Проект «Семья»

Автор: Паршукова Наталия Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад №9» (Сазонова,25)

Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец

Автор: Гузанова Ирина Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №9» (Сазонова,25)

Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец

Пояснительная записка

В старшем дошкольном возрасте у детей уже сформированы элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них доброе и уважительное отношение к окружающим людям и, прежде всего, любовь к своей семье, к своим близким. Развитие личности ребёнка невозможно без семейного воспитания. Именно в семье он учится любить, радоваться, сочувствовать, именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества.

Этот проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепления детско-родительских отношений. Взрослые должны помочь понять ребёнку значимость семьи, что он часть семьи, что его любят в семье и это очень важно.

Практическая значимость: проект направлен на воспитание патриотических чувств к своему народу, к его обычаям посредством интеграции во все виды детской деятельности.

Степень распространения: проект может быть использован педагогами дошкольных образовательных организаций.

 

Паспорт проекта

Название проекта: «Семья-начало всех начал».

Вид проекта: краткосрочный, коллективный, творческий, познавательный, исследовательский, открытый (в контакте с семьей)

Целевая аудитория: дети старшей группы, воспитатели, педагог-психолог, родители.

Продолжительность проекта: с 28 октября 2024г. по 8 ноября 2024 г.

Проблема: Недооцениваются семейные ценности, интерес к изучению и сохранению семейных обычаев и традиций неустойчив или отсутствует. У дошкольников в основном нечеткие, неясные, несформированные представления о семье как ценности, об уровнях ценностей семьи. Многие дети не могут охарактеризовать значимость семьи для человека.

Конечно, не каждый родитель в полной мере осознаёт актуальность обсуждаемой проблемы и вряд ли знаком с методами и средствами её решения. Необходимость создания и реализации проекта «Семья-начало всех начал!» была обусловлена выше перечисленными факторами.

Детская цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста представления о семье как ценности и уровнях ценностей семьи.

Педагогическая цель: воспитание любви, понимания и уважения к членам семьи, проявлению заботы о родных людях, а также ответственного родительства.

 

 

Задачи проекта:

1.Формировать у детей понятие «семья»; расширять представления детей о семье; закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек;

2. Формировать представления о родственных отношениях;

3. Формировать представления о семейных традициях и праздниках;

4. Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким;

5. Воспитывать интерес к своей родословной;

6. Познакомить детей с понятием «генеалогическое древо семьи»;

7. Привлечь родителей к совместной деятельности с ребёнком в условиях семьи и детского сада;

8. Гармонизировать детско-родительские отношения с помощью проведения совместных мероприятий.

Продукт проектной деятельности:

1. Выставка «Герб моей семьи» (творческие работы семей)

2. Итоговое мероприятие: семейный досуг «Красна изба пирогами, а семья традициями»

Ожидаемый результат:

Дети:

У детей сформируется представление о своей семье, о членах семьи, традициях. Появится уважение, понимание и заботливое отношение ко всем членам семьи.

Дети научатся организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.

Родители:

Укрепятся взаимоотношения между детьми и родителями. Повысится уровень личностного самосознания.

Воспитатели:

Повысится качество методического сопровождения, самосовершенствование профессионального мастерства, включенного в новую деятельность и введение его в практику работы детского сада.

 

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный

- Выбор темы проекта.

Обусловлен интересом детей.

- Разработка плана мероприятий по теме проекта.

- Совместное с детьми планирование деятельности по «Модели трёх вопросов».

Что мы знаем?	- Семья – это мама, папа, бабушка, дедушка, я (Мирон) - В семье нужно любить друг друга, помогать и заботиться (Савелий) - Семья – это дом, где тебе всегда рады (Даша)
Что мы хотим узнать?	- Что такое родственные отношения? (Семён) - Что такое «генеалогическое дерево семьи»? (Ева) - Какие бывают семейные традиции и праздники? (Влад)
Как нам найти ответы на наши вопросы?	- Спросить у воспитателя и родителей. - Рассматривание и чтение книг. - Занятия в детском саду в центрах активности.

 

- Информирование родителей о целях и задачах проекта «Семья – начало всех начал!», рекомендации родителям по участию в проекте.

- Подборка художественно-познавательно литературы, наглядно – дидактических пособий, иллюстративных материалов, игрушек по теме.

- Разработка рабочих листов, алгоритмов деятельности, кодирование стихов.

2 этап – основной (практический).

Организация совместной образовательной и самостоятельной деятельности детей:

- Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по формированию знаний детей о семье.

Методы и приёмы, используемые в процессе реализации проекта:

1. Словесные методы: художественное слово, беседа, речевые игры, объяснение, составление рассказа по сюжетной картине, устная инструкция.

2. Наглядные методы: работа по схемам, показ с проговариванием действий, рассматривание иллюстраций, наблюдения.

3. Практические методы: создание проблемной ситуации, упражнения, метод познавательных (дидактических) игр.

4. Игровой метод.

- Реализация проекта через разнообразные виды деятельности: рассматривание пособий, проведение бесед с детьми, художественно-творческая деятельность, разыгрывание ситуаций, игры-драматизации, проведение дидактических и настольно-печатных игр, разучивание чистоговорок и пословиц, физкультминуток и пальчиковых гимнастик.

- Приобщение родителей к проектной деятельности.

Используемые ИКТ – технологии:

Мультимедийная презентация; просмотр мультфильмов; прослушивание аудиосказок.

Для создания мотивации использовались сюжетно-ролевые игры, проблемные ситуации, игровые приёмы. Созданию творческой атмосферы способствовали музыкальное сопровождение и художественное слово.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Образовательная деятельность в центрах активности:

Грамота:

1. Помоги папе найти слова на букву Пп

2. Раздели слова на слоги.

