).
  5. В этой ягоде много витамина С. А куст, на котором она растет, колючий. (шиповник)
  6. Как называются цветы, которые растут в саду? (садовые), на лугу? (луговые), в поле? (полевые). Назовите лекарственное растение: луговое, лесное, садовое, полевое.
  7. Что нужно для того, чтобы растения выросли красивыми, душистыми, ароматными? (земля, вода, воздух, тепло, забота людей)
  8. Могут ли растения быть опасными? (Да).

Кто напомнит правила поведения при сборе лекарственных трав?

• Нельзя рвать много растений; нельзя пробовать плоды, травы, цветы;
• После сбора лекарственных трав следует тщательно вымыть руки.

Послушайте задание: я буду описывать лекарственное растение, а вы должны найти его на своих картинках и показать.

- Листья узорные, головка белая. Используют в виде отвара, когда болит горло. (ромашка)

-Растет у дороги, семена идут в стрелку, применяют для остановки кровотечения из ран. (подорожник).

- Растет на клумбе, цветочки оранжевые или желтые. Применяют при ангине и для промывания ран. (календула).

Ребята, назовите Колобку еще раз растения, которые он собрал. Скажите, почему они называются лекарственные. (Употребляются для лечения различных болезней).

 

Педагог приглашает детей за стол, выпить чаю из шиповника с малиновым, клубничным, черемуховым, брусничным, клюквенным вареньем.

• роща. 25 Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цели: популяризация знаний о природно-историческом, культурном и ландшафтном памятнике города Томска — Михайловской роще, - воспитание мыслящих и способных к действиям граждан, уважительное отношение к историческому и природному наследию.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение), интересуется историей родного края.

Материалы и оборудование: Слайды Михайловской рощи, альбомы, фотографии, плакаты, картины о прошлом и настоящем Михайловской рощи, саженцы деревьев.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

Жил с середины позапрошлого века в нашем городе Петр Михайлов. Он был родом не местный, молодым человеком приехал с Вологодчины.

Смекалистый, умный, хваткий, быстро сколотил состояние, стал одним из богатейших томских купцов, дважды избирали его городским головой. Много Петр Васильевич жертвовал на постройку православных храмов, университета, лечебниц. Были у купца и его компаньона на окраине города, в северо-восточной части в лесу, между Иркутской почтовой дорогой и речкой Ушайкой дачи; построено несколько резных теремов, рядом – место для отдыха: качели, цветочные клумбы, фонтан, струи которого били из древесного ствола. Широкие тропки разбегались по лесу, вели к песчаным отмелям и омуточкам Ушайки, в хрустальной ее воде тогда еще можно было купаться. Рядом был устроен каменный грот – бельведер.

 

 

Лесную загородную дачу свою Михайлов любил. Что ни свободный день, приезжал туда. Косил траву, заготавливал сено для своих лошадей, колол дрова. Сам ухаживал за деревьями, где прореживал сосняк и березняк, где подсаживал клены, черемуху, тополя. За десятки дет обиходил дикий лес, превратил его в прекрасную рощу. Полюбоваться чудным сказочным уголком специально наведывались люди. Отдыхали там и уходили восхищенными.

В 1906 году Михайлов умер. С почестями его похоронили в ограде Троицкого кафедрального собора, на строительство которого он передал несколько сот тысяч штук кирпичей. За рощей же продолжали следить родные. Михайлов к славе особо не стремился, но еще при жизни его назвали рощу по фамилии его – Михайловской.

После революции все постройки в роще национализировали, устроили там детский дом. Никто ни о роще, ни о теремах толком не заботился, и одно из самых лучших мест Томска быстро пришло в упадок. Что-то поломали, что-то спилили, что-то сгорело… В войну рабочие эвакуированного подшипникового завода рубили там лес, свозили туда отходы, а после войны не позаботились о восстановлении и благоустройстве рощи. Нынче по остаткам сохранившихся фундаментов в захламленной роще среди неухоженных деревьев только и можно определить, где именно находились терема-дачи, а представить, какими они были в лучшее для нее времена, сейчас уже невозможно.

 

 

Много раз в послевоенные годы возникали у властей благие порывы возродить Михайловскую рощу. Но все так пока и осталось благими порывами. И нынче не находится смельчака, который пожелал бы провозгласить себя хозяином некогда великолепного местечка, теперь уже в центральной части города, хотя проекты реконструкции Михайловской рощи есть, городские власти обеспокоены ее состоянием.

 

В природе столько красоты – Вглядись, и ты поймешь,

Зачем росистые кусты окутывает дрожь.

Куда, журча, ручей бежит, прозрачнее стекла,

О чем под вечер, в поле ржи, поют перепела...

Пусть станет сердцу твоему понятна птичья речь –

И ты научишься тому- Как это все беречь. В. Чижов.

 

Ребята, нам принесли родители саженцы деревьев, давайте мы с вами на территории детского сада посадим их. Пусть это будет не большая Михайловская роща, а наши маленькие деревца, но мы будем за ними ухаживать, беречь и может быть через много лет другие ребята вспомнят нас по нашим деревьям.

 

 

Золотой квадрат 27

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цели: расширить и закрепить знания детей о родном городе: название города, основные достопримечательности. Познакомить детей с историей происходящие в старинном Томске, легендам, именами основателей. Воспитывать интерес к истории родного города и страны.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение), интересуется историей родного края.

Материалы и оборудование: Слайды домов купцов Гадаловых, альбомы, фотографии, плакаты, карта, задание, коробка со сладостями.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

Золотой квадрат, так называли очень небольшой, площадью буквально в один квартал в самом центре города, органиченный площадью Новособорной и улицей Гагарина, проспектами Фрунзе и Ленина. В этом квартале находятся здания мерии, городской думы, гастроном «Елань».

Название «Золотой квартал» напрямую связано с именем купца-миллионера Иннокентия Ивановича Гадалова.

