«Игры ходилки» в работе учителя-логопеда

Автор: Кузнецова Екатерина Александровна

Организация: МДОУ «Детский сад № 84»

Населенный пункт: г.Ярославль

Аннотация: в статье представлен материал по использованию игр ходилок в работе учителя-логопеда. Подробно рассказывается и показывается алгоритм создания игр.

Ключевые слова: игры ходилки, автоматизация звуков, создание игр.

Игра остается ведущей в формировании личности ребенка, так как является ведущим видом деятельности.

Систематическое использование игр ходилок способствует всестороннему развитию детей, активирует речь, развивает самостоятельность, умение организовывать деятельность.

Закрепление правильных движений артикуляционного аппарата для произнесения того или иного звука сложный процесс. Для того чтобы разнообразить эту работу я создала серию игр «Ходилок».

В продаже достаточно игр Ходилок на различные темы. Мои же игры дети создают сами с помощью педагогов и родителей. Игры изготовлены в совместной деятельности с детьми: дети находят и вырезают картинки на заданный учителем - логопедом звук. Он может находиться в начале, середине или конце слова. Дальше мы постепенно выбирали и наклеивали картинки, которые будут располагаться на игровом поле. Во время наклеивания дети обязательно называют картинку. Для автоматизации звука в словосочетаниях и предложениях, а также развития связной речи можно дать ребенку инструкцию: «Скажи после какой картинки ты наклеиваешь свою». Это стимулирует ребенка к ответу: «Я приклеиваю помидор после огурца», «Я приклеил помидор между огурцом и кабачком».

Как правило, это картинки, с которыми дети уже познакомились в результате бесед, рассматривании иллюстраций.

Цель игры: закрепление правильного произношения звуков.

Задачи:

Обучающие:

1. Автоматизация звуков.
2. Учить выполнять правила игры.
3. Учить использовать жребий при организации игры и разрешении возникающих конфликтов.

Развивающие:

1. Развивать интерес к правильному произношению звуков.
2. Развивать связную речь, словарный запас.

Оборудование: журналы с картинками на определенные звуки. Подойдут каталоги «Магнит», «Дикси».

Алгоритм создания игр:

1. Выстригаем из газет и журналов картинки на соответствующий звук.
2. Подготавливаем игровое поле
   
3. Проговариваем каждую картинку и определяем в какой позиции мы слышим звук.
4. Приклеиваем картинки на игровое поле
5. У нас получается вот такая игра

Таким образом, настольная игра – не просто один из видов развлечений, а важный инструмент для формирования у дошкольников правильного произношения звуков.

1. file0.docx (1,6 МБ)

Опубликовано: 06.02.2025