Наука:

1.Семейное дерево

2. Что нельзя купить за деньги

ИЗО:

1.Рисование "Портрет папы", «Портрет мамы»

2. Аппликация "Погода в доме"

Математика:

1. Сосчитай варежки и обведи правильный ответ

2. Помоги бабушке сосчитать конфеты

Конструирование:

1. Конструирование из мелкого строителя "Дом»

2. Конструирование из бросового материала "Машина"

 

Работа на утреннем и вечернем сборе:

Цель: расширение представлений детей о семье.

Беседы: «Моя семья», «Сердце семьи», «Семейные ценности», «Профессии родителей», «Семейные традиции», «Семья глазами ребенка», «Что такое СемьЯ?», «Какое значение имеет семья в нашей жизни», «Семьи большие и маленькие», «Мой адрес», «Моя квартира», «Я и мой папа», «Какая у меня мама?», «Мои бабушка и дедушка»

Ситуативный разговор: «Дерево держится корнями, а человек семьей», «Красна изба пирогами, а семья традициями», «Семья вместе и душа на месте».

Рассматривание: - сюжетные картинки по теме «Вечер в кругу семьи»; - иллюстрации и картинки по теме «Семья», «Семейные праздники», семейные фотографии; - иллюстрации и картинки по теме «Профессии в моей семье».

Дидактические игры: «Как зовут членов семьи», «Кто главный», «Наша дружная семья», «Угадай о ком я говорю», «Моя семья самая…». «Назови ласково», «Кто живет в квартире», «Подбери родственные слова», «Подбери признак», «Дополни предложение».

Настольно-печатные игры: «Накрываем на стол», «Кому что нужно», домино «Наша дружная семья», игра-ассоциация «Мама, папа, я».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Бабушка печет пирожки», «Магазин», «Помощники», «Кафе пиццерия», «День Рождения мамы»

Разыгрывание ситуаций: «Семейный завтрак», «К нам пришли гости».

Игра-драматизация: «Находчивая мама», «Репка», «Вол и козлята»

Составление рассказов по картинкам: Составление рассказов о своей семье (по фотографии, картине): «Моя семья», «Моя мама – самая лучшая», «Папа – лучший друг», «Семейные праздники», «Семья на отдыхе».

Чтение художественной литературы и прослушивание аудиосказок: Чтение художественной литературы: В. Осеева «Сыновья», Е. Благинина «Посидим в тишине», С. Капутикян «Моя бабушка», С. Баруздин «Мамина работа», А. Барто «Как Вовка бабушек выручил», А. Шибаев «Кто играет?», М. Тахистова «Семья», «Мой дом»; сказки «Гуси-лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Заучивание стихов: Заучивание (отрывок из стихотворения): Е. Благинина «Вот какая мама», Г. Виеру «Мамин портрет», М. Морозова «Рисунок для папы», М. Дружинина «Папочка-папуля», Я.Аким «Моя родня», «Мама»

Чистоговорки: Чистоговорки: «Ша-ша-ша – мама нянчит малыша» и др. (см. приложения)

Скороговорки: «Купила бабуся бусы Марусе» и др.

Отгадывание загадок о семье.

Заучивание пословиц и поговорок: «Вся семья вместе, так и душа на месте», «Не нужен клад, когда в семье лад», «В гостях хорошо, а дома лучше».

Пальчиковые игры: «Моя семья», «Ладушки», «Кто живет у нас в квартире».

Физкультминутки: «Семейная зарядка», «Помогаем маме», «Устала наша бабушка», «Маму я свою люблю».

Музыкально-театрализованная деятельность, разучивание: песен «Мамочка моя милая», «Песенка про папу», песни-игры «У дядюшки Якова», хороводов, танцевальных номеров, колыбельных. Прослушивание песен: «Песенка мамонтенка», «Папа может», «Бабушка рядышком с дедушкой», «Колыбельная медведицы».

Организация работы с родителями.

Консультации для родителей: «Семья и семейные ценности», «Семейные ценности - залог успешного воспитания», «Что такое семья для ребенка?», «Совместные игры с детьми», «Традиции семейного воспитания».

Памятка «Заповеди для родителей».

Анкета для родителей «Знаете ли вы своего ребенка?» «Семейные традиции».

Семейный досуг «Красна изба пирогами, а семья традициями»

 

3 этап -заключительный.

Продукт проектной деятельности:

- Обработка результатов по реализации проекта

- Оформление выставки «Герб моей семьи» (творческие работы семей)

- Итоговое мероприятие: семейный досуг «Красна изба пирогами, а семья традициями»

- Презентация проекта

4 этап - оценочно-рефлексивный.

Дети:

- Дети получили необходимую информацию о семье: что такое семья, у семьи есть история и традиции.

- Имеют представление о родственных отношениях.

- Проявляют уважительное отношение к родным и близким.

 

Родители:

- Повысился уровень компетентности родителей в вопросах семейного воспитания.

- Возросла родительская активность в организации совместной деятельности по воспитанию детей.

- Родители обменялись опытом семейного воспитания, семейными традициями друг с другом.

 

Педагог:

- Расширилось сотрудничество с родителями.

- Разработан консультативно - практический материала для родителей.

- Выработан единый стиль воспитания ребенка в ДОУ и семье.

 

Оценка эффективности реализации проекта:

Подводя итог можно сказать, что проводимая работа по данному проекту благотворно повлияла на развитие нравственных установок дошкольников, способствовала установлению партнерских взаимоотношений с семьями дошкольников, решению актуальных проблем воспитания детей в союзе родителей и педагогов. В результате совместной работы над проектом дети познакомились с понятиями «семья», «родные» и «близкие», узнали о семейных традициях. А родители стали активными участниками мероприятий, проводимых в детском саду: с огромным интересом участвовали в конкурсах, предлагали свои идеи и делились радостными эмоциями. В ходе реализации проекта «Моя семья» предполагаемые результаты были достигнуты. Для успешного вхождения детей в мир социальных отношений необходимо и в дальнейшем интегрировать усилия детского сада и семьи, которые дают ребенку социальный опыт и во взаимодействии друг с другом создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

Список литературы:

1. Зверева О.Х., Кротова Т.В., «Общение педагога с родителями в ДОУ»: -М.: Т.Ц. Сфера, 2005.