Гадаловы были очень известны в Томске. Поныне существует здание, где был «Гадаловский магазин» — долгие годы томичи знали его как «Верхний гастроном». Семье принадлежал почти весь квартал между нынешними проспектами Фрунзе и Ленина, улицей Гагарина и площадью Новособорной. Только северная часть участка принадлежала Кухтериным, где они и построили громадное здание, в котором в наши дни расположилась мэрия Томска.

«Гадаловский дом» славился тем, что в нем сделали первый частный водопровод: по сведениям томской газеты «Сибирский вестник», в двухэтажной каменной башне был установлен чан, рассчитанный на две тысячи ведер. В него с помощью паровой машины накачивали воду из колодца, и, подчиняясь законам физики, вода текла по трубам в жилые и хозяйственные помещения. Кроме того, через специальный шланг воду могли получать и городские пожарные.
Магазин в новом доме был открыт в августе 1895 года. В нескольких торговых залах были выставлены обувь, мануфактура — ткани и одежда, церковная утварь, железные изделия, бакалейные товары и вина.
Вместе с женой Иннокентий Иванович тоже поселился в родительском доме на Новособорной. Торговал теми же товарами, что и отец, кроме церковной утвари и железных товаров, дополнительно стал продавать фрукты, табак, галантерейные товары, шапки, фуражки и шляпы, обувь, меха, бумагу. Отдавал должное рекламе: ныне в фондах ТОКМ хранится, например, фарфоровая пепельница, украшенная яркой надписью «Коньяк Шустова. Магазин И.И. Гадалова. Томск».
Иннокентий Гадалов был известен своей общественной и благотворительной деятельностью. На собственные средства построил школу в Минусинске, почти 20 лет служил старостой университетской церкви в Томске, много жертвовал на нее. Позже стал церковным старостой Троицкого кафедрального собора, поддерживал создание и деятельность церковного хора. В 1904 году Гадалов организовал среди своих служащих любительский оркестр, устраивал концерты в Городском саду, а спустя пять лет вошел в состав только что созданного в Томске первого Сибирского хорового певческого общества.
Процветание закончилось с революцией. Во время богослужения в Троицком кафедральном соборе Гадалов был арестован. Правда, тогда за него вступился церковный совет кафедрального собора, и купца освободили.

Ходили упорные слухи, что Гадалов в конце 1919 года, перед тем как вместе с отступавшими колчаковцами покинуть Томск, в стенах своего дома сделал несколько тайников, где спятал до десяти тысяч золотых червонцев. В первые годы советской власти их бесуспешно искали. Возможно, часть золотых монет и других ценностей купец-миллионер спрятал в одноэтажном доме с подвальчиком. До революции это был гадаловский винно-бакалейно-фруктовый магазин 1.

Гадалов с белыми войсками добрался до Красноярска, несколько месяцев работал там дворником, потом вернулся в Томск, где вскоре умер.

До начала 1990-х годов жив был Александр Владимирович Алисов, который служил «мальчиком» у Гадалова. В 1919 году ему было 14 лет, и он отлично помнил события того времени. Чекисты допытывались о тайниках с золотом у самого купца, вызывали и прислугу, в том числе и Алисова. На допросах называлось четыре пуда золота.

Тайна до сих пор остается тайной. Обследовать всю территорию «Золотого квадрата» возможности пока не представляется, так как для этого пришлось бы разобрать весь слитый воедино комплекс зданий постройки столетней давности.

Ребята, мы с вами сегодня тоже будем искать клад. Утром мне передали карту, где указаны подсказки, чтобы найти клад.

1 подсказка (загадки )

2 подсказка (логическая задача)

3 подсказка (лабиринты)

4 подсказка (настольная игра)

В каждой подсказке буква (О, Л, Т, С) нужно собрать слово – стол.

Клад будет на столе в коробке (шоколадки на каждого ребенка).

 

Томские трущобы. 

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цели: познакомить детей с историей происходящие в старинном Томске, легендами, именами основателей. Воспитывать интерес к истории родного города и страны.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение), интересуется историей родного края.

Материалы и оборудование: Слайды томских трущоб, альбомы, фотографии, плакаты, картинки.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

Ребята, то, о чем я вам сегодня расскажу интересно, но не достоверно.

В истории Томска есть "тайны, покрытые мраком". В этом вопросе старинный Томск мог бы поспорить с Москвой и ее жуткими тайнами Хитровки или исчезнувшей библиотекой Иоанна Грозного, Одессе с лабиринтами катакомб и даже Лондону со средневековыми замками, населенными привидениями. Неповторимую атмосферу нашему городу может придавать не только деревянная архитектура, пишут журналисты, но и то, что скрывается под землей. И потому как в Сибирских Афинах нет метро, становится ясно, что речь идет о томских трущобах... С незапамятных времен среди томичей ходит то ли легенда, то ли быль о таинственных подземельях, которые вдоль и поперек пронизывают историческую часть нашего города. По одним версиям, это дело рук богатых томских купцов, которые для безопасности обзаводились собственными бункерами. Согласно другим, постарались лихие разбойники, чтобы покрывать свои темные делишки – грабить магазины и банки, затем скрываться от полиции.

В XVIII-XIX веках в Томской губернии водилось золотишко, а наш город был крупнейшим транспортным узлом на пути из России в Поднебесную. Во времена советской власти томские трущобы были запретной темой, о них не писали в газетах, не говорили по радио. Многочисленные истории о подземельях горожане передавали из уст в уста, снабжая их жуткими подробностями. Рассказы буквально завораживали местных пацанов, которые ходили по подвалам старых домов, грезя найти засекреченные ходы в подземелья. У историков же дальше кухонных разговоров дело не шло.

