Их теперь совсем немного, тех, кто пережил блокаду

Автор: Жорина Эльвира Ринатовна

Организация: ГБДОУ детский сад № 28 Кировского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Исаченко Елена Юрьевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 28 Кировского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

АННОТАЦИЯ

Одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения является формирование нравственных ценностей и патриотизма, которое имеет огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ребёнка. В этом году весь мир отмечает 75-летие окончание Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Многие современные дети просто не знают, как жили, росли дети военного времени, ведь и у детей блокадного Ленинграда тоже было детство, только не такое радостное и беззаботное. 27 января – День снятия Блокады Ленинграда. Долгих 900 дней мужества наш город находился в блокадном кольце.

Методическое пособие разработано с целью ознакомления детей с жизнью блокадного Ленинграда, работой детских садов в блокадном городе.

 

ВВЕДЕНИЕ

Опять война, опять блокада…

А, может, нам о них забыть?

Я слышу иногда: «Не надо,

Не надо раны бередить.

Ведь это правда, что устали

Мы от рассказов о войне

И о блокаде прочитали

Стихов достаточно вполне».

И может показаться: правы

И убедительны слова.

Но даже если это правда,

Такая правда – не права!

Чтоб снова на земной планете

Не повторилось той зимы,

Нам нужно, чтобы наши дети

Об этом помнили, как мы!

 

Воспитание патриотизма — это не простой и непрерывный процесс. Многое в воспитании патриотизма зависит от окружения ребёнка, от того, что закладывается в сознание ребёнка с самого детства. Многие родители считают, что рассказывать своему ребёнку о родной стране, об истории своего города не обязательно, наивно думая, что ребёнок маленький ни чего в этом не понимает. Или не считают, что это необходимо делать. Повзрослеет, сам узнает или в школе научат.

Что знают дети старшего дошкольного возраста о блокадном времени? О людях переживших ужас блоках дней?

Многие взрослые, а тем более, дети не могут до конца понять, а некоторые и вовсе не знают, что пришлось пережить поколению блокадного времени. С каждым годом всё сложнее рассказывать нашим детям о тех тяжёлых, далёких блокадных днях, донести до детских душ, какой ценой было завоёвано их счастливое детство.

Чувство патриотизма, любовь к Родине не возникают сами по себе, они формируются постепенно, с самого раннего возраста.

Мы с вами живем в одном из красивейших городов мира, богатом своей культурой и историей. Изучая историю города на примере подвига ленинградцев в дни блокады, мы формируем у детей систему общечеловеческих ценностей.

Интуитивно наши дети отличают добро от зла, понимают ценность сострадания, милосердия, ценят правду и честность. При беседе с детьми на тему войны, блокады Ленинграда, появилось и много других вопросов. Учитывая заинтересованность детей и значение социально-личностного развития, считаем, что необходимо подробнее рассказать и показать детям о жизни Ленинграда во время блокады. Пополнить знания об истории города и его исторического прошлого, с подвигом народа во время Блокады Ленинграда. Слушая рассказы, просматривая фильмы о блокаде Ленинграда, они смогут лучше воспринимать историю своей Родины, сравнивая жизнь детей разных поколений

Как рассказать ребенку о том времени, и не напугать? Для решения этой проблемы мы предлагаем вам разработку непрерывной образовательной деятельности «Их теперь совсем немного, тех, кто пережил блокаду» для детей старшей группы детского сада.

 

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Цель мероприятия: Познакомить детей с трудной жизнью воспитанников детских садов в блокадном Ленинграде.

Задачи мероприятия:

1. Закрепляем знания детей о Великой Отечественной войне.
2. Расширять знания детей об истории города Ленинграда в дни блокады.
3. Познакомить с работой детских садов и героизмом сотрудников, работающих в блокадном Ленинграде.
4. Воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою страну и народ.
5. Пробудить в детях чувство благодарности, сострадания и уважения к людям, пережившим тяжелые дни блокады.
6. Развивать у детей нравственные понятия и этику истинного петербуржца.
7. Активизация словаря: блокада, блокадник, город-герой Ленинград, экспонат, бомбардировка, буржуйка.