2. Свирская Л., «Работа с семьей: необязательные инструкции»: -М.: ЛинкаПресс, 2007.

3. Козлова А.В., Дешулина Р.П. «Работа с семьей»: -М.: Т.У. Сфера, 2004.

4. Колентьева О., Калемуллина С., «Праздники в детском саду»: -М.: Просвещение, 2001.

5. https://zabota050.msp.midural.ru/

6. https://monlib.ru/semejnye-traditsii-2/

7. https://kcsonnna.mszn27.ru/node/91152

Приложение 1

Конспект образовательной деятельности

на тему: «Семья-начало всех начал»

Цель: формирование у детей правильного представления о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

 

Программное содержание:

Образовательные:

• формировать понятие о семье, представление о членах семьи как о людях, которые помогают и заботятся друг о друге;
• активизировать словарь детей словами «родственники», «семья», «уважение», «забота», «защита», «любовь»;
• учить отвечать на вопросы взрослого полными предложениями, строить простые и распространённые конструкции;
• формировать умение называть своё имя, фамилию, имена членов семьи;
• формировать первичные представления о семейных традициях, обязанностях членов семьи;
• продолжать формировать учить планировать деятельность в соответствии с алгоритмом действий;
• продолжать формировать элементарные математические и сенсорные представления.

 

Развивающие:

• развивать связную, диалогическую речь, память, внимание, познавательный интерес, логическое мышление;
• развивать умение выражать свои чувства по отношению к близким людям;
• развивать коммуникативные умения, умение рассказывать о ходе своей деятельности и оценивать ее результат;
• совершенствовать навыки рисования.

 

Воспитательные:

• воспитывать организованность, аккуратность, настойчивость в достижении цели;
• воспитывать любовь, чувство гордости, уважение и заботливое отношение к членам своей семьи;
• воспитывать доброжелательность, желание детей помочь друг другу.

 

Утренний сбор
Содержание	Задачи	Материалы
«Звонарь» приглашает всех детей, звеня в колокольчик, на утренний сбор на коврики в круг. Приветствие: за руки «Доброе утро, всем!»   «Погодник» рассказывает по схеме о погоде на сегодня.           3. Новости: «Кто живёт у нас в квартире»? (обсуждение с рассматриванием фотографий)             4. Игра в круге (ТРИЗ): «Кто назовёт больше названий сказок, в которых есть семья»         5. Сюрпризный момент: Посылка с мягкой игрушкой «сердце» и бумажным конвертом с вложенной загадкой про семью   Воспитатель: «Ребята, как вы считаете, почему сердце и загадка про семью оказались в одной посылке?»   6. Презентация деятельности в центрах активности	– Развитие коммуникативных умений, доброжелательности, сплочение коллектива детей.   – Продолжать учить детей рассказывать по картинкам о погоде; – Закреплять признаки времен года.       – Активизировать в речи детей слова, обозначающие членов семьи; – Развивать связную речь детей, учить отвечать полным предложением; – Формировать уверенность, умение слушать товарища.   – Закреплять знания детей о сказках, где встречается семья («Теремок», «Зимовье зверей», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди»). – Пополнять словарный запас детей.   – Формирование представлений о предстоящей деятельности; – Знакомство с необходимыми материалами для работы.	Колокольчик             Картинки погоды: – Время года – Ясно/пасмурно – Ветер (сильный/слабый/нет ветра) – Осадки – Тепло/холодно                                             Мягкая игрушка «сердце», конверт, листок с загадкой                 – Необходимые материалы для деятельности в центрах активности;
Центр литературы Звук (П) и буква П Воспитатель: «Помоги папе подобрать предметы, необходимые для строительства дома. Найти слова, начинающиеся на букву «П». «Мама пошла в магазин за покупками. Назови все предметы, которые она купила. Найди место согласного звука «П» в словах: в начале, в середине, в конце. Раскрась карандашом квадрат в схеме. Дети: «Определить на слух, отметить на схеме»	Продолжать развивать умение определять на слух слова с заданным звуком; Продолжать учить правильно определять местоположение звука (П) в слове;	Опорный лист, рабочий лист А4, фломастеры, цветные карандаши.
Центр математики «Счет в пределах 5» Воспитатель: «Сосчитай варежки и обведи правильный ответ» Дети: «Посчитать и обвести верный ответ» «Помоги бабушке сосчитать конфеты» Дети: «Сложить и приклеить карточку с цифрой, соответствующей правильному ответу».	Закреплять счет в пределах 5; Закреплять умение пользоваться счетными палочками. Закреплять порядковое значение числа	Опорный лист, рабочие листы разного уровня сложности, счетные палочки, простой карандаш, ножницы. Клей-карандаш, салфетка, клеёнка.
Центр науки и естествознания «Что нельзя купить за деньги?» Воспитатель: «Как понимается пословица «Не все продаётся, не все покупается»? Дети: «Мы рассмотрим карточки, подумаем и определим, почему что-то можно купить, а что-то нельзя».	формировать понимание того, что не все покупается за деньги; главные ценности - дружба, семья, радость и любовь близких людей – за деньги не купишь; развивать логическое, экономическое мышление, наблюдательность; закреплять умение пользоваться ножницами	Опорный лист; рабочие листы; картинки с изображением того, что можно купить, а что нельзя купить за деньги: продукты, техника, еда, порошок, дом, семья, забота, дружба и т.д.; карандаши; ножницы; клей; кисть клеевая; салфетка; клеенка.
Центр искусства Рисование «Портрет мамы» Воспитатель: «Загадка про портрет» Дети: «К празднику «День матери» нарисуем портрет любимой мамочки».	формировать умение рисовать женский портрет с передачей характерных особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека; учить рисовать акварелью в соответствии с ее спецификой (прозрачностью и легкостью цвета, плавностью перехода одного цвета в другой); воспитывать любовь и заботу о близких, вызвать желание сделать им приятное; воспитывать аккуратность.	Алгоритм изображения лица человека, акварель, кисти, подставка для кистей, стакан-непроливайка, салфетки, бумага ля акварели.
Центр конструирования «Конструирование из бросового материала «Автомобиль» Воспитатель: «Ребята, а давайте сконструируем для своей семьи автомобиль мечты! В наличии у нас спичечные коробки и другой бросовый материал» Дети: «необходимо выбрать нужные предметы и собрать из них автомобиль».	знакомить детей с приёмами конструирования из бросового материала (спичечные коробки); учить создавать модели транспорта по схеме создать условия для формирования исследовательских умений у детей; развивать внимание, память, мышление, творческое воображение; развивать у детей интерес к конструированию; воспитывать аккуратность.	Алгоритм, спичечные коробки, цветная бумага, ножницы, клей – карандаш, клеенки, тряпочки.
Образовательная деятельность в центрах активности Дети работают в центрах активности. Воспитатель выступает в роли фасилитатора, оказывая помощь тем, кому она необходима, переходя от одного центра к другому.
Физ. минутка «Семейная зарядка» Осенью, весною, Летом и зимой. Мы во двор выходим Дружною семьёй. Встанем в круг, и по порядку Каждый делает зарядку. Мама руки поднимает. Папа бодро приседает. Повороты вправо-влево Делает мой братик Сева. А я сам бегу трусцой И качаю головой. Дети выполняют соответствующие движения.	– Снижение утомления, восстановление позитивного эмоционального отношения к текущей деятельности	Шифровка физ. минутки
Итоговый сбор По окончанию физ. минутки воспитатель приглашает детей сесть в круг с рабочими листами. Воспитатель: «Ребята, расскажите, чему вы научились сегодня? Почему сердце ассоциируется с семьей?» Дети рассказывают, как выполняли задания, какой материал использовали, что нового узнали. Поясняют, что сердце символизирует любовь и связь, которые важны для семейных отношений. Воспитатель благодарит детей за работу: «Молодцы, а теперь, ребята, кому понравилось работать в центрах активности - похлопайте в ладоши; кто затруднялся выполнять задание, потопайте ногами».	– Рефлексия деятельности.	Индивидуальные рабочие листы с результатами детской деятельности.