Один из главных исследователей томских подземелий Николай Новгородов сказал газете, что еще в начале 70-х годов, когда приехал в Томск, сразу же столкнулся с любопытными рассказами о городских катакомбах. Старожилы говорили, что они растянулись на десятки километров, стены укреплены кирпичом и что даже есть тоннель под руслом Томи, через который может проехать тройка лошадей. В те годы Новгородов сам стал очевидцем ЧП: возле здания Научной библиотеки ТГУ под землю провалился троллейбус. Когда транспортное средство убрали, в земле зиял огромный провал. Значительно позже слышал рассказы людей, строивших Большой концертный зал на площади Ленина. После того как восьмиметровые сваи забивали в землю, они буквально "улетали" вниз метров на пять-шесть. Пару лет назад он выпустил монографию "Сибирская прародина", где целую главу посвятил загадочным томским катакомбам. Привел обзор местной прессы XIX-XX веков. За период, превышающий столетие, газеты зафиксировали множество случаев обнаружения подземелий. Например, в мае 1898 года на Почтамтской улице возле дома архиерея в подземный ход провалились две барышни. В переулке Белозерском, 2, в 1900 году обнаружено два подземных хода на две стороны. Утверждалось, что с помощью подземных ходов воры уходили от погони, ограбив магазины, организовывали побеги из тюрем (на нынешней улице Аркадия Иванова). В усадьбе на улице Шишкова 1, был обнаружен подземный ход к реке, закрытый кованой железной дверью. Возле выхода к Ушайке даже была найдена маленькая просмоленная лодка. Еще 120 лет назад знаменитый томский археолог Кузнецов обнаружил каменный подземный ход от Алексеевского монастыря, что на Юрточной горе, вдоль переулка Орловского до речки Игуменки. Видимо, он выполнял функции отхода, то есть спасения в случае осады монастыря. Открыватель подземелья пытался выбить деньги для дальнейших исследований. Увы, безуспешно.

Сегодня исследователи трущоб привлекают на помощь специальную технику. Это так называемые георадары, которые электромагнитными волнами "просвечивают" земную толщу. При ремонтных работах в здании бывшей биржи на площади Ленина, рядом с Богоявленским собором, у строителей провалился лом. Специалисты по работе с георадаром выехали на место. Обнаружилось, что под землей находятся два помещения, от которых в разные стороны идут три узких хода. Одна подземная галерея ведет в сторону реки Томи, другая - вдоль проспекта Ленина, третья - к Воскресенской горе. В городском Доме ученых энтузиасты проводят семинары "Томские катакомбы - миф или реальность?" На одном из мероприятий с интересным докладом выступил краевед Геннадий Скворцов. Он сообщил, что археологические раскопки Воскресенской горы открыли подземный тоннель, который тянется до Белого озера. С деревянными стенами, от древности покрытыми илом. Вне сомнений, это тоже "уход". Так кто же создатель подземных Сибирских Афин?

Существует гипотеза, что возраст томских катакомб - несколько тысяч лет. Следовательно, их могли прорыть не только монахи, купцы или разбойники. Как предполагает Николай Новгородов, единственный вариант - это подземные коммуникации древнего города, стоявшего на месте нынешнего Томска. По мнению ученого, он был даже обозначен на древних картах. Имя его - Грасиона, или Грустина. Вопрос, кто автор таинственных подземелий, остается открытым, пишет газета. Главная проблема в изучении томской подземки – негласный запрет на всяческие исследования. Еще с 1970-х годов двери в подземелья с постановления милиции стали засыпать, замуровывать. Тайна по-прежнему остается тайной, пишет автор, хотя не мешало бы действительно заняться ею всерьез и разобраться, где здесь правда, где вымысел, а где просто шутка или спекуляция.

 

Томск Православный. 31

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цели: обрести верное осмысление самого термина - духовно-нравственное воспитание и его содержание, в духе православной традиции, познакомить детей с православными храмами, его значением в жизни православных христиан; обогащать словарный запас детей понятиями духовно-нравственной культуры.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение), интересуется историей родного края.

Материалы и оборудование: Слайды Церквей и храмов старинные и настоящие, альбомы, фотографии, плакаты, картины.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

Ребята, сколько в Томске до революции было церквей? Не знаете. Даже опытные краеведы затрудняются ответить на этот вопрос. Попробуем тем не менее разобраться и дать ясный ответ. Начнем с монастырей, их было два (мужской и женский), 31

православная церковь: 13-приходских, 15-домовых, 3-монастырских. В дореволюционном Томске было около 87 тысяч жителей, 50 тысяч – были православные. В старину по выходным люди надевали на себя лучшие наряды, шли в храмы, это было празднично. А вы знаете, что Церковь принимала активное участие в создании системы образования в России.

Но после революции, был принят декрет Совнаркома об отделении церкви от государства. Тут же начались гонения на священнослужителей и верующих. В октябре 1923 года в церквях и монастырях развернулась кампания съема колоколов. Изъятие церковных ценностей происходило быстро, буквально в считанные недели. В Томске и Томском районе к 1937 году прекратили действовать все церкви. Сохранились только три действующих храма, остальные были снесены, переоборудованные под клубы, склады и т.д., кирпич пущен на нужды социалистического строительства. Но и на эти три храма повесили замки. Знаменскую церковь – заняли под склад Поросинским пивзаводом, Духовская – под столовую водников, Еврейскую синагогу – под студенческое общежитие, Соборная мечеть – используется клубом, Успенская церковь – стала военводом, в Никольской церкви – открыт кинотеатр. Только после войны стали возрождаться Томские храмы.

Сейчас в Томске 24 действующих храма. Это Богоявленский кафедральный собор, Воскресенская церковь, Знаменская церковь, Свято-Троицкая церковь, Казанский храм и многие другие. А также

Часовня Иверской Божией Матери, Часовня Блаженной Домны, Часовня Преображения Господня, Часовня Святого Федора и другие.

Ребята, Храм по-другому называют – церковь. Церковь - особый дом, посвященный Богу. В ней пребывает благодать -дух Святой, который подается нам через совершающих богослужение священнослужителей.

Храм – это дом Божий, дом молитвы.

Когда-то давно храм называли книгой для тех, кто не умел читать. Любой человек, посмотрев на изображения Библейских историй, сразу мог понять, о чем рассказывает дом Божий.