Предварительная работа: Подбор иллюстрационного материала, методической литературы и художественной литературы, для чтения детям. Чтение сказок «Легкий хлеб», «Королева хлебная корочка», «Три корочки хлеба», «Колобок» и стихов о хлебе.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

• Проявляют интерес к истории Санкт- Петербурга, к своей родины.
• Желание узнать больше о героизме людей, пережившим тяжелые дни блокады.
• Сравнивая жизнь детей разных поколений, испытывают уважение, заботливое отношение к пожилым людям.

Для педагогов:

Повышение уровня педагогического мастерства.

Средства проведения мероприятия

• Экран для просмотра видеоматериалов.
• Фотографии пожилых людей с наградами. (Приложение №1)
• Фотографии взрослых и детей на улицах города до военного времени. (Приложение №2)
• Фотографии детских садов, которые работали в блокадном городе. (Приложение №3)
• Фотографий детей с игрушками в блокадном Ленинграде. (Приложение №4)
• Презентация «Блокада Ленинграда»
• Кинохроника «Седьмая симфония» Д.Д. Шестаковича.
• Фонограмма песни «Священная война», слова В. И. Лебедева-Кумача, композитор А. В. Александров.
• Экспонаты мини-музея «Игрушки военного времени».
• «Блокадный хлеб» на каждого ребенка (нарезанные и высушенные кусочки черного хлеба по 125 г)
• Карта города Ленинграда 1941г.
• Видеофильм с обращением пожилых блокадников к современным детям с пожеланиями мирной жизни.

Сценарий мероприятия

В группе накрыты столы белой тканью. На подносе разложены кусочки черного хлеба по 125 грамм, заранее подготовленных. На втором столе разложены игрушки времён Великой Отечественной войны. На третьем столе разложены современные фотографии пожилых людей с орденами и наградами. (Приложение №1)

Воспитатель приглашает детей к столу с фотографиями.

Воспитатель: Их теперь совсем немного,

Тех, кто пережил блокаду,

Кто у самого порога,

Побывал к земному аду.

Были это дети просто,

Лишь мечтавшие о хлебе,

Дети маленького роста,

А душой почти на небе.

Ребята, посмотрите, чьи фотографии вы видите?

Дети: Бабушки и дедушки, пожилые люди.

Воспитатель: Что особенное есть у людей, изображенных на фотографиях?

Дети: У них на груди медали, ордена, награды.

Воспитатель: А вы знаете, что награды даются за заслуги? А заслужили они их, когда они были еще маленькими. Хотите ли вы узнать какими они были и как жили, когда были такими как вы сейчас?

Дети: Да.

Воспитатель: Сегодня мы поговорим о городе – герое Ленинграде, который сейчас мы называем Санкт-Петербургом, о детях, живших в годы войны блокадном городе.

Детям предлагается занять места на стульчиках перед экраном. На экране демонстрируются фотографии взрослых и детей на улицах города до военного времени. Приложение №2.

Воспитатель: Какой это был замечательный город. До войны люди жили мирно. Взрослые работали, дети ходили в школы и детские сады. Скажите, пожалуйста, что делают дети? Как одеты? Какое настроение у людей? (Ответы детей)

Воспитатель: А теперь посмотрите на экран, подумайте и скажите, что произошло?

На экране появляется отрывок кинохроники начала Великой Отечественной войны, бомбардировка города.

Дети: Идет война. Летят самолеты, сбрасывают бомбы. Они взрываются.

Воспитатель: Скажите, куда сбрасывают бомбы?

Дети: На дома, на город.

Воспитатель: А кто находится в домах?

Дети: Люди, дети, мирные жители.