 

Рабочие листы к конспекту образовательной деятельности

на тему: «Семья-начало всех начал»

Центр «Литературы и грамоты»	Центр «Искусства»
Центр «Науки и естествознания»	Центр «Математики»
Центр «Конструирования

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

Консультация для родителей

«Что такое семья для ребенка?».

Семья для ребенка – это место рождения и основная среда обитания, это общность близких людей, которые понимают его и принимают таким, какой он есть. Кроме того, семья – первая социальная школа отношений с людьми и персональная микросреда развития личности. В семье ребенок получает основы знаний об окружающем мире и переживает весь спектр социальных чувств. Под семьей понимается и особый морально-психологический климат, под действием которого складываются основные морально-нравственные представления ребенка, фундамент его мировоззрения. Семья является существенным фактором интеллектуального развития, духовного становления и эмоционального благополучия всех членов и, прежде всего, ребенка. Основными составляющими семьи являются: коллективное мнение, межличностные внутрисемейные отношения, семейные традиции, обычаи, стереотипы поведения, нормы внутрисемейного поведения, нравственно-духовный климат. Эти составляющие и определяют специфику семейной атмосферы, направление развития сценариев семейной жизни. Основной жизнедеятельности семьи является система общения – межличностные, внутрисемейные и внешние контакты, взаимодействие в ходе соответственной деятельности, во время отдыха, обмен информацией, взаимовыручка, стремление к единству мыслей и действий, а также индивидуальные коммуникативные особенности каждого члена семьи.

 

Консультация для родителей

«Семья и семейные ценности».

 

Для ребёнка семья - это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития.

Для взрослого человека семья является источником удовлетворения ряда его потребностей и малым коллективом, предъявляющим к нему разнообразные и достаточно сложные требования. На стадиях жизненного цикла человека последовательно меняются его функции и статус в семье.

Семья... На чем же должна строиться семья? Может быть, на доверии и любви? А может, на взаимоуважении и взаимопонимании? Конечно же, все это составляющие крепкого фундамента для семьи, словом семейные ценности. То есть семейные ценности - это то, что нельзя купить ни за какие деньги, получить по наследству. Семейные ценности можно обрести и пронести их через всю жизнь всем вместе. Конечно, в рамках одной статьи рассказать обо всех этапах становления семьи сложно. Поэтому поговорим о том, каким образом можно привнести семейные ценности, такие, например, как семейные традиции.

Действительное стремление к семейному счастью и семейному благополучию находит выражение в создании семейных традиций. Когда-то традиции были обязательной особенностью «объединенной» семьи, отражали нравственную позицию ее членов. Раннее приобщение детей к обсуждению всех вопросов семейной жизни - давняя хорошая традиция.

Семейные традиции - это духовная атмосфера дома, которую составляют распорядок дня, обычаи, уклад жизни и привычки его обитателей. Так, одни семьи предпочитают рано подниматься, завтракать на скорую руку, уходить на работу и встречаться вечером без расспросов и разговоров. В других семьях приняты совместные трапезы, обсуждение планов, появляется повышенное внимание к проблемам друг друга.

Начните с малого - чтение на ночь. Каждая книга должна учить ребенка, воспитывать его.

Если нужно, Вы можете самостоятельно сочинять вечерние сказки. Во-первых, это не займет у вас много времени (20-30 минут в день), так как сказка не должна быть длинной, чтобы ребенок не утомился. Во-вторых, вы сможете сами учить его тому, что вы считаете хорошим.