Столик высокий, крышка с наклоном

Чтобы удобней было иконам

Из металла витой

Как называется он?.. Аналой. Правильно, аналой. Это место для главной иконы храма. Рядом с Аналоем стоит подсвечник, для чего он нужен? (Что бы ставить свечи и благодарить Бога за все, что он посылает или обращаться с просьбами).

А сейчас мы познакомимся с вами с самой важной частью храма.

Иконостас – такое обозначение рая с изображениями святых и ангелов, которые незримо присутствуют в Храме и молят Бога за людей.

За иконостасом находится самое святое и самое таинственное место в Храме – алтарь. В алтарь могут заходить только священнослужители, мужчины, участвующие в службе. Чтобы войти в Алтарь нужно пройти через Царские врата.

Через Царские врата к нам незримо выходит Сам Иисус Христос, поэтому люди кланяются, когда они открываются и закрываются.

Алтарь немного напоминает пещеру, где родился Иисус Христос, а еще Алтарь сравнивают с Царством Небесным, где находится Бог, Святые, Богородица, ангелы и все хорошие люди.

Посреди алтаря находится Престол: четырехугольный стол.

На престоле невидимо присутствует Сам Господь. К престолу прикасаются и целуют его только священники.

Ладан – это смола дерева. От ладана идет дым с приятным запахом – он обозначает невидимое присутствие Благодати Бога. Священник кадит икону, потом людей, а люди наклоняют голову и невидимый голубок – Святой Дух садится на нее.

Во время литургии священник выносит Святую Чашу, в которой содержится Святая частичка. Священник причащает людей и люди причащаясь, становятся лучше и добрей.

Ребята, мы обязательно сходим на экскурсию в Храм, ведь лучше все увидеть, чем услышать.

 

Томск студенческий. 

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цели: популяризация знаний о природно-историческом, культурном и ландшафтном памятнике города Томска — Государственном университете, - воспитание мыслящих и способных к действиям граждан, уважительное отношение к историческому и природному наследию.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение), интересуется историей родного края.

Материалы и оборудование: Слайды Томского госуниверситета, альбомы, фотографии, плакаты, картины о прошлом и настоящем Томского государственного университета.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

Томск сделал самый резкий рывок вперед в развитии, прославился не только в Сибири, но и в целой России, а именно в 1888 году в Томске был открыт первый в России университет. Три заглавные буквы «А» были начертаны на билете-приглашении на торжество по случаю открытия Томского Императорского университета. Эти три «А» подразумевали имена русских государей-императоров Александра1, Александра2 и Александра3. Первый из них мечтал о создании университета в Сибири, второй подписал указ о создании его в Томске, а при Александре3 университет был открыт. Но университет было рано открывать, так как с образованием в 1604 году города-крепости в течении 140 лет в Томске не было образования. Никакого! Только в 1744 году при Алексеевском монастыре открылось училище. И то могли учиться немногие. Томский университет в 1888 году мог открыться только одним медицинским факультетом.

День этот был праздником для всей Сибири. 26 августа 1880 года Томск переживал как пройдут торжества, готовясь к ним. Было из-за чего. Месяц подряд накануне лили дожди, и без того плохие дороги раскисли. Боялись, что многие гости из других городов не приедут, и сама торжественная закладка пройдет под проливным дождем. Но погода накануне наладилась, стало ясно, солнечно. Город 26 августа был украшен флагами, портретами императоров, цветами, хвойной зеленью: оживлен и возбужден.

Расходы по церемонии закладки, по встрече гостей, их расселению и угощению, по устройству народного праздника в будущей университетской роще с иллюминацией и фейерверком томские власти приняли на себя. Без преувеличения почти все горожане с утра толпились у кафедрального собора и в роще, где предстояли главные события. В роще выстроили и украсили зеленью сооруженный специально к случаю павильон. После молебствия в сборе был крестный ход к месту закладки. А затем был обряд закладки. В основании здания заложена была медная доска с надписью. Далее в павильоне с трибуны зачитывали приветствия от особ Царствующего дома, многочисленные телеграммы, произносили торжественные речи. А вечером в городской, будущей университетской рощи было устроено народное гуляние. Томичи и гости были в восторге. Шампанское лилось рекой. Веселье было от души, искренним и повод несказанно огромный. А потом начались будни. Приступили к возведению корпуса Томского Императорского университета. В закладной доске, которая и ныне, спустя 140 лет, находится о основании университетского корпуса указано, что строитель здания М.Ю. Арнольд. Так это и планировалось, но что-то пошло не так и архитектором был назначен другой человек – Павел Петрович Наранович. Талантливейший человек. Он полностью выстроил главный корпус, внося в проект свои изменения. Попутно молодой архитектор построил трехэтажное здание общежития для студентов (ныне третий учебный корпус).

Строительство главного корпуса обошлось в 761 тысячу рублей. Значительные суммы жертвовали на Сибирский университет: уральский промышленник Павел Демидов, томский купец Захарий Цибульский и иркутский миллионер Александр Сибиряков. Конечно, и государственных денег ушло много, но пожертвования крупные и мелкие были из каждого уголка Сибири.

Университет был полностью подготовлен к занятиям в начале июля 1888 года. Открытие состоялось 22 июля 1888 года. Торжества были пышные, слова звучали самые проникновенные, телеграмм-поздравлений поступило море. Занятия начались 1 сентября в 11 часов утра. В университете было 8 профессоров, 7 лаборантов – 72 студента и 2 вольнослушателя. Факультет всего один – медицинский. Первым ректором был Николай Александрович Гезехус. После молебствия в университетской церкви перешли в актовый зал, там была прочитана первая лекция «Что такое жизнь?».

Десять лет в университете был всего один факультет, потом открылся второй – юридический. Общее число студентов в университете в год открытия составляло 446 человек. А исторический и физико-математический появились лишь в 1917 году. С тех пор университет, несмотря ни на какие политические и экономические события, продолжал расти, развиваться, крепнуть. Увеличилось число студентов, преподавателей, факультетов, учебных корпусов.

В 1931 году из университета выделился медицинский факультет. На базе его был образован медицинский институт. Теперь это Сибирский государственный медицинский институт – лучшая высшая медицинская школа Сибири и Дальнего Востока.