Воспитатель: Посмотрев этот фильм, можете вы сказать страшно ли этим людям? (Ответы детей)

Воспитатель: Фашистская германия напала на нашу страну. И очень скоро враг оказался рядом с городом. Он хотел его завоевать, но город превратился в крепость. Фашисты окружили Ленинград со всех сторон. И город оказался в кольце. В блокаде оказалось много жителей этого города: дети, женщины, старики.

Чтобы нам лучше понять, что произошло предлагаю вам встать вокруг карты нашего города довоенного времени и прижаться друг к другу плечом.

Дети встают вокруг карты города Ленинграда 1941 года изображая блокадное кольцо. Тихо звучит песня «Священная война».

Сейчас мы с вами окружили наш город плотным кольцом — это кольцо, из которого нельзя ни выйти не зайти.

Давайте мы с вами вернемся на стульчики.

Дети занимают свои места. На экране демонстрируется презентация «Блокада Ленинграда». Воспитатель рассказывает детям.

Воспитатель: Много испытаний было у нашего прекрасного города: наводнения, пожары, но Великая Отечественная война стала самым страшным испытанием.

Когда замкнулось блокадное кольцо, в Ленинграде оставалось помимо взрослого населения много детей – от младенцев до школьников и подростков.

Шли тяжелые блокадные дни… Дома не отапливались, не было угля, люди в комнатах ставили буржуйки – маленькие печки, а в них жгли мебель, книги, чтобы как-то согреться. В домах не работал водопровод за водой ходили на реку Нева.

Для детей Ленинграда блокада означала – это вой сирены и голод, и холод, и летящие с неба бомбы. И от этого некуда было деться, город был окружен врагом.

Самое тяжелое из всех невзгод был голод.

Ребята, предлагаю вам подойти к столу и посмотрите на эти маленькие кусочки чёрного хлеба.

Дети подходят к столу, на котором разложен «блокадных хлеб».

Воспитатель: Давайте вспомним, что нужно для приготовления хлеба? Из чего сделан хлеб?

Дети: Из муки. Ещё добавляют дрожжи, воду, соль, яйца.

Воспитатель: Верно. А во время блокады единственным продуктом питания был вот такой кусочек черного по цвету и кислого на вкус хлеба. Муки на весь город не хватало и тогда в тесто добавляли и овес, и сою, и перемолотые березовые почки, и солод, и пищевую целлюлозу, и жмых. Даже такой хлеб выдавали по карточкам и для голодных людей он был слаще и вкусней любой конфеты.

Норма хлеба на человека в день была – 125 грамм. И всё, только вода и хлеб…

Воспитатель: Как думаете, можно наестся такой едой? (Ответы детей). И голодали люди не один день, а три долгих года.

Давайте вернемся на свои места.

Дети возвращаются на стулья перед экраном. Детям демонстрируются фотографии детских садов, которые работали в блокадном городе. Приложение №3.

Воспитатель: В блокадном Ленинграде не было чужих детей, все дети были родными. В городе работали детские сады почти все они стали круглосуточными. Мамы, как могли, заменяли на рабочих местах ушедших на фронт мужей, братьев, отцов и больше не могли заниматься только домашним хозяйством. Великая любовь, мужество, самопожертвование ленинградцев проявились в заботе о детях, поэтому в детских садах детей кормили получше.

Послушайте, что вспоминает одна из девочек, посещавшая детский сад в блокадном городе:

«Давали кашу-размазню, старшим давали добавку, некоторых малышей докармливали с ложечки воспитатели и нянечки. После завтрака я заметила, что в углу комнаты был расстелен ковер, и на нем были расставлены игрушки: куклы, мишки, мебель. Но никто из детей не побежал туда играть, все остались на своих местах. Потом воспитатель что-то рассказывала, читала. Перед обедом всем велели идти мыть руки. Вот тут я была поражена. Из комнаты, где мы находились (групповой) была дверь в другое помещение, оказалось, что это - умывальня. Там были 3-4 раковины, низкие, под рост малышей, краны, и из них текла тоненькой струйкой теплая (!) вода. Дети, протягивая руки под струйку, словно замирали, и никуда не хотели уходить. Но воспитатели и нянечка, быстро намылив, терли ручки, ополаскивали и отправляли детей вытираться»

