Использование кейс-технологий в обучении детей

Автор: Косенкова Наталья Петровна

Организация: МБОУ ДС №47 «Теремок» комбинированного вида

Населенный пункт: Кемеровская область, г.Киселёвск

Стремительная динамика современной жизни требует поиска и разработки новых эффективных технологий в образовательном процессе. Одной из актуальных на сегодняшний день является использование кейс-технологий в дошкольном образовании. Главное ее предназначение - развивать способность анализировать различные проблемы и находить их решение, а также умение работать с информацией. Цель кейс- технологии - это развитие способности анализировать различные ситуации (проблемы) и находить их решение.

Задачи: Развивать у детей способность работать с информацией (анализ, классификация проблемы, т.е. находить решение конкретной проблемы).

-Развивать связную, грамматически правильную речь.

-Развивать аналитическое, творческое мышление.

 

Что такое кейс-технологии? В связи с реформами образования в нашей стране происходит постоянный поиск эффективных методов обучения. К ним относятся кейс-технологии. Название кейс-технология произошло от латинского «casus» - запутанный, необычный случай; а также от английского «case» - портфель, чемоданчик.

К кейс-технологиям, активизирующим образовательный процесс, относятся:

- метод ситуационного анализа (метод анализа конкретных ситуаций, ситуационные задачи и упражнения; кейс-стадии; фото-кейсы; кейс-иллюстрации);

- метод инцидента;

-метод ситуационно-ролевых игр;

-метод разбора деловой корреспонденции;

-игровое проектирование;

-метод дискуссии.

 

 

Типы кейсов:

-Обучающие- основная задача обучения.

-Практические- отражают абсолютно реальные жизненные ситуации

-Исследовательские- ориентированы на исследовательскую деятельность

Виды кейсов:

-Печатный ( содержит графики, таблицы, диаграммы, иллюстрации, что делает его больше наглядным)

-Мультимедийный( зависит от технического оснащения)

-Видео кейс (может содержать фильм, аудио и видео материал – его минус –ограничена возможность многократного просмотра –искажение информации и ошибки) .

Кейс-технологии используют описание реальных социальных ситуаций. Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблемы, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы базируются на реальном фактическом материале или же приближены к реальной ситуации.

Кейс-технологии позволяют взаимодействовать всем участникам образовательного процесса, включая самого педагога. Кейс-технология - это интерактивная технология для краткосрочного обучения на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у воспитанников новых качеств и умений. Главное ее предназначение - развивать способность анализировать различные проблемы и находить их решение, а также умение работать с информацией. В практике дошкольного образования широко используются кейс-иллюстрации.

 

Кейс-иллюстрация - это иллюстрация, которая используется для рассмотрения проблемной ситуации. Целью работы с ней является разбор сути проблемы, анализ возможных решений и выбор лучшего из них. Кейс-иллюстрация отличается от наглядности тем, что предполагает знакомство детей с реальной или предполагаемой проблемой и выработку дошкольниками своего взгляда на ее решение. Рассматривая иллюстрации, дети обсуждают полученную информацию, рассуждают, принимают решение, могут предполагать и строить на основе этого прогноз.

Кейс-иллюстрации активизируют мысль детей, развивают воображение, воспитывают чувства, усиливают потребность в общении с другими людьми. А иллюстрация с продолжением мотивирует интерес детей. Данные технологии помогают повысить интерес детей к изучаемому предмету, развивают у них такие качества, как социальная активность, коммуникабельность, умение слушать и грамотно излагать свои мысли.

Ролевое проектирование – это вид кейс-технологии, важной особенностью которой является :

- умение дошкольника применять на себя роль,

-умение спроектировать принятую роль в соответствии с заданными характеристиками,

- ролевое взаимодействие.

Фото-кейс включает :- фотографии- текст, -вопросы, - технологическую карту.

Метод конкретных ситуаций

Цель- достигаемые при использовании кейс –технологий

- интеллектуальное развитие,

-осознание многозначности проблем и жизненных ситуаций,

-приобретение опыта поиска и выработки альтернативных решений,

-формирование готовности к оценки и принятие решений,

-обеспечение повышения качества усвоения знаний за счет их углубления и обнаружения пробелов,

- развитие коммуникативных навыков.

Как составить кейс:

1.определить цель кейса

2.описать кейс

3.обозначить кульминации кейс-ситуаций

4.определить момент включения детей.

Требования к кейсу:

-должен быть написан интересно, простым и доходчивым языком,

-отличаться проблемностью,

-включать положительные и отрицательные примеры,

-соответствовать возрасту обучаемого.

Этапы кейс- технологии:

Этапы	Деятельность детей
Знакомство с ситуацией, ее особенности	Воспринимают предложенную ситуацию
Анализация знаний	Объединяются парами(подгруппа), распределяют роли, взаимодействуют, договариваются
Мозговой штурм	Осуществляют поисковую деятельность
Презентация	Представляют свои роли
Рефлексия	Анализируют, делают выводы

Использование кейс –технологии реализует принцип наглядности в обучении. Работа с кейс-технологии позволила по новому использовать в образовательной деятельности дидактические игры и упражнения, коммуникативные игры, проблемные ситуации, творческие задания. Использование кейс-технологии в совместной и самостоятельной деятельности ребенка явилось одним из эффективных способов мотивации и индивидуализации обучения, развитие творческих способностях и создания благоприятного эмоционального фона.

 

 

 

1. file0.pptx (7,2 МБ)

Опубликовано: 24.12.2024