Методическая разработка детско-родительского досуга, направленная на установление партнёрских отношений между детским садом и семьёй в средней группе для детей с ТНР «Учимся играя»

Автор: Евсеева Марина Олеговна

Организация: ГБДОУ детский сад №52 Кировского района г.Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Устинова Наталья Николаевна

Организация: ГБДОУ детский сад №52 Кировского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Евстратовская Светлана Борисовна

Организация: ГБДОУ детский сад №52 Кировского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: Установление партнёрских отношений между детским садом и семьёй в вопросах развития, обучения и воспитания дошкольников.

Задачи:

• Создать положительную эмоциональную среду общения между детьми, родителями и педагогами ДОУ.
• Обогатить педагогическими знаниями и умениями родителей, поддержка их уверенности в собственных возможностях.
• Повысить культуру родителей, в формировании сознательного и ответственного отношения к воспитанию детей, через вовлечение их в воспитательно-образовательный процесс и внедрения инновационных форм в практику работы с семьёй.
• Развить креативные способности детей и родителей в совместной деятельности.

Используемые образовательные технологии:

• Здоровьесберегающие технологии (артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, речь с движением)
• Технология личностно-ориентированного взаимодействия
• Игровая технология
• Технология социально-психологического благополучия

Планируемый результат: Создание в группе условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, которые способствуют развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми, развитие эмпатии, заботы об эмоциональном благополучии каждого ребенка в группе и семье, а также повышение удовлетворенности родителей качеством предоставляемых услуг.

Методы и приемы:

• Наглядный (Показ)
• Словесный метод (диалог, беседа, художественное слово)
• Практический метод (игры, упражнения под музыку)

Дидактические материалы и средства обучения:

• Музыкальный центр
• Аудиозаписи «Паровоз Букашка» МР3, аудио- сказки русские народные: «Колобок», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят» МР3
• Пальчиковый театр «Репка»
• Зеркала индивидуальные
• Пазлы фигурные
• Трубочки (коктейльные), клей и дождик снежный
• Кукла Би-Ба-Бо «Единорог» (наглядное пособие для артикуляционной гимнастики)
• Шляпа (для хороводной игры «Колпачок»)

 

Ход занятия

I. Вводная часть

Ведущая: Здравствуйте, дорогие друзья! (Ответы детей и родителей)

Веселы, умны и смелы,

Вы внимательны, умелы,

Не стесняйтесь, не ленитесь,

В мир игр Вы окунитесь!

(Евсеева М.О.)

Ведущая : Вы готовы отправиться в увлекательное путешествие по стране игр? (Ответы детей и родителей). Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие? (ответы детей). Как много разных видов транспорта вы знаете! Мы вас приглашаем отправиться в путешествие в страну игр на поезде. Проходите, пожалуйста, в наш паровоз. (Дети и родители строятся в паровозик под музыку "Паровоз Букашка". Паровозик прибывает на 1 станцию)

Станция 1. "Загадкино" Ведущая: Добрались мы с вами до 1 станции, под названием "Загадкино", посмотрите, нас тут кто- то уже встречает.

Загадушка: Здравствуйте, хорошие, пригожие . Я Загадушка, рада встречи с вами. Загадки вам приготовила, только загадки не простые, а музыкальные. Приготовьте, пожалуйста, свои внимательные ушки.

Включается 1 загадка, песня Волка из сказки "Волк и семеро козлят". (Ответы детей)

Включается 2 загадка, песня Колобка из сказки "Колобок" (Ответы детей)

Включается 3 загадка, песня Маши из сказки "Маша и Медведь" (Ответы детей)

Загадушка: Не нужны были подсказки, отгадали вы все сказки.

Ведущая: Какие вы молодцы. А нам пора отправляться дальше в путь. (Дети и родители строятся в паровозик под музыку "Паровоз Букашка". Паровозик прибывает на 2 станцию)

Станция 2. "Половинкино" Ведущая: Дорогие наши, вот мы и приехали на новую станцию. Вы только посмотрите, нас уже ожидает сюрприз. На станции "Половинкино", нас встречают "Половинки". Половинки: Дети проходите, пожалуйста за стол №1. Взрослые, проходите за стол под цифрой № 2.Попробуйте собрать наши картинки из частей. Ведущая: Обе команды собрали свои картинки и теперь мы можем отправиться на следующую станцию. (Дети и родители строятся в паровозик под музыку "Паровоз Букашка". Паровозик прибывает на 3 станцию)