В детских садах не будет преувеличением сказать, трудились самоотверженные воспитатели и нянечки. Они не могли полностью заменить мальчишкам и девчонкам мам и бабушек, но старались, как могли. И все силы человеческой души, всё отдавали ребятишкам, лично для себя эти девушки и женщины не оставляли ничего. В свободные от смен часы воспитатели рыли окопы.

Многие не эвакуированные сады перевели в бомбоубежища. Многие малыши очень боялись темноты. И тогда одна старая нянечка на все свои деньги купила свечи, укрепила их по стенам и следила, чтобы не гасли. Она же придумала показывать детишкам теневой театр и научила тому, что темнота может таить в себе не только страх неизвестного, но и интересную сказку.

Любите ли вы сказки? (Ответы детей). Какие сказки про хлеб вы знаете?

Дети: «Легкий хлеб», «Королева хлебная корочка», «Три корочки хлеба», «Колобок» и др.

Воспитатель: Давайте вместе покажем теневой театр и расскажем русскую народную сказку «Колобок».

Дети вместе с воспитателем проигрывают сказку.

Воспитатель: Чем любят заниматься дети разных поколений?

Дети: Танцевать, петь, рисовать, играть.

Воспитатель: Правильно. А с чем дети любят играть?

Дети: С игрушками.

И дети, жившие в блокадном Ленинграде, тоже любили играть с разными игрушками. Мы с вами можем подойти и вместе рассмотреть некоторые из них. Очень вас прошу смотреть аккуратно, потому что эти игрушки очень дороги как память для людей, переживших войну.

Воспитатель предлагает детям подойти к столу с игрушками детей блокадного времени.

Воспитатель: Как вы думаете, почему люди до сих пор берегут эти вещи.

Дети: Потому что они любят свои игрушки, взрослые вспоминают детство...

Воспитатель: Вы конечно же правы, а еще игрушки и другие вещи, дороги как память о родных, о том, что они остались живы.

Рассмотрев игрушки и фотографии, дети присаживаются на места и на экране демонстрируются слайды, на которых дети в детских садах блокадного города играют с игрушками. Приложение №4

Воспитатель: Многие игрушки тоже приходили в негодность растрёпанные куклы, без одежды, с оторванными руками и ногам, сломанные машины, рваные книжки и картинки. Весь этот хлам лежал кучей в кладовке и потихонечку употреблялся на растопку печей. Воспитатели отбирали, что годилось в починку, и принимались за работу. Все игрушки были починены и одеты, все книжки подклеены. Если игрушек было мало, то воспитатели обращались к своим родственникам и знакомым.

Прогулка в годы блокады была делом нелёгким. Круглосуточно шли обстрелы и бомбёжки. Выйти на улицу было очень опасно и страшно. Но прятаться вечно было невозможно, стены угнетали, и при любой возможности воспитатели старались вывести детей на прогулку.

И горожане, дошкольные работники и медсёстры, учителя, врачи, солдаты и водители на Дороге Жизни и многие другие делали всё возможное и невозможное, чтобы спасти детей в осаждённом Ленинграде. И дети города-фронта были спасены.

В 133-м детском саду Невского района открыли мемориальную табличку, посвященную воспитателям, работавшим здесь во время блокады. На ней выбиты такие слова: «Своим трудом и заботой помогали труженикам города-героя».