Семейные традиции:

- позволяют малышу ощущать стабильность жизненного уклада: "при любой погоде";

- в вашей семье состоится то, что заведено;

- дают ему чувство уверенности в окружающем мире и защищенности;

- настраивают ребенка на оптимизм и позитивное восприятие жизни, когда каждый день – праздник";

- создают неповторимые детские воспоминания, о которых малыш будет когда-нибудь рассказывать своим детям;

- позволяют ощутить гордость за себя и свою семью.

Вам вполне по силам создать несколько семейных традиций, которых, возможно, будут придерживаться дети и внуки! Не забудьте только три главных правила:

- повторяющееся событие должно быть для малыша ярким, позитивным, запоминающимся;

- традиция на то и традиция, чтобы соблюдаться всегда;

- можете задействовать запахи, звуки, зрительные образы,

Главное, чтобы в этом традиционном действии было что-то, влияющее на чувства и восприятие ребенка. Может быть, Вы удивитесь, но самая лучшая традиция, связанная с днем рождения ребенка, это... действительно отмечать этот день как самый лучший праздник! Многие взрослые с грустью вспоминают, что в их семье "было не принято отмечать дни рождения". Пусть Ваш малыш никогда не произнесет эту печальную фразу!

День рождения как шумный веселый праздник именно с теми гостями, которых хочет пригласить сам виновник торжества, – лучший подарок. Пусть кроха с детства чувствует свою значимость для близких, учится принимать гостей и, конечно, привыкает к традиции непременно отмечать дни рождения. Воскресные совместные просмотры фильмов не в кинотеатре, а именно дома. Помните, как раньше, когда не было компьютеров и планшетов вся семья собиралась у телевизора и смотрела фильм, обсуждая героев, делясь впечатлениями от увиденного. Это очень объединяет. Независимо от того, стараетесь ли вы сохранить старые домашние традиции, которые дороги вам или вашему мужу, или – пытаетесь придумать и привить семье нечто новое, помните, что детство формирует ребенка на всю жизнь. И главное в детстве – чтобы оно у ребенка было. Старайтесь знать меру: чрезмерно строгие правила, по которым живет семья, не оставляющие детям никакой «свободы маневра», перенапрягают детскую психику. Отсутствие же устойчивого домашнего уклада и предсказуемых домашних ритуалов, успокаивающих малыша своей непременной обязательностью, - передают ребенку ощущение незащищенности дома и шаткости вселенной.

 

Консультация для родителей

«Семейные ценности - залог успешного воспитания»

Семейные ценности - это принципы взаимоотношений людей в семье и членов семьи с людьми вне семьи. Это то, что уважается, ценится всеми членами семьи и является общим полем их интересов.
В семье закладываются такие общечеловеческие ценности как чувство патриотизма, любви и уважения к близкому, щедрости, ответственности за свои поступки.

Чтобы воспитание ребенка было правильным, надо чтобы в семье были и действовали законы семьи.

1. Закон единства требования отца и матери.

2. Закон значимости похвалы для ребенка.

3. Закон трудового участия каждого члена семьи в жизни всей семьи.

4. Закон разделения в равной мере материальных и моральных благ между взрослыми и детьми.

Если эти законы в семье сохраняются, если отец и мать оптимисты и друзья своего ребенка, значит, он состоится как человек и как личность.

Несколько советов:

1. Относитесь к ребенку как к самому дорогому гостю.

2. Боритесь с раздражением.

3. Мой дом - моя крепость - это должны чувствовать дети.

4. Чаще произносите слова “Это семейное правило” чтобы предотвратить споры и ссоры. Семейные правила могут поддержать авторитет родителей и поведенческие нормы.

«Как относиться к своему ребёнку»

• Смотри на своего ребёнка как на самостоятельную личность.

• Говори с ним о некоторых планах, касающихся домашнего хозяйства, например, что купить, что поправить, где сэкономить, чтобы ребенок чувствовал себя членом семейного коллектива.

• Всё время доказывай своим поведением, что умеешь держать слово.

• Держи себя так, чтобы ребёнок не боялся идти к тебе с любым вопросом, даже тогда, когда чувствует, что вопрос деликатный.

• Прежде чем пристыдить или наказать ребёнка, постарайся понять, по каким побуждениям он совершил свой поступок.

• Не обращайся с ним всё время как с маленьким ребёнком.

• Не балуй его и не делай за него то, что он может сделать сам.

Помните!

Воспитывая ребенка, оба родителя и остальные родственники должны действовать согласованно.

Слова любви и восхищения

• Я тобой горжусь.

• Это трогает меня до глубины души.

• Ты - просто чудо.

• Мне очень важна твоя помощь.

• Тут мне без тебя не обойтись.

• С каждым днём у тебя получается всё лучше.

• Я знал, что тебе это по силам.

• Я горжусь тем, что тебе это удалось.

• Ты сегодня много сделал.

• Я просто счастлив.

Родители, помните;

• ребенок заслуживает любви и уважения: ценность в нем самом;

• характер создается воспитанием;

• не скупитесь на похвалу;

• любое требование начинайте с похвалы;

• ставьте перед ребенком достижимые цели;

• просите у ребенка совета, как у равного;

• позволения учат детей гораздо лучше, чем запреты.

Дети - это счастье!

В них каждый человек видит будущее,

мечтает, чтобы у детей все сложилось в жизни хорошо, чтобы они избежали

ошибки стали хорошими людьми…

«Воспитание детей - это важно»

Притча.

Жили по соседству два человека: один - добрый, другой - злой. Злой всегда завидовал доброму, что у него много друзей, что люди идут к нему за советом. И он решает отомстить. Поймав бабочку, злой человек подумал: «А что если я у него спрошу: «Какая у меня в руке бабочка: мёртвая или живая?» Если он ответит живая - я сожму ладонь, и все увидят мертвую бабочку и отвернутся от него, а если скажет мёртвая - я разожму ладонь - бабочка улетит, и всё равно все от него отвернутся». С такими намерениями и отправился злой человек к доброму. Возле доброго толпились друзья. «У меня в кулаке бабочка, - какая она?» - спросил злой человек, ухмыляясь. Добрый ответил: «Всё в твоих руках!»