Станция 3. "Язычково" Ведущая: Ребята, кто это выглядывает из коробки? (Ведущая достаёт из коробки куклу Би-Ба -Бо единорога). Как вы думаете, что же мы должны делать с этим единорогом на станции "Язычково"? (Ответы детей и родителей) Ведущая: Правильно, мы сделаем гимнастику для язычка. Садитесь, за столы, вместе с родителями, возьмите, пожалуйста, в руки зеркала. Единорог хочет, чтобы мы превратили наш язычок в лопату (дети и родители выполняют упражнения, единорог и педагог, также выполняют все упражнения в несколько подходов), а теперь, превратим наш язычок в змейку, которая прячется в домике, а потом выходит погреться на солнышке, теперь превратим язычок в часики, удивимся, какие замечательные часики у нас получились, похвалим язычок и покачаем его на качелях, улыбнемся друг другу и поиграем на дудочке, а теперь снова улыбнемся, ведь мы большие молодцы. Пора прощаться с единорогом и отправляться дальше в путь. (Дети и родители строятся в паровозик под музыку "Паровоз Букашка". Паровозик прибывает на 4 станцию)

Станция 4. "Прогулкино" Ведущая: Вот мы и добрались с вами до станции "Прогулкино", а это значит, что мы идем на веселую прогулку. Давайте покажем родителям, как мы ходим на прогулку, а родители постараются повторить! Речь с движением: Раз, два, три, четыре, пять, (загибают пальцы по одну)

Мы во двор пошли гулять.

Бабу снежную лепили, («лепим» комочек двумя руками)

Птичек крошками кормили, («крошат хлебушек» всеми пальцами)

С горки мы потом катались, (волнообразные движения двумя руками по очереди)

А ещё в снегу валялись. («моталочку» двумя руками)

Все в снегу домой пришли. (отряхивают воображаемый снег с одежды)

Съели суп и спать легли. (движение воображаемой ложкой, руки под щёку)

Ведущая: Замечательная у нас вышла прогулка, отправляемся дальше в путь.

(Дети и родители строятся в паровозик под музыку "Паровоз Букашка". Паровозик прибывает на 5 станцию)

Станция 5 "Рукоделкино" Самоделкина: Выбрались до станции "Рукоделкино". Как вы думаете, что мы тут будем делать? Садитесь, пожалуйста за столы. Родители садятся вместе с детьми, сейчас мы сделаем настоящий дыхательный тренажер. Нам нужно взять трубочку и приклеить на её край снежные полоски. (Показывает). А теперь вспомним, как нужно правильно дуть? (Ответы детей) Ведущая: Правильно! Носом вдыхаем, ртом выдыхаем, щеки надувать нельзя. Самоделкина: Тестируем тренажер. (Дети и родители строятся в паровозик под музыку "Паровоз Букашка". Паровозик прибывает на 6 станцию)

Станция 6 "Танцевалкино" Ведущая: Доехали до самой веселой станции "Танцевалкино" Вставайте, пожалуйста, в хоровод, сейчас мы с вами споем песенку, и сыграем в игру "Колпачок" (Дети и родители играют в игру) Ведущая: Славно повеселились, а теперь нас ждет последняя станция, отправляемся. (Дети и родители строятся в паровозик под музыку "Паровоз Букашка". Паровозик прибывает на 7 станцию)

Станция 7 "Сказкино" Ведущая: Мы с вами попали на самую интересную станцию, "Сказочную". Дети, проходите в зрительный зал, а родители за кулисы. Приготовились, дети, сказка начинается. (Родители показывают сказку "Репка") Посадил дед репку — выросла репка большая, пребольшая.

Стал дед репку из земли тащить: тянет-потянет, вытащить не может.

Позвал дед на помощь бабку.

Бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула кошка мышку.

Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку тянут-потянут — вытащили репку!

Ведущая: Замечательную сказку нам показали родители! Нам свами нужно возвращаться домой, в наш детский сад. Поезд отправляется. (Дети и родители строятся в паровозик под музыку "Паровоз Букашка". Паровозик прибывает в детский сад)

3. Итог занятия (Рефлексия) Ведущая: Какое прекрасное путешествие у нас получилось. Вам понравился наш вечер? А что больше всего понравилось? (Ответы детей и родителей) Нашим героям тоже очень понравилось, как вы справлялись со всеми задачами и они передали вам сюрпризы (воздушные шарики).

 

Список учебной и дополнительной литературы.

1. Доронова Т, Соловьева Е. «Дошкольное учреждение и семья»: метод, руководство / под ред. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2001.
2. Медведева М. Ю. «Взаимодействие ДОУ и семьи»: типичные проблемы // Управление ДОУ – 2002 – № 4.
3. Монахова А.Ю. «Психолог и семья: активные методы взаимодействия» — Ярославль, 2004.
4. Шахова Т.Ю., Французова О.А. Игровой практикум для родителей// Справочник старшего воспитателя, №11. – 2009. – С.71-73.
5. «Общение педагога с родителями» [Текст] // Библиотека руководителя ДОУ – М., 2005 6. «Работа ДОУ с семьей» [Текст] // Библиотека руководителя ДОУ – М., 2005
6. «Ребенок в детском саду» [Текст]: журнал Д/В – 2005 – № 5

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,3 МБ)

Опубликовано: 24.12.2024