Первый Сибирский университет – это нынче ведущий университет России. В нем 24 факультета, где обучаются 23 тысячи студентов с России и других стран мира. Университет имеет Гербарий, Ботанический сад, научную библиотеку и Университетскую рощу.

Указом Президента РФ от 15 января 1998 года Томский государственный университет внесен в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов Российской Федерации. Годом ранее такой высокой чести был удостоен Томский политехнический институт (тоже знаменитая на весь мир высшая школа по подготовке научных кадров).

Выдающиеся достижения в учебе и научной работе позволили особо ценному объекту Томскому госуниверситету завоевать почетный статус национального исследовательского университета. И теперь полное название университета – национальный исследовательский Томский государственный университет.

 

Университетская роща. 

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цели: популяризация знаний о природно-историческом, культурном и ландшафтном памятнике города Томска — Университетской роще, - воспитание мыслящих и способных к действиям граждан, уважительное отношение к историческому и природному наследию.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение), интересуется историей родного края.

Материалы и оборудование: Слайды Университетской рощи, альбомы, фотографии, плакаты, картины о прошлом и настоящем Университетской рощи.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

Университетская роща – это самый известный в Томске уголок. Роща прекрасна цветом спелых кистей рябин и летящих по ветру желто-багряных листьев, и при появлении первой травы, зацветании сирени, акации, и когда тополиный пух задумчиво падает на яркие цветочные клумбы, а в воздухе разлит запах разогретой жарким солнцем хвои, и снегопад, во время порхания снежинок среди белых учебных корпусов. О Роще сложены тысячи стихотворений, написаны романы, рассказы, песни. Она запечатлена на холстах художников и миллионах открыток, фотографий.

 

Уйти от шума. И томливо
В ветвях бродить и тосковать,
Следить за белкою игривой
И за природой наблюдать.

Бродить по роще молчаливо,
Взирать на красоту огней,
Одевших клумбы горделиво
В узор октябрьских теней.

 

Роща принадлежит всему томскому студенчеству, это символ студенческой юности. Тут, устроившись на скамейках с конспектами и книгами, шептали, как заклинание, формулы и заучивали цитаты; бесчисленные влюбленные пары, не разбирая тропок, гуляли, объяснялись в любви, целовались. Так было вчера, так ныне, и, пока есть Роща, так будет. Ученые-гении, потрясшие весь мир открытиями и изобретениями, и не достигшие больших высот, просто хорошие специалисты – историки, ботаники, врачи, химики, журналисты – за годы учебы сотни часов провели в Роще, «накрутили» немерено километров, спешной и неторопливой походкой устремляясь в аудитории на семинары и лекции, возвращаясь домой. Студенты, распрощавшись со студенческой юностью, уехав из Томска, скучают по Роще.

История Университетской рощи берет свое начало в 1819 году, когда инженером Г. С. Батеньковым был составлен первый план городской рощи, в середине XIX века ставшей местом культурного досуга томичей. Вся территория березовой рощи, именовавшейся Городским общественным садом, была почти сплошь покрыта лесом. С севера роща была ограничена Московским трактом, с востока – Большой Садовой улицей (ныне пр. Ленина), с запада круто обрывалась спуском к Томи.

В 1877 году постановлением городской думы территорию рощи выделили под строительство Сибирского (Томского) Университета. С началом работы строительного комитета в 1880 году вся отведенная под строительство земля была передана университету в безвозмездное пользование. Изучая будущее место построек, строительный комитет обратил внимание на то, что рельеф местности диктует размещение корпусов. Поскольку роща двумя оврагами делилась на три части, логично было в средней части возвести главный корпус, в северной части построить университетские клиники, а в южной разместить оранжереи.

К моменту начала возведения зданий в будущей Университетской роще уже находились разнообразные постройки – пивной завод Крюгера, больница, построенный в 1848-49 гг. деревянный летний театр . Однако в целом территория была свободна, и здесь, по воспоминаниям Флоринского, ходили охотники с ружьями, стреляющие белок, а в озере «целое лето жители ловили неводами рыбу». Некоторые постройки в результате были снесены, часть – перенесена на новое место, а больница сохранилась и по сей день.
Устройством Университетского парка занялся приглашенный из Казани ученый садовник Порфирий Никитич Крылов, приехавший в Томск по приглашению устроителя Томского Университета Флоринского. С первых же дней взялся Крылов за работу: он распланировал и высадил великолепный парк, тщательно продуманный и устроенный. Крылов закрыл Северное и Южное крылья большими группами деревьев, липами, а рядом с входом посадил ели и пихты, своей темной хвоей и остроконечными вершинами подчеркивавшие красоту белоснежного здания университета.
В 1891 году в Университетской роще был построен деревянный мостик через речку Медичку. В 1891 году в Университетской роще был построен деревянный мостик через речку Медичку. Первоначально речка, больше похожая на ручей и бравшая начало где-то в районе пересечения нынешних улиц Герцена и Вершинина, протекавшая через Буфф-сад, университетскую рощу, Заисток и впадавшая в Томь, называлась Еланка. Новое имя она получила после открытия Университета, так как первоначально в составе Университета был единственный факультет, медицинский.
В 1909 году на месте деревянного моста архитектором Андреем Крячковым был построен новый каменный мост в стиле модерн. При строительстве моста была применена передовая для того времени технология — мост полностью построен из железобетона. Есть мнение, что это первый в Сибири полностью железобетонный мост и даже первое железобетонное сооружение в Сибири. Мост сохранился, но русло речки пересохло, так как позже оно было забрано в железобетонную трубу и углублено на 3 метра. Однако часть ее вод до сих пор просачивается на поверхность, приводя к заболачиванию местности.

Университетская роща была одним из излюбленнейших мест для отдыха и прогулок томичей. Вход был организован по пропускам, выписываемым ректором Университета.

И сейчас Университетская Роща один из самых любимых и прекрасных уголков нашего города.