 

 

Помните: всё в наших руках, именно от родителей в большей степени зависит, каким вырастет ребенок, каким он войдет во взрослую жизнь. И самое большое влияние на формирование личности ребенка оказывают реальные поступки и поведение родителей, а не их слова и нравоучения. Какие бы поступки дети не совершали - это наши дети.

И наши дети - это большое счастье. В наших руках сделать их счастливыми, ведь каждый ребенок рождается для счастья.

 

Консультация для родителей

«Совместные игры с детьми».

Многие родители задают себе вопрос – зачем играть с детьми? Ведь дети с определенного возраста могут играть сами. С другой стороны, игры с детьми важны, и родители должны бы знать это. К примеру, проводя конкурсы для детей, родители не только уделяют время своим чадам, но и занимаются их развитием. Общение поколений важно в любом возрасте, а игра, именно то, что может заставить детей и родителей почувствовать себя на равных, то есть убрать возрастной барьер. Ведь родитель, как и ребенок, тоже любит играть. И не важно, сколько ему лет – важно, как он себя при этом чувствует.

Говорят, что дети любят тех людей, которые относятся к ним как к равным. И в этом есть немалая доля правды. Вспомните, как вы общаетесь со своими родителями, когда они наставляют и напутствуют вас, и вспомните, как бывает приятно общение без ценных указаний. Родители, несомненно, должны наставлять детей на путь истинный, но порой дети могут обставить своих родителей в играх, и даже в мудрых мыслях. Без сомнения, игры помогут родителям лучше понять своих детей и сделать их более уверенными в себе, и более счастливыми.

Времяпровождение с детьми необязательно должно быть скучным, и совсем необязательно это времяпровождение должно приносить знания или умения. В то же время, есть занятия для всей семьи, способные подарить и радость, и еще некоторым образом развить ребенка. Ребенок - это настоящий таинственный мир. Иногда наши дети становятся отображением нас самих, мы смотрим на них, и узнаем себя в том же возрасте. И тогда даже в играх вы будете смотреть на своего ребенка, и вспоминать свое же детство. А что может быть лучше этих воспоминаний? Так стоит ли лишать себя и своих детей радости соревнования? Конечно же, нет, главное в этом деле найти именно то, что подойдет вам и вашим детям, не давить, не заставлять, а именно играть и развлекаться. И уже только лишь от вашей фантазии и смекалки зависит, какой именно будет результат, и что из этого всего получится. Главное, всегда быть в гармонии со своей семьей, и планировать свое времяпровождение всем вместе!

 

 

Консультация для родителей

«Традиции семейного воспитания»

Семейные традиции – это лакмусовая бумажка любой семьи. Она проявляет ту атмосферу, которая так необходима ребенку. Обычаи семьи, уклад жизни, привычки членов семьи – все это и создает аромат семьи, который выросшие дети уносят с собой, и он греет им сердце вдали от родного дома.

В качестве традиций могут выступать обыденные, простые вещи – воскресные чаепития у мамы, празднование дней рождения членов семьи, с подготовкой представлений или украшений для дома. Когда за одним столом собирается несколько поколений семьи, дети четко понимают и усваивают семейные ценности. Семейные традиции – лучший воспитатель ребенка. Поскольку они дают самое главное ребенку – уверенность, что так будет всегда, что семья всегда, при любых условиях, соберется, и будут все вместе.

Традиции формируют у ребенка «банк» необыкновенных воспоминаний о детстве, о нежных руках матери, о лице бабушки, о веселом нраве отца и деда. Эти воспоминания он пронесет по жизни. Они позволят ощутить гордость за свою семью. И уж, конечно, ребенок, выросший на традициях, объединяющих разные поколения семьи, никогда не бросит бабушку или дедушку в трудные минуты их жизни.

Создание семейных традиций – это работа. Их не надо много. Несколько самых интересных традиций можно смело ввести в повседневность вашей семьи. Ведь от этого во многом зависит отношение детей к своим родителям в будущем. Преемственность поколений – это такая гарантия, что в минуты, когда родители будут нуждаться в помощи своих детей, они ее получат. «Возврат» родительских вложений обеспечивается не только созданием и поддержанием семейных традиций. Если в семье царит дух взаимоуважения, если взрослые почитают своих родителей и формируют у ребенка уважение к дедушкам и бабушкам, то более надежное «вложение» чувств трудно себе представить. Ну, а если ребенок растет в атмосфере неуважения к старшему поколению, то пусть родители себя не утешают тем, что уж к ним-то их кровиночка будет относиться иначе. Они, дескать, заслужили хорошее отношение. Здесь работает «закон обратной отдачи». Что вложил, то и получил!

Традиции семейного воспитания в каждой семье свои. В нынешнее время возрос интерес к традициям семейного воспитания, а также к национальным традициям. Это напрямую связано не просто с ростом национального самосознания, но и также с тем, что человек является отражением той культуры, в которой он был воспитан. Мировоззрение, привычки, поведение, способы взаимодействия с окружением и многое другое является результатом прямого влияния традиций, обычаев, норм и ценностей того маленького социума, которое окружало человека с момента появления на свет. Передаваясь из поколения в поколение, традиции семейного воспитания, приспосабливаясь к условиям нынешней жизни, постоянно меняются. Без изменений остаётся лишь их назначение в обществе: они призваны укреплять родственные связи и отношения, они являются механизмом передачи важных личностных и социальных качеств человека таких как: сострадание, любовь, доброта, взаимопонимание, готовность помочь близкому человеку.

