Методическая разработка мероприятия по профориентации «Есть важная профессия — космос покорять»

Автор: Никулина Ирина Александровна

Организация: ГБДОУ д.с. №49 Кировского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Методическая разработка мероприятия по профориентации

«Есть важная профессия - космос покорять»

 

ВВЕДЕНИЕ

Детство – каждодневное открытие мира.

Нужно, чтобы это открытие стало, прежде всего,

познанием человека.

Профориентация дошкольников – это новое, малоизученное направление в дошкольной педагогике, которое подразумевает систему мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у подрастающего человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессии.

На сегодняшний день одной из задач, поставленных для дошкольных учреждений, является формирование представлений у детей о современных профессиях, востребованных на рынке труда.

Актуальность работы по ознакомлению детей с профессиями обоснована в ФГОС и ФОП дошкольного образования.

Аннотация

Старших дошкольников всегда привлекает тема космоса, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию. Солнце, Луна, космонавт, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко.

Данное мероприятие обеспечивает достижение конкретных результатов за короткий срок, обеспечивает активное участие детей, родителей и педагогов.

Пояснительная записка

Вхождение ребенка в социальный мир невозможно вне освоения им первоначальных представлений социального характера, в том числе и ознакомлением с профессиями. У человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе.

Ранее обучение позволит ребенку больше узнать о различных видах труда, что позволит в будущем сделать правильный, и что самое главное осознанный выбор. Поэтому необходимо начинать знакомство с профессиями уже в дошкольных учреждениях, через доступные формы познания.

Знакомство детей старшего дошкольного возраста с профессиями взрослых – одна из главных задач социализации ребенка.

Цель работы: организация ранней профориентации, направленной на развитие у детей дошкольного возраста позитивных установок и уважительного отношения к профессии-космонавт.

Задачи:

1.Формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека, через игровую деятельность.

2.Закрепление представлений о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах труда, об оборудовании, через различные формы работы и виды

деятельности.

3.Повысить уровень компетентности родителей по ознакомлению детей дошкольного возраста по профориентации и создать условия для взаимного сотрудничества родителей и ДОУ.

4. Помочь детям осознать важность, необходимость и незаменимость профессии.

 

Ожидаемые результаты работы с детьми:

1. У детей сформированы представления о труде взрослых и его роли в обществе через игровую деятельность.

2. Через различные формы работы и виды деятельности у детей сформируются представления о трудовых действия, совершаемых взрослыми и о результатах труда.

3. У детей повысятся коммуникативные способности, обогатится словарный запас.

4. Активизация творческого потенциала педагогов ДОО в организации работы по ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста.

Работа с детьми дошкольного возраста по ранней профориентации обусловлена следующими факторами:

− Дошкольный возраст наиболее благоприятен для педагогического воздействия, где дети любознательны, при правильном подходе проявляют активный интерес к различным видам труда и творчества;

− Дошкольный возраст является важным элементом общей системы технологического образования и должен осуществляться на надлежащей педагогической основе при соответствующем организационном обеспечении.

 

Научная новизна состоит в разработке системы ранней профессиональной ориентации дошкольников.

 

Интерактивные методы: «микрофон», «синтез мыслей», «круг идей», «мозговая атака (мозговой штурм)», «викторина», «А что было бы, если бы… ?», работа в малых группах.

 

Основные технологии:

Развивающие технологии;

Личностно-ориентированные технологии;

Игровые технологии;

Информационно-коммуникационные технологии.

 

Конкурс-викторина.

Тема: «Есть важная профессия - космос покорять»

Возрастная группа: подготовительная.

Форма проведения: игра.

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: Расширить и закрепить знания детей о профессии космонавт через конкурсную программу.

Задачи:

Познавательное развитие:

1. Вызвать интерес к познанию путём создания игровой ситуации.

2. Закрепить знания детей о роли профессии в жизни человека.

Речевое развитие:

Развивать свободное диалоговое общение с взрослыми и детьми.

Социально-коммуникативное развитие:

1. Воспитывать самостоятельность, коммуникативные навыки работы в команде, взаимодействуя со сверстниками и взрослыми, работать коллективно над одной темой, выполняя при этом определенное задание.

2.Формировать интегративные качества старших дошкольников – любознательный, активный, эмоционально отзывчивый, овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Художественно-эстетическое развитие:

Развивать творческие способности детей.

Физическое развитие:

Активизировать двигательные навыки и способности.

Формы деятельности: поисковая, игровая, познавательная.