Ребята, обязательно сходите с родителями в Рощу, покормите белочек, их там очень много, прогуляйтесь по мостику, через речку Медичку, полюбуйтесь природой нашего края.

 

 

Деревянная архитектура Томска. 

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цели: знакомить детей с архитектурой, её историей, архитектурными памятниками своей страны и современными строениями; стимулировать мыслительные операции сравнения, классификации; воспитывать уважение к труду архитекторов, строителей, к национальному достоянию своей страны; вызывать интерес к истории архитектуры и воспитывать художественный вкус, чувство гармонии формы и цвета.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение), интересуется историей родного края.

Материалы и оборудование: Слайды Древних архитектурных сооружений, альбомы, фотографии, плакаты, картины о прошлом и настоящем старого деревянного города.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

Подлинной жемчужиной этого наследия считаются шедевры деревянного зодчества, украшающие старинные улочки и переулки Томска. Деревянное зодчество Томска (деревянные кружева) — историческая ценность Российской Федерации. Некоторым зданиям в этом городе уже более ста лет, и это вопреки мнению недолговечности деревянных построек. Среди многочисленных памятников деревянного строительства особо выделяют дом на улице Татарская, принадлежавший Ахмедулле Ахметову. Он является объектом федерального значения. Наличники окон, фронтоны, фризы и пилястры, закрывающие места соединения бревен, украшены пышной резьбой с растительным орнаментом, являющейся фирменным знаком томских мастеров. А кронштейны, поддерживающие крышу, оформлены сквозной резьбой, придающей им сходство с воздушными кружевами. Из-за того, что этот дом жилой, полюбоваться красотой отделки можно только снаружи.

Один деревянный дом в Томске особенно привлекает туристов потому, что согласно преданиям именно в таком доме жил волшебник Изумрудного города из книги писателя Александра Волкова. Находится дом на улице Белинского, и принадлежал он раньше архитектору Хомичу. Этот двухэтажный «деревянный замок» прочно установлен на основание из кирпича. Необычные очертания придают дому выступающие из переднего фасада граненые ризалиты, составляющие с домом одно целое. Кроме этого, пышность строения обусловлена крытыми верандами, балконами и переходными тамбурами. Фронтоны этого терема, поддерживаемые своеобразными декоративными колоннадами, имеют как классические треугольные очертания, так и дугообразные.

 

 

Вот они — деревянные кружева, тончайшая работа томских мастеров. Дом с жар-птицами. Дом-торт. Так тихо, так спокойно. Время, когда в воздухе мерцают невидимые паутинки, а с деревьев дождём летит золотая фольга. А ты стоишь и смотришь на это рукотворное чудо, изящных птиц на фасаде и ажурную пену деревянной резьбы — не можешь оторвать глаз.

Этот дом другой. Холоднее, строже. Построенный в 1917 году, для своего времени он выглядел смело и современно. Архитектор Викентий Оржешко использовал деревянную резьбу лишь там, где это было конструктивно необходимо, за основу взяв стиль модерн. Главная отличительная особенность дома по адресу Красноармейская, 68 — семь резных драконов на его фасаде.

Одно из красивейших зданий старого Томска, бело-голубой сказочный терем по адресу Красноармейская, 71, поражает роскошеством своего резного убранства. В 1904 году — жилой дом купца Георгия Голованова, построенный по проекту архитектора Станислава Хомича, сегодня — здание Российско-немецкого Дома. Памятник архитектуры отреставрирован на средства двух стран, России и Германии, в 1993 году.

 

Мы сегодня будем работать с макетом «Деревянная изба».
Дети строят из деревянных бревнышков «Избу»
«Каков строитель такова и обитель».
«Каков мастер, такова и работа».
(Дети выполняют работу, вместе с воспитателем собирают избу и ставят её на макет).
В заключении хоровод под русскую народную песню «Как за нашим за двором» и угощение пирогами.

 

Наследник престола в Томске 39

 

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цели: воспитывать у детей патриотические чувства, гордость и чувство любви к малой Родине. Закрепить представления о родном городе, историей происходящие в Томске. Развивать кругозор, внимание, память, интерес к прошлому и настоящему города; уважение к жителям города; бережное отношение к строениям и памятникам.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение), интересуется историей родного края.

Материалы и оборудование: Слайды Наследника престала в Томске, альбомы, фотографии, плакаты, картины о прошлом и настоящем старого города.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

Со времени въезда Государя Наследника в Сибирь жизнь томичей пошла напряженнее. С одной стороны понятные волнения радости, ожидания, а с другой – лихорадочная деятельность по части приведения в порядок внешнего вида города. По части благоустройства для приема желанного царственного гостя никто не жалел ни сил, ни ума, ни энергии. Его преосвященство Макарий разработал проект церковных церемоний, которые должны были быть совершаемы во время проезда Его Высочества. Этот проект был разослан по селам, лежащим на Иркутском тракте, по которому предстояло проезжать в город Томск Его Императорскому Высочеству. Начальник губернии Г.А. Тобизен и городской голова

П.В. Михайлов делали все для приема желанного гостя. Жители Томска задолго до приезда высокого гостья стали приводить в праздничный вид дома свои, украшая их зеленью, флагами, транспарантами, иллюминацией; к 5 июля 1891 года весь город был неузнаваем. За пересыльной тюрьмой, был устроен изящный павильон (из 3 комнат), в котором предполагалась встреча Его Высочества с представителями городского общества. Пол в зале был устлан коврами; пред входной дверью светилась икона Спасителя, по стенам стояли два больших зеркала, вся зала была уставлена тропическими растениями. В кабинете помещались портреты Их Величеств и их Первенца. Крыльцо и лестница в пять ступеней были покрыты красным сукном и убраны растениями. Павильон украшался тремя гербами: двумя государственными и одним – города Томска. На Белозерье красовались триумфальные ворота. От триумфальных ворот дорога шла к церкви Воскресения. Эта улица была убрана зеленью, флагами и вензелями; по изяществу и массе украшений выделялись их других домов дома братьев Кухтериных и Гадалова. К приезду Его Высочества против строящего нового Свято-Троицкого собора был отделан дом, получивший название дворец. Это большое здание имеющие до сорока комнат.