Дети блокадного Ленинграда могут гордиться тем, что они отстояли город вместе со своими отцами, матерями, старшими братьями и сестрами. Великий труд охраны и спасения города выпал на долю ленинградских мальчиков и девочек. Они потушили десятки тысяч зажигалок, сброшенных с самолетов, они потушили не один пожар в городе, они дежурили морозными ночами на вышках, они носили воду из проруби на Неве, стояли в очередях за хлебом... И они были равными в том поединке благородства, когда старшие старались незаметно отдать свою долю младшим, а младшие делали то же самое по отношению к старшим. У них было особое, опаленное войной, блокадное детство. Они росли в условиях голода и холода, под свист и разрывы снарядов и бомб. Это был свой мир, с особыми трудностями и радостями, с собственной шкалой ценностей.

Воспитатель: Помните, чьи фотографии мы рассматривали в начале.

Дети: Люди, которые жили во время блокады в городе и были ещё детьми.

Воспитатель: Верно и они прислали вам видеописьма. Давайте их посмотрим и внимательно послушаем.

Включается видеозапись – обращение бывших детей блокадного Ленинграда к современным детям.

Воспитатель: Наш город – герой. И герои те люди, которые прошли это тяжелое испытание и остались жизнерадостными, отзывчивыми, душевными, добрыми людьми. И не даром главным праздником для нашего города является «День полного освобождения Ленинграда от фашисткой блокады». Мы предлагаем вам изготовить к этой дате поздравительные открытки Ветеранам блокады, и мы передадим их в общество «Жителей Блокадного Ленинграда».

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенное нами мероприятие «Их теперь совсем немного, тех, кто пережил блокаду» для детей 5-6 лет старшей группы детского сада было направленно на формирование нравственных ценностей и патриотизма, которое имеет огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ребёнка.

Ознакомив детей с историей родного города в дни блокады, с работой детских садов и героизмом сотрудников, работающих в блокадном Ленинграде, мы вызвали интерес к истории нашего города, чувство благодарности, сострадания и уважения к людям, пережившим тяжелые дни блокады, гордость за свою страну и народ.

Главным итогом проведенного мероприятия, мы считаем, посещение наших воспитанников со своими родителями Монумента героическим защитникам Ленинграда.

Ребята высказали свои впечатления о том, что дало им наше занятие. Дети говорили, что важно помнить о тех днях, уважать ветеранов, которые боролись за победу и сохранили для нас город. Родители принимали активное участие на всех этапах проектной деятельности. Совместно с родителями оформление выставки детских работ «Никто не забыт– ничто не забыто».

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ:

1. Т.Ю. Толкачёва «Система работы по ознакомлению старших дошкольников с историей и культурой Санкт-Петербурга», СПб Детство-пресс 2012г.
2. А. Ветохина, З. Дмитриенко «Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста», ООО Издательство «Детство-пресс»,2017г.
3. Жебровская О.О., Костылева Н.В. «Город над вольной Невой» издательство «Специальная Литература»,2011г.
4. Т. Кудрявцева «Азбука Санкт-Петербурга» издательство «Искусство-СПб»,2010г.
5. Н.В. Алешина «Знакомство дошкольников с родным городом и страной», издательство УЦ Перспектива, 2011г.
6. «Лист фикуса». Автор блокадница В.Н. Семенцова
7. «Вот как это было». Автор Юрий Герман.
8. «Кукла». Автор Г. Черкашин.
9. https://ok.ru/video/17354263283
10. https://yandex.ru/images/search?text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8B%20%D1%81%20%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B8&stype=image&lr=2&source=wiz&p=7&pos=296&rpt=simage&img_url=https%3A%2F%2Fcs8.pikabu.ru%2Fpost_img%2F2016%2F04%2F23%2F4%2Fog_og_146138586622856784.jpg
11. https://infourok.ru/prezentaciya-detyam-blokadnogo-leningrada-posvyaschaetsya-3531672.html
12. https://uchitelya.com/nachalnaya-shkola/20783-prezentaciya-detyam-o-blokade-leningrada.html

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (7,3 МБ)

Опубликовано: 22.05.2025