Предварительная работа: заучивание стихов по теме, беседы с детьми о космосе, о Дне космонавтики рассматривание иллюстраций по теме «Космос», чтение художественной литературы: «Как солнце и луна в гости ходили» (албанская сказка), «Первый в космосе» В.Бороздин, Г.Юрлин, «Моя первая книга о космосе» К.А.Порцевский; рассматривание и чтение детской энциклопедии «Космос»; просмотр мультфильмов: «Путешествие среди звезд и планет», «Изучаем космос», «Наука для детей» («Все о космосе и звездах»), «Ракетно-космические мультики»; работа с дидактическим пособием «Танграм» (конструирование «космического транспорта»).

Оборудование: фото Ю. Гагарина, оформление для зала по теме, картинки с планетами, загадки, мешок с различными предметами, обручи, телеграмма, сладкий приз для детей.

Зал украшен по теме космоса, дети входят под музыку.

Ход:

Воспитатель: Ребята, я получила телеграмму и решила обратиться к вам за помощью. Сейчас я её вам зачитаю.
Телеграмма
«Дорогие ребята! Помогите! Меня захватили жители далекой планеты!
Они не отпустят на землю, пока не выполню все задания, но одному мне не справиться. Спасите, иначе погибну! Поможете? (Дети: Да!)
Чтобы добраться в космос, отправляю для вас ракету…..
В пути вам предстоит решить много задач, будьте внимательны, ищите подсказки. Начинайте свой путь …
Ждущий помощи, космонавт.»

Ведущий: Ребята, мы поможем? Выручим?

(из телеграммы выпадает изображение волчка)

Правила: С помощью волчка мы отправимся в путешествие в космос.

(ребенок вращает волчок, стрелка укажет на выпавшее изображение планеты)

Далекие звезды на небе горят,

Зовут они в гости ребят и девчат.

Собраться в дорогу недолго для нас.

И вот мы к полету готовы сейчас!

А теперь слушай мою команду:

- Космонавты, к запуску космического корабля приготовиться!

Дети: Есть приготовиться!

Ведущий: Космонавты, включить контакты!

Дети: Есть включить контакты!

Ведущий: Космонавты, включить двигатели!

Дети: Есть включить двигатели.

Ведущий: Раз, два, три… летим!!!

 

Ведущий:

По порядку все планеты

Назовёт любой из нас:

Раз — Меркурий,

Два — Венера,

Три — Земля,

Четыре — Марс.

Пять — Юпитер,

Шесть — Сатурн,

Семь — Уран,

За ним — Нептун.

А последним был Плутон.

 

(ребенок вращает волчок, стрелка укажет на выпавшее изображение планеты)

Планета Меркурий.

Он первый от Солнца,
С него и начнем.
Нет атмосферы,
И жизни на нем.
Громадное Солнце,
Палит без помех.
Явились бы люди –
Сожгло бы их всех!

 

Ведущий:

Космонавт – это специально обученный человек, который проводит испытания на борту космического корабля в космическом полете, ведёт наблюдения из космоса за нашей планетой.

Космонавт – это профессия смелых, сильных духом, физически подготовленных людей.

Чтобы стать космонавтом, необходимо хорошо учиться, быть грамотным, заниматься спортом и иметь хорошее здоровье. Перед каждым полетом космонавты очень много тренируются и находятся под наблюдением врачей космической медицины

 

Конкурс «Это интересно»
Я задаю вопросы, а вы быстро отвечаете.
- Сколько всего планет вращается вокруг солнца? (9)
- Место запуска ракеты? (космодром)

- Как называется человек, совершающий полет в космос? (космонавт)

- Первый человек в космосе? (Ю. А. Гагарин)

- Какими качествами должен обладать космонавт? (сильный, смелый, храбрый, умный,

выносливый, талантливый, быстрый)

- А какие главные герои летали в космос до людей и благополучно вернулись? (Лайка, Белка и Стрелка)
- Первая женщина – космонавт. (В. Терешкова)

- Как называется космический дом для космонавтов? (орбитальная станция)

- На что похожа орбитальная станция? (на огромную птицу, которая летит над землей).

- Почему в космосе все предметы и человек становятся легкими как пушинка? Почему так происходит? (на орбитальной станции и в космосе существует невесомость).

- Какие животные побывали в космосе до космонавтов?

Ведущий:

Наша планета притягивает к себе все предметы: людей, животных, камни и т. д. Поэтому мы не можем высоко прыгнуть, а если бросим мяч, то он возвращается на землю. А когда космический корабль уходит далеко от Земли, то она уже не притягивает, и космонавты находятся в невесомости, т. е. плавают, летают...

 

(ребенок вращает волчок, стрелка укажет на выпавшее изображение планеты)

Планета Венера.

Красавица Венера,
Капризна и упряма.
Чудовищной жарой,
Встречает смельчаков,
И брызжет кислотой,
Из плотных облаков.

 

Ведущий:

Иногда для работы космонавты выходят из орбитальной станции в открытый космос.

В открытом космосе опасно для здоровья человека - там нет воздуха и очень жарко.