Настало 5 июля. Чуть забрезжил свет, народ тронулся к павильону для встречи Его Императорского Высочества Государя Наследника Цесаревича. Народа было очень много. В 9 часов 55 минут показался экипаж Его Высочества. Народ встретил царственного Путника неумолкаемым «ура». При выходе из экипажа Его Высочество был встречен с хлебом-солью городским головой П.В. Михайловым. Вручая хлеб-соль, П. Михайлов приветствовал Его Высочество с благополучным прибытием.

Цесаревич милостиво изволил принять ее и, передав своему адъютанту, осчастливил городского голову благодарностью. За экипажами Его Высочества образовалась сплошная стена народа. Как только Его Высочество вышел из павильона, во всех церквях города начался торжественный звон.

С Воскресенской горы Наследник в экипаже (Высочество ехал на паре серых лошадей купца И.И. Колосова) под ликование томичей съехал утром 5 июля 1891 года по крутой теснине 2-го Воскресенского взвода, экипаж покатил к Иверской часовне. Его Высочеству представили представителей духовентва, начальников отдельных частей и главных чиновников по министерствам, финансам, юстиции. Затем были представлены от министерства просвещения – В.М. Флоринский, ректор и профессора университета. Его Высочество милостливо приняв все представления и поднесения, изволил удалиться во внутренние покои.

Его Высочеством через князя В.А. Барятинского переданы икона Святителя и чудотворца Николая, прибор священных сосудов и других церковных вещей.

Вечером томское городское общество устроило в помещении Общественного собрания торжественный обед в честь наследника престола Николая Александровича.

Провожая великого гостя многие плакали; положительно весь город был на Черемошинской пристани, когда Цесаревич прибыл туда в 12 часов. Там в это время стоял уже над парами украшенный флагами и зеленью пароход «Николай». Перед пароходной пристанью был устроен проходной, украшенный вензелями павильон; пол его был устлан красным сукном, по которому была положена бархатная тропинка, а также были устроены особые, тоже покрытие сукном сходни на пароход.

Когда Его Высочество подъехал к павильону, здесь его уже ждали и встретили его преосвященство Макарий, городской голова П.В. Михайлов с членами управы и гласными думы, здесь же находились представители различных ведомств. При выходе из экипажа Его Высочество изволил осчастливить городского голову пожатием руки и затем последовал в приготовленные для него каюты.

Затем Его Высочество вышел проститься с присутствующими, причем лично вручил городскому голове свой портрет в серебряной оправе и изволил милостливо благодарить его за оказанный ему прием и за порядок. На память о своем пребывании в Томске Его Высочество многих других осчастливил подарками: председателю губернского правления Шапошникову – портрет Его Высочества и бриллиантовый перстень, подполковник Гудим-Левкович – перстень с рубинами и бриллиантами, пристав Аршаулов – перстень малого размера с рубинами и бриллиантами, горный исправник Барков – золотые часы с золотой цепью, строитель нового губернаторского дома, архитектор Хабаров – перстень, казначей Турчанинов – золотые запонки с бриллиантами. Получили еще ценные подарки чиновники Гильденгаген, Нагорнов, купцы Алексей и Александр Кухтерены. Кучеру купца Колосова, управляющему экипажем, в котором изволил ездить Его Высочество, пожаловали серебряные часы; много было роздано, денежных наград.

Ребята, все что я рассказала вам, правда. Это было 130 лет назад…

 

Томск сегодня.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цели: расширение знаний детей о своём городе через осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма; приобщение дошкольников к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям; воспитания любви, уважения и привязанности к своей малой Родине.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение), интересуется историей родного края.

Материалы и оборудование: Плакаты и картинки Томска, карта города Томска.

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

Сейчас наш город преобразился до неузнаваемости. В городе ведется большое жилищное строительство, охвачен практически весь Томск – улицы С. Лазо, И. Черных, район улицы Дальне-Ключевской, районы Белого озера и Спичфабрики, Степановки, Соснового Бора, Каштака и многих других районов города. В июне 1999 года в торжественной обстановке был открыт новый вокзал на станции Томск 2. Наиболее важным событием того же года было открытие второго моста через реку Томь.

Был реконструирован мост через Ушайку в районе здания областной администрации. В Губернаторском же квартале в 2004 году на площади между зданиями драмтеатра и обладминистрации были поставлены «вековые» столбы, как символ четырех истекших веков со дня основания Томска. На площади Ленина благоустроены Набережная реки Ушайки и набережная реки Томи. Около Буфф-сада в 2005 году к приезду канцлера ФРГ Ангелы Меркель была построена лютеранская церковь. До революции в Томске существовала каменная лютеранская церковь, стояла она неподалеку от Дома ученых, но в 1936 году была снесена.

Возникли новые жилые микрорайоны «Радонежский», «Северный парк», «Радужный», «Южные ворота», «Зеленые горки», «Солнечный», «Высотный» и другие. В октябре 2012 года появилась Пушкинская развязка.

В Томске осталось мало районов, которых не коснулись преобразования. Одновременно Томск старается сохранить свою вековую традицию и сохранить деревянную архитектуру, причем не отдельными домами, а целыми улицами и кварталами. Это улицы Кузнецова, Красноармейская, Дзержинского, Пушкина. Конечно, в первую очередь уделялось внимание историческому центру – Набережной реки Томи, улицы К. Маркса, Р. Люксембург. Особенно вырос поселок Зональный, ставший неотъемлемой частью города. Застройка там ведется как многоэтажными домами, так и особняками. Новая дорожно-транспортная развязка приблизила к Томску Академгородок.