Основа традиций семейного воспитания – ценность семьи, которая и определяет смысл и суть поведения человека. В случае если ребёнка воспитывают в традициях гуманного отношения к окружению, то он не просто проявляет сострадание, уважение в общении с членами своей семьи, но и чувствует проблемы людей, животных, переживает даже за судьбу литературных героев. В традициях семейного воспитания отражаются культурные, этнические, религиозные особенности семьи, определенная профессиональная принадлежность. Базис традиции составляет определенная идея, ценность, опыт данной семьи. Как многофункциональны нормы, а также ценности конкретной семьи, так и разнообразны воспитательные традиции. В случае если в семье, к примеру, традиции празднования дня рождения реализуются в детском празднике с поздравлениями, подарками, веселыми играми, то и радостные воспоминания сохранятся на долгие годы не только для виновника торжества, но и для всех участвующих. Данная традиция семейного воспитания призывает к добру, активно стимулирует элементы творчества. А вот в случае если день рождения – повод для очередного взрослого застолья, выяснения отношений, за которыми о ребёнке забывают полностью, то данная модель поведения становится причиной сегодняшних и будущих потрясений ребёнка.

Обогащение семейных традиций способствует организации жизнедеятельности семьи как отдельного социального института, тем самым обеспечивая рост взаимопонимания, в особенности между родителями и детьми, помогает совершенствовать сам процесс воспитания в семье. В семьях нынешнего времени возрос интерес к собственному происхождению, что и выражается в традициях семейного воспитания, которые связаны с экскурсом в родословную семьи. Существенно разнообразнее становится традиция проведения досуга: поездки, путешествия, посещение музеев, спортивные развлечения и т. д. Семейные традиции многофункциональны, насыщены, по этой причине на их фоне социальное развитие ребёнка идёт существенно успешнее. Начинать приобщение к культуре следует именно с представлений об окружении. Народ является неиссякаемым источником духовных ценностей. Существует огромное множество загадок, сказок, скороговорок в народном творчестве, и все они преследуют конкретные воспитательные цели.

Погружение в традиционную фольклорную среду также является одним из факторов воспитания. Фольклор не просто лишь знакомит с окружающим миром, но и внушает ценные нравственные правила, а также нормы поведения, и делается это в насыщенной эмоциональной форме, которая понятна и доступна. Одним из ценных средств передачи традиций семейного воспитания являются песни, они впитали в себя высшие ценности нации, ориентированные лишь на добро и счастье человека. Трепетно передаваемые по роду традиции исполняют роль исторической памяти, налаживая и укрепляя связь поколений. Масленица, Рождество, Пасха – наиболее любимые народные и семейные торжества. Фактически во всех торжествах важна совместная деятельность детей со взрослыми, выражается это и в общем веселье, и в том, что каждый вносит что-то свое в организацию торжества.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

Памятка «Заповеди для родителей»

1. Не жди, что твой ребенок будет таким как ты, или - как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него делаешь: ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот - третьему: это необратимый закон благодарности.

3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб, ибо что посеешь, то и взойдет.

4. Не относись к его проблемам свысока: тяжесть жизни дана каждому по силам, и будь уверен, что ему его «ноша» тяжела не меньше, чем тебе твоя. А, может, и больше. Потому, что у него еще нет привычек.

5. Не унижай!

6. Не мучь себя, если не можешь чего сделать для своего ребенка, мучь - если можешь и не делаешь.

7. Помни, - перефразируя одного человека, сказавшего это об отечестве, - для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.

8. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы другие сделали твоему.

9. Люби своего ребенка любым: неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним, радуйся, потому, что ребенок – это праздник, который пока с тобой.

10. Охраняй ребенка от неоправданных наказаний, грубости, несправедливости.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4

Анкета для родителей «Знаете ли вы своего ребенка?»

Уважаемые родители!

1. Кто в вашей семье занимается воспитанием ребенка? __________________________________________________________________2. Кому из членов семьи ребенок отдает предпочтение в процессе общения? __________________________________________________________________3. Чем ребенок любит заниматься дома (играть, рисовать, ухаживать за домашними животными, др.)? __________________________________________________________________4. Есть ли у ребенка любимые игрушки? Какие? __________________________________________________________________5. Почему, на ваш взгляд, ребенок выделяет именно эти игрушки? __________________________________________________________________ 6. Вы играете вместе с ребенком? __________________________________________________________________ 7. Как вы называете своего ребенка в повседневной жизни? __________________________________________________________________ 8. Часто ли вы хвалите своего ребенка? За что? __________________________________________________________________ 9. Как часто вы наказываете ребенка? За что? __________________________________________________________________ 10. Какие положительные качества вашего ребенка вы можете назвать? __________________________________________________________________11. Какие черты характера вашего ребенка вас беспокоят? __________________________________________________________________ 12. Как себя ведет ребенок в домашней обстановке и вне дома? __________________________________________________________________ 13. Интересуетесь ли вы, чем занимался ребенок в детском саду? __________________________________________________________________ 14. Испытываете ли вы трудности в процессе воспитания ребенка? __________________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ № 5

Анкета для родителей «Семейные традиции»

Уважаемые родители! В каждой семье есть определенные традиции, сознательно и целенаправленно созданные или сложившиеся сами по себе. Известно, что семейные традиции имеют очень большое значение для воспитания и развития ребенка. Для того чтобы определить, какое внимание уделяется семейным традициям в вашей семье просим ответить на следующие вопросы.

1. Как вы считаете, должны ли быть в семье свои традиции?

ï да, обязательно ï возможно, если они сами сложились

ï нет, это пережиток прошлого

2. Какие семейные традиции вы соблюдаете? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какие увлечения есть у членов вашей семьи? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. К каким из увлечений вы приобщаете своего ребенка? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какой труд объединяет вашу семью? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Есть ли в вашей семье неработающие взрослые, занимающиеся воспитанием ребенка?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Организуете ли вы деятельность ребенка и какую?

