Мини–проект экологической направленности для подготовительной к школе группе детского сада «Мышонок Пик»

Автор: Матюнина Елена Михайловна

Организация: МАДОУ ЦРР д/с №2 «Дельфин»

Населенный пункт: г.Бердск

Краткосрочный мини проект

Сроки реализации: 10 рабочих дней, осень или зима.

Цель проекта: экологическое воспитание детей и формирование связной, грамматически правильно построенной речи у подготовительной к школе группы.

Задачи:

1. Развитие связной речи, логического мышления и воображения дошкольников.
2. Развитие творческих способностей и мелкой моторики детей.
3. Формирование бережного отношения к природе (экологическое воспитание) волонтерской помощи.
4. В рамках парциальной программы «Необычное в обычном», расширить представление детей о вторичном использовании материалов при создании творческих поделок.

Средства:

Текст рассказа В.В. Бианки «Мышонок Пик», пластилин, доска для работы с пластилином, стек, схема лепки «Мышонок», бумага, ножницы, цветные и простые карандаши, доска, мел или маркер, если доска маркерная, схема «Как рисовать мышонка», средства мультимедиа: проектор, экран, компьютер, м/ф «Мышонок Пик», вата, картонные втулки от бумажных полотенец, клейстер, веревка-пенька, фольга, гуашь.

Литература:

1. рассказ В.В. Бианки «Мышонок Пик»,
2. книга Павла Линицкого «Как нарисовать любую зверушку за 30 секунд». Изд-во: Питер, 2013г.

Актуальность: данный проект особенно актуален при формировании экологического воспитания. Темы осени/ зимы, бережного отношения к животным, природе в целом. Он позволяет научить детей работать с текстом, отвечать полным ответом; привлечь родителей воспитанников на конечном этапе проекта и продемонстрировать им продуктивную деятельность детей.

Методы и приемы обучения:

1. словесные (рассказ, беседа, объяснение, пояснение, чтение текста);

2. наглядные (показ, демонстрация, инструктаж, рассматривание, пошаговое рисование на доске, просмотр м/ф «Мышонок Пик»);

3. практические (самостоятельная индивидуальная продуктивная деятельность детей, совместная с воспитателем работа, домашнее задание).

Содержание работы

Работа предполагает несколько этапов реализации.

День 1

1. Озвучивание детям предстоящей темы проекта, его задач и способов реализации. Задачи: Наша с вами задача – 1) изучить поведение животных в разные времена года; 2) придумать, как помочь животным в «трудные времена»; 3) научиться полным ответом рассказывать о прочитанном в книге.
2. Чтение первой главы рассказа «Как мышонок попал в мореплаватели».
3. Обсуждение содержания главы. Разминка для пальцев рук.

Пальчиковая гимнастика

Вышла мышка как-то раз	Пальцы обеих рук «бегут» по столу
Поглядеть, который час.	Поворачивают руки ладонями вверх-вниз
Раз, два, три четыре	Сжимают пальцы в кулак
Мышка дернула за гири.	Выбрасывают пальцы из кулаков
Вдруг раздался страшный звон	Соединяют пальцы рук, слегка нажимая кончиками друг на друга
Убежала мышка вон.	Прячут руки за спину (руки-«хвостики»).

 

1. Чтение второй главы «Кораблекрушение». Обсуждение содержания главы.
2. Первое пробное рисование мышонка по схеме на отдельных листах (см. приложение «Рисуем мышку» на листе А4).

День 2

1. Напоминание целей и задач проекта.

2. Напоминание содержания предыдущих глав.

3. Чтение третьей главы «Страшная ночь».

4. Обсуждение содержания главы. Физминутка.

5. Чтение четвертой главы «Хвост-цеплялка и шерстка-невидимка».

6. Обсуждение содержания главы.

7. Лепка мышонка (см. приложение «Схема лепки»)

День 3

1. Напоминание целей и задач проекта.

2. Напоминание содержания предыдущих глав.

3. Чтение пятой главы «Соловей –разбойник».

4. Обсуждение содержания главы. Физминутка.

5. Чтение шестой главы «Конец путешествия».

6. Обсуждение содержания главы.