Все улицы и кварталы города по-своему интересны, но больше все-таки притягивает старая часть, та, откуда начинался Томск. Если спуститься от камня на Воскресенской горе по брусчатке 1-го Воскресенского взвоза, и сразу окажемся в самом центре города: Каменный мост через Ушайку, Богоявленский кафедральный собор, часовня Иверской иконы Божией матери и памятник В.И. Ленину, драмтеатр, бывшие мучные склады, киноконцертный зал, Дом молодежи. Пройдем немного по улице Р. Люксембург до переулка Совпартшкольного в сторону «Раската» и попадем на старинный Октябрьский взвоз, где на вершине одна из самых старых и красивых церквей города – Воскресенская. Если пойти от нее прямо, через несколько минут попадешь к Белому озеру, свернуть направо – окажешься на улице Октябрьской и опять пойти к камню и пройти всю короткую улицу Бакунина с богатыми, ухоженными особняками.

Снова окажешься у спуска, близ камня – памятника в честь основания Томска, у музея истории Томска и римско-католического польского костела Св. Розария. Изменить маршрут и пойти по Каменному мосту вдоль Набережной реки Ушайки, окажешься у «Тысячи мелочей». Далее по проспекту Ленина пройдешь мимо гастронома «Нижний», кинотеатра, книжного магазина «Искра», дойдешь до почтамта, потом, минуя дворец бракосочетания и скверик с памятником Пушкину, краеведческий музей (он же дом золотопромышленника Асташева), до мэрии, дальше – по кромке просторной площади Новособорной, бросая взгляды на громады корпусов ТУСУРа, медуниверситета, на корпус самого первого, классического университета, белеющего в глубине за деревьями Университетской рощи, идти к Лагерному саду, минуешь стелы с именами павших на полях сражений в Великой Отечественной войне, пройдешь мимо монумента героям до крутого берега Томи и остановишься, заглядишься на красавицу Томь.

Четыре-пять таких маршрутов по Томску историческому – по Заисточью или по проспекту Кирова к деревянным домам на Красноармейской, к Буфф-саду, к Преображенскому скверу, оттуда перейдя на Тверскую, - вниз по Тверской в сторону Ушайки к Петропавловской церкви на улице Алтайской, там свернуть к Комсомольскому проспекту, вдоль него снова к Иркутскому тракту, не доходя до него, попасть в Михайловскую рощу…Еще один путь, когда спустишься от камня-памятника на Воскресенской горе, свернуть направо, мимо новой гостиницы «Тоян» пройти по улице Обруб на улицу Шишкова (Крестьянскую), подойти к украшенному как праздничный торт деревянной резьбой дому, где жил век тому назад автор «Угрюм-реки» великий писатель Вячеслав Яковлевич Шишков, потом по пешеходному мосту через Ушайку снова пройти к Петропавловской церкви на Алтайской…

И всё, вся историческая часть Томска закончена. Или почти вся…

Одного-двух дней достаточно, чтобы обойти пешком его весь. Такой кажется большой, но такой маленький Томск. А удерживается в памяти на всю жизнь, не дает себя забыть и тянет к себе, в каком уголке страны мира ни находиться…

Ну вот и всё, ребята, что я хотела вам рассказать. Конечно, это лишь маленькая часть, большой нашей истории. Но я думаю, что вы заинтересовались, и со своими мамами и папами, бабушками и дедушками будите продолжать изучать эту тему. А я вам в этом помогу.

• Кроссворд город». 43

Вопросы по горизонтали:

1. Дары лета.

2. Жилище пчел.

3. Река, разделяющая Томскую область на две части.

4. Овощ.

5. Перелетная птица.

6. Место отдыха, сбора грибов и ягод.

7. Природное ископаемое Томской области.

8. Денежные выплаты студентов.

9. Вредитель садов.

10. Ягода, лечит при простуде.

11. Непроходимая территория.

12. Какое животное изображено на гербе Томска?

13. Время года, когда убирают урожай?

14.Обитатели рек и озер?

15. Растения болота (ягода).

16. Вечный (…..) памятник?

17. Река, на которой стоит наш город?

18. Вредное насекомое.

19. Лиственное дерево.

 

 

Ответы по горизонтали:

 

1. Ягода.

2. Улей.

3. Обь.

4. Морковь.

5. Скворец.

6. Лес.

7. Песок.

8. Стипендия.

9.Тля.

10. Малина.

11. Болота.

12. Конь.

13. Осень.

14. Рыба.

15. Клюква.

16. Огонь.

17. Томь.

18. Муха.

19. Береза.

 

Вопросы по вертикали:

1. Зимующее животное.

2.Животное, занесенное в Красную книгу Томской области.

3. Река, приток Оби.

4. Осадки.

5. Город, областной центр.

6. Любитель зимней спячки.

7. Листья ели, сосны.

8. Друг полей (птица).

9. Старинное русское имя мальчика.

10. Ядовитый гриб.

11. Центральная площадь города.

12. Хищник.

13. Любительница ягод и грибов.

14. Самый ценный вид речной рыбы?

15. Зерновая культура.

16. Белое…. (водоем).

17. Крупный рогатый скот?

18. Ценное топливо?

19. Лесной врач.

20.Хвойное дерево.

21. Насекомое, любитель пить кровь?

Ответы по вертикали:

1. Заяц.

2. Соболь.

3. Чулым.

4. Снег.

5. Томск.

6. Медведь.

7. Хвоя.

8. Воробей.

9. Осип.

10. Мухомор.

11. Ленина.

12. Волк.

13. Белка.

14. Осетр.

15. Рожь.

16. Озеро.

17. Корова.

18. Нефть.

19. Дятел.

20. Сосна.

21. Комар.

 

Литература:

• Богданова О.В. «Архитектурный облик Томска». – Томск, 2005.
• Лясоцкий И. «Прошлое Томска», 1952.
• Легенды о белом озере. Томск, 1954.
• История названия Томских улиц. Томск, 1998.
• Прогулка по старому Томску. Томск, 1992.
• Привалихина С. «Мой Томск», Тула. Издательство «Пересвет», 2011.
• Томск от А до Я. Краткая энциклопедия города. Томск, 2004.
• Новикова Г. «Томские просторы». Томск, 1988.

 

Полный текст статьи см. в приложении.