ï совместное чтение

ï прогулки на природе

ï занятия спортом

ï ребенок самостоятельный, сам находит себе дело

ï специально не занимаемся, привлекаем к тому, что делаем сами

ïдругое ____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 6.

 

Семейный досуг.

«Красна изба пирогами, а семья традициями»

Цель семейного досуга: повышение общественного престижа семейного образа жизни, популяризация ценностей семьи и ответственного родительства.

 

Задачи: 1. Совершенствовать качество работы детского сада при взаимодействии с родителями.

2. Укрепить семейные отношения через приобщение к семейным традициям, заложенным старшим поколением.

3. Актуализировать значение культурных ценностей семьи для развития ребёнка.

4. Вовлекать семью в активную социальную деятельность.

5. Создать атмосферу праздника, доброжелательный настрой и взаимопонимание между педагогами и родителями.

 

Актуальность темы, выбранной для мероприятия.

Семья и семейные традиции – это основа воспитания детей. Ведь именно семья даёт ощущение стабильности и защиты с самого раннего детства, которое мы проносим через всю нашу сознательную жизнь и передаём нашим детям, и так из поколения в поколение, набираясь мудрости и опыта. Семейные традиции - это духовная атмосфера дома, которую составляют: распорядок дня, уклад жизни, обычаи, а также привычки ее обитателей. Семейные традиции и обычаи помогают нормально взаимодействовать с обществом, делают сплоченной семью, укрепляют родственные связи, улучшают взаимопонимание и уменьшают количество ссор. В семейных кругах, где существуют и соблюдаются традиции семейного воспитания, дети прислушиваются к мнению родителей, а родители проявляют внимание к проблемам детей и помогают им справляться с ними. Семейные традиции развивают чувство постоянства, единства, учат дружбе, взаимопониманию, показывают, насколько сильны семейные узы. Традиции – это основа уклада дружной, крепкой семьи, у которой есть будущее. Поэтому и нужно возрождать семейные традиции!

Аудитория: родители воспитанников

Оборудование и раздаточный материал: видеоролик с рассказами детей о семье, презентация «Семейная викторина», аудиозапись «Устами младенца», буклеты «Семейные традиции», ромашка, игрушка медвежонок.

Ожидаемый результат: повысится взаимопонимание между педагогами и родителями. Активизируется внимание родителей к детям. Повысится уровень взаимодействия детского сада и семьи.

 

 

 

Ход мероприятия:

1. Организационный момент

• фоне музыки воспитатель встречает родителей, предлагает познакомиться с выставкой детских работ «Я и моя семья – счастье быть вместе». Предлагают родителям занять места.

Приветствие родителей.

-Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады Вас приветствовать на нашем мероприятии.

2024 год объявлен годом семьи, и мы решили не отставать от общей темы, провести с Вами праздник «Красна изба пирогами, а семья – традициями».

Начнем нашу встречу словами Л.Н. Толстого:

У каждой семьи есть своя «живая душа», в которой есть и цветущий райский сад, и родники «живой» воды, и могучие дерева, уходящие ветвями высоко в небо, а корнями – глубоко в землю… Добрые традиции подобные этим родникам укрепляют – животворят семью.

С давних пор о доме и семье всегда говорили с любовью и уважением. Из далеких времен до нас дошли легенды, сказки, пословицы и поговорки о семье.

Предлагаю их вспомнить. Я начинаю, а вы – заканчиваете.

• В гостях хорошо, а … (дома лучше).
• Не красна изба углами, … (красна пирогами).
• Каково на дому, таково и … (самому).
• Дети не в тягость, а … (в радость).
• Когда семья вместе, и… (сердце на месте).
• Всякой матери свое … (дитя мило).
• Мать кормит детей, как … (земля людей).
• Нет человека добрее… (отца с матерью).
• Нет дороже… (отца с матерью).
• Семья – это… (семь я).

- Итак, дорогие родители, сегодня мы собрались, чтобы поговорить о семье, семейных традициях и их значении в воспитании ребенка!

Если вы произнесете слово «детство» и закроете при этом глаза, то наряду с любимыми людьми, родными стенами в сознании возникнет что-то особенное, присущее только вам и вашей семье. Это «что-то» и есть семейная традиция. А запоминается она только потому, что много раз повторялась, прочно поселилась в детской памяти и уже неразрывно связанна с определенной реакцией на какое-либо событие. Какие традиции живут в вашем доме? Наверняка те, которые запомнились вам в детстве.

- Ответы родителей.

- Вот что о праздниках и семейных традициях рассказали Ваши дети.

(Видеоролик с рассказами детей о том, что им нравится? Какие они знают праздники? Чем запомнились эти праздники? Почему они любят Новый год и День рождения? И куда они любят ходить с родителями?)

 

- Как мы видим, чаще всего дети называют Новый год и День рождения. День рождения они любят, потому что им дарят подарки, и только единицы говорят, что в этот день приходят друзья, вспоминают клоуна, торт, свечи.

На вопрос «Куда ты любишь ходить с родителями?» дети отвечают «в магазин». Единицы сказали, что любят ходить гулять, кататься на лыжах, ездить в гости к бабушке.

Мы предлагаем Вам вспомнить семейные традиции, немного расслабиться и поиграть.

 

1. Практическая часть.

 

• 1. Разминка

 

Я задам Вам задачу: сосчитайте, сколько человек в этой семье:

Послушай, вот моя семья

Дедуля, бабушка и брат.

У нас порядок в доме, лад

И чистота, а почему?

Две мамы есть у нас в дому,

Два папы, два сыночка

Сестра, невестка, дочка.

А самая младшая – я.

Какая же у нас семья?

(6 человек)

 

- Семья — это замок, уют и покой, тепло половинки для сердца родной, Смех деток, забота, любовь, доброта, Семья — это дом, где смеётся душа! Предлагаем Вам ответить на вопросы викторины о семье.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (12,5 МБ)

Опубликовано: 06.02.2025