Для выхода в открытый космос они надевают специальную защитную одежду.

 

Конкурс «Скафандр-дром»

- Как называется специальная защитная одежда космонавта? (скафандр)
- Для чего нужен скафандр? (Скафандр снабжает космонавта воздухом и поддерживает температуру тела).

«Карусель» – интерактивный метод работы. (Приложение 1)

(Участники делятся на два круга, внешний и внутренний, в руках каждого половина карточка с половиной изображения скафандра для космонавта и половиной изображения ракеты).

- Участники внутреннего круга стоят неподвижно, обращенные лицом к внешнему кругу, а участники внешнего круга перемещаются по кругу, а по сигналу останавливаются, и если образуются из двух половинок – изображение скафандра, то данная пара выбывают из игры, а затем со стороны наблюдают за игрой. (Приложение 2)

 

(ребенок вращает волчок, стрелка укажет на выпавшее изображение планеты)

Планета – Земля.

Мы удачно приземлились на нашу родную планету, планету – Земля.

 

Ведущий:

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо…

Все вместе:

Береги свою планету –

Ведь другой похожей нету!

 

Конкурс «Стихо-дром»

(задание – доскажи слово)

Космонавтом хочешь стать?
Должен много-много (знать).

Любой космический маршрут
Открыт для тех, кто любит (труд).

Только дружных звездолёт
Может взять с собой (в полёт).

Скучных, хмурых и сердитых,
Не возьмём мы на (орбиту).

Чтобы глаз вооружить,
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб,
Нужен мощный… (телескоп).

До луны не может птица,
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это,
Делать быстрая… (ракета).

У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски астронавт,
А по-русски… (космонавт).

 

Самый первый в космосе,

Летел с огромной скоростью

Отважный русский парень,

Наш космонавт … (Гагарин)

 

(ребенок вращает волчок, стрелка укажет на выпавшее изображение планеты)

Планета – Марс

Пустыня красного песка,
Колючий вихрь издалека,
Мы убеждаемся с тоской,
Что нет там жизни никакой.

 

Конкурс «Юно-дром»

Песня «Юные космонавты» (слова и музыка Пономаренко Е.)

 

(ребенок вращает волчок, стрелка укажет на выпавшее изображение планеты)

Планета Юпитер.

Огромная, красивая планета...
В честь Бога это чудо нарекли...
Юпитер есть восьмое чудо света...
Он зажигает космоса огни...

 

Конкурс «Работа-дром»

(презентация)

Космонавты исследуют различные космические тела, они должны уметь работать на специальных установках – космических станциях – и в открытом космосе (слайд 2)

• Космонавты ведут медицинские и технические наблюдения; изучают поверхность Земли (слайд 3)
• сообщают на Землю о местах, где обнаружены полезные ископаемые (слайд 4)
• сообщают о приближении ураганов, тайфунов, пожаров; уточняют прогноз погоды.
• В космосе космонавты проводят эксперименты: выращивают на космических станциях грибы, пшеницу и многие другие растительные культуры, чтобы посмотреть, возможно ли вырастить их в космосе.
• Космонавты обеспечивают радио и телевизионную связь. Освоение космоса космонавтами дает возможность людям на Земле иметь мобильную связь (слайд 5)

Ведущий:

Благодаря их исследованиям, люди узнают много интересного о возможностях в космическом пространстве.

Вот такая сложная, но в тоже время очень интересная работа у космонавтов.

 

Задание. Играющий бежит до обруча, в котором лежат предметы.

Из количества предложенных предметов, игрок выбирает нужный, бегом возвращается, показывает предмет и объясняет, почему их возьмет с собой (аптечка, дождевик, лупа, фотокамера, фотоаппарат, авторучка, блокнот, космическая еда, пульверизатор, песочные часы, наушники, пульт управления, «карта звездного неба»).

Например: лупу возьмем с собой, она нужна ученым для рассматривания грунта; видеокамера, фотоаппарат для тележурналистов — они снимут фильм о космосе, напишут статью в газету; аптечка для врача — вдруг кто-то заболеет в полете.

Передает эстафету следующему игроку.

(ребенок вращает волчок, стрелка укажет на выпавшее изображение планеты)

Планета – Сатурн

У каждой планеты есть что-то своё,
Что ярче всего отличает её.
Сатурн непременно узнаешь в лицо –
Его окружает большое кольцо.

Конкурс «Ракето-дром»

(презентация)

Ведущий: Приглашаю вас в конструкторское бюро, где создают космический транспорт. Выберите себе команду, в которой вы хотите работать. (дети делятся на команды)

Ведущий:

Вы уже знаете, что в космос космонавты летают на космической ракете. Кроме ракеты в космосе можно летать на космическом самолете и космическом корабле (слайд 6).