7. Проведение игры «Мышеловка»

Дети делятся на две команды. Одни из них - мыши, другие - мышеловка (образуют круг). Мышеловка движется по кругу со словами:
- Ах, как мыши надоели
Все погрызли, все поели.
Погодите же, плутовки,
Доберемся мы до вас!
Вот расставим мышеловки - Переловим всех сейчас!
Мыши во время проговаривания слов снуют то внутрь, то из круга, а после проговаривания мышеловка захлопывается (дети приседают), Мыши, оставшиеся внутри - пойманы, других долавливают в следующем туре, потом меняются ролями.

Возможно проведение игры на свежем воздухе после.

День 4

1. Напоминание целей и задач проекта.

2. Напоминание содержания предыдущих глав.

3. Чтение седьмой главы «Постройка дома».

4. Обсуждение содержания главы. Физминутка.

5. Чтение восьмой главы «Незваный гость».

6. Рисование красками «Мышонок в домике».

День 5

1. Напоминание целей и задач проекта.

2. Напоминание содержания предыдущих глав.

3. Чтение девятой главы «Кладовая».

4. Обсуждение содержания главы. Физминутка.

5. Чтение 10-й главы «Снег и сон».

6. Обсуждение содержания главы.

7. Рисование домика – игры «Лабиринт для мышки» и маленького мышонка по схеме, размером 4*4см, раскрасить карандашами, вырезать (см. приложение).

День 6

1. Напоминание целей и задач проекта.

2. Напоминание содержания предыдущих глав.

3. Чтение 11 –й главы «Ужасное пробуждение».

4. Обсуждение содержания главы. Физминутка.

5. Чтение 12-ой главы «По снегу и по льду»

6. Изготовление мышонка из фольги, ваты и клейстера.

День 7

1. Напоминание целей и задач проекта.

2. Напоминание содержания предыдущих глав.

3. Чтение 13-й глав «Из беды в беду».

4. Обсуждение содержания глав. Физминутка.

5. Чтение 14-ой главы «Горе-музыкант».

6. Обсуждение содержания глав.

7. Раскрашивание гуашью ранее созданного мышонка.

День 8

1. Напоминание целей и задач проекта.

2. Напоминание содержания предыдущих глав.

3. Чтение 15-ой главы «Мышеловка»

4. Обсуждение содержания глав. Физминутка.

5.Чтение 16-ой главы «Музыка».

6. Изготовление из ваты, картонной втулки, пеньки и клейстера с красками «Домика в траве».

День 9

1. Напоминание целей и задач проекта.

2. Напоминание содержания предыдущих глав.

3. Чтение главы «Хороший конец».

4. Обсуждение содержания главы. Физминутка.

5. Изготовление домика для мышки из любого конструктора по желанию детей.

День 10

1. Напоминание целей и задач проекта.

2. Напоминание содержания предыдущих глав.

3. Подведение итогов. Игра своими руками «домик + мышка», выставка продуктов творчества: рисунки мышонка карандашами, фигурки из пластилина, рисование красками «Мышонок в домике», объемная композиция «Мышка и домик в траве», «Домики для мышки» из конструкторов.

4. Просмотр м/ф «Мышонок Пик».

5.Домашнее задание: обсудить с родителями способы волонтерской поддержки для бездомных животных, подкормку диких зверей и птиц в лесу, участие в акции по сбору помощи для приюта бездомных животных.

Ожидаемые результаты проекта:

Бережное отношение детей к природе. Стремление помогать. Развитие мелкой моторики рук, воображения и логического мышления. Расширение кругозора и представлений об окружающем мире, природных явлениях.

 

 

 

 

Приложение «Физкультминутка «Звериная зарядка»

Раз – присядка. Присесть.

Два – прыжок. Подпрыгнуть.

Это заячья зарядка. “Ушки на макушке” – зайчики.

А лисята как проснутся, Потереть кулачком глаза.

Любят долго потянуться, Потянуться.

Обязательно зевнуть, Повороты туловища.

Рыжим хвостиком вильнуть. Движения бедрами вправовлево.

А волчата спинку выгнуть Наклон вперед.

И легонечко подпрыгнуть. Прыжок вверх. Ну а Мишка косолапый, Согнуть руки в локтях.

Широко расставив лапы, Ноги на ширине плеч.

То двумя, то всеми вместе Переступание с ноги на ногу.

Долго топчется на месте.

А кому зарядки мало – Руки развести в стороны.

Начинает все сначала.