Ведущий: Профессия людей, которые создают космический транспорт, называется инженер – конструктор. (слайд 7)

• Инженеры-конструкторы участвуют в подготовке полета космонавтов в космос.
• Они проектируют, строят и испытывают самолеты, ракеты и космические корабли.
• Для того, чтобы построить ракету, сначала нужно разработать чертеж ракеты, а потом уже ее строить. (слайд 8)
• Для разработки чертежа инженеры-конструкторы используют внутренние средства труда человека: интеллект, профессиональные знания и опыт. (слайд 9)
• Также они используют и другие средства: компьютеры, специальное программное обеспечение, которые помогают создавать космический транспорт, и чертежные инструменты: линейку, карандаш, рейсшину. Рейсшина – это специальная чертежная линейка (слайд 10)
• Затем инженеры - конструкторы вместе с инженерами-строителями строят космический транспорт и испытывают его (слайд 11)

 

Первыми инженерами – конструкторами был спроектирован (слайд 12) и осуществлен запуск первого искусственного спутника Земли (слайд 13) и космического корабля «Восток-1» , на котором полетел первый космонавт Юрий Гагарин. (слайд 14)

 

Сейчас мы с вами станем инженерами-конструкторами и построим свою ракету.

Но строить мы ее будем не по чертежу, а по образцу с помощь материала «Танграм», который находится на столах.

Игра «Космический корабль» (Приложение 3)

 

(ребенок вращает волчок, стрелка укажет на выпавшее изображение планеты)

Планета – Уран

Я — планета Уран,

Берегите глаза!

Планета — вспышка!

Планета — гроза!

Ведущий:

Вы знаете, что в космосе людям также необходимо принимать пищу.

Космонавты сами не готовят себе еду, им доставляет еду космический корабль.

Еду для космонавтов измельчают в пюре и помещают в тюбики, как зубную пасту. Космонавты, когда едят, выдавливают еду прямо себе в рот.

 

Конкурс «Еда-дром»

Участники делятся на пары. На полу разбросана «еда» для космонавта.
Задание: собрать еду для космонавта (в один обруч одного цвета, в другой другого)

 

(ребенок вращает волчок, стрелка укажет на выпавшее изображение планеты)

Планета – Нептун

Нептун — огромный, ярко-синий,

Наверное, самый красивый.

Из всех известных нам планет.

Пусть не обманет этот цвет.

Конкурс «Песня-дром»

Песня юных космонавтов («Маша и медведь»)

 

(ребенок вращает волчок, стрелка укажет на выпавшее изображение планеты)

Планета – Плутон

Плутон далекая планета
Лучами солнца не согрета,
От земли отдалена,
Никогда не видит лета.
И, поэтому, грустна.

 

Конкурс «Собери орбитальную станцию»

Задание: из разрезанных частей собрать изображение места работы космонавта.

На столе лежат разрезанные части орбитальной станции. По сигналу игрок находит недостающую часть и выкладывает полученное изображение, возвращается к участникам и передает эстафету.

Задание считается выполненным, когда последний участник закончит.

 

Ведущий.

Если очень постараться,

Если очень захотеть,

Можно на небо подняться

И до солнца долететь.

И всерьёз, не понарошку,

Познакомиться с Луной,

Погулять по ней немножко

И вернуться вновь домой.

Ведущий.

Наше путешествие подошло к концу. Нам пора прощаться.

Из 40000 профессий, существующих на Земле, профессия космонавта самая трудная, опасная и ответственная. Это настоящий подвиг. Подвиг научный, технический, но, прежде всего – человеческий.

 

Танец «Каждый может стать пилотом»

 

 

Рекомендации автора относительно различных вариантов использования сценария занятия:

1.Проведение игры среди детей подготовительной группы для родителей.

2.Проведение игры среди детей с разных подготовительных групп одного дошкольного учреждения.

3. Проведение игры среди детей и их родителей одного дошкольного учреждения.

4. Проведение игры среди детей подготовительной группы для детей старшего возраста.

 

Список используемой литературы:

1. Алябьева Е.А.«Ребенок в мире взрослых. Рассказы о профессиях» — «ТЦ Сфера», 2019.

2. Буре Р.С. «Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания». М., 2018.

3. Киселева Н.А., Е.В.Семенова « Ранняя профориентация в дошкольном учреждении» — «Управление дошкольным образованием». – 2018. – №4.

4. Скиллер П., Россано Дж. Т. «750 развивающих упражнений для детей дошкольного возраста» – Мн.: Поппури, 2006

5. Т.А. Шорыгина, М.Ю. Парамонова «Детям о космосе и Юрии Гагарине - первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы» - М.: ТЦ Сфера, 2011.

 

 

 

1. file0.docx (1,1 МБ)

Опубликовано: 20.11.2025