Программное содержание:

Задачи:

Образовательные: закреплять умение считать в пределах 5, соотносить цифру с количеством предметов, учить сравнивать числа, решать логическую задачу на сравнение. Расширять и систематизировать знания детей о природе.

Развивающие: развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов. Развивать интерес к проблеме охраны природы.

Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к природе, желание прийти на помощь.

 

Воспитатель – отгадайте загадка: “Тает снежок, оживает лужок. День прибывает, когда это бывает” (Весной).
- А какое время года на дворе? (Весна).
Воспитатель. Правильно, ребята, весной просыпается вся живая природа.

ТЕЛЕГРАММА
Воспитатель. Ребята, нам телеграмма

Незнайка. Ребята, я никогда не соблюдал правила поведения в природе, не берег воду, обижал животных и птиц. Я ведь не знал, что в природе все взаимосвязано, и не может существовать друг без друга. Теперь гибнет все живое и неживое. Я хочу все исправить, но мне одному не справиться, потому что я ничего не знаю о природе. Поэтому я решил написать вам это письмо и попросить у вас помощи. Помогите мне, ребята пожалуйста.

Воспитатель – без природы никто не сможет прожить Незнайка, мы с ребятами постараемся тебе помочь.

Это будет нелегко. Природа в обиде на тебя. Нужно будет пройти несколько испытаний, чтобы спасти природу.

1. Вот и первое испытание. «Природа – не природа»
Воспитатель. Сейчас мы с вами расскажем Незнайке, что относится к природе. Ребята, вы знаете как называется все что нас окружает и не сделано руками человека.
 

Дети. Природа
Посмотрите, найдите на картинке то, что относится к природе.

Дети. Мячи. Поэтому что они сделаны руками человека.

Воспитатель. Обведи в верхнем ряду по точкам цифру, обозначающую количество животных.

Дети. Пять

Воспитатель. В нижнем ряду обведите по точкам цифру, обозначающую количество предметов, которые не относятся к природе.

Дети. Пять

Воспитатель. Ребята, что вы можете сказать о количестве мячей и животных.

Дети. Их поровну, сколько животных столько же и мячей.

Воспитатель. Молодцы. Ребята, у нас еще одно задание.
 

2. Испытание. «Посмотри и сравни»

Воспитатель. Мы знаем, что природа бывает живая и неживая. Скажите, что относится к живой природе?
Дети. Это животные, растения, человек.
Воспитатель. Почему мы относим их к живой природе.
Дети. К живой природе относится все что дышит, растет, питается.
Воспитатель. А что относится к неживой природе?
Дети. Неживая природа – это все то, что не дышит, не растет, не развивается.
Это все, что она окружает – звезды, луна, планеты, солнце, горы, вода, камни, воздух и др.

Воспитатель. И человек, и все живые организмы не могут прожить без неживой природы.

Посмотрите на картинки и скажите, что относится к живой природе?

А теперь назовите объекты неживой природы

Нужно на этих картинках найти отличия. И закрасить столько кружков сколько найдите отличий.

V. Физ. Минутка «Покажи мне мир природы» (Дети показывают движения)

Воспитатель: На зарядку солнышко поднимает нас.
Дети по лесу гуляют,
За природой наблюдает.

Руки подняли и покачали

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

В стороны руки

Плавно помашем.

Это к нам птицы летят.

Как они сядут,

Тоже покажем

Крылья сложил назад.

Воспитатель. Ребята, вы молодцы, знаете о живой и неживой природе, но Незнайка очень сильно обидел Природу, и чтобы помочь Незнайке вернуть природу, нужно выполнить последнее задание. Все объекты живой природы и неживой природы закрыты под замками. Открыть их смогут только те, кто знает геометрические фигуры и цифры. И только в том случае, когда вы откроете замки, вся природа оживет.

В этом задании есть загадки.

Итак, слушайте первую загадку:


- Нет углов у меня и похож на блюдце я.
На тарелку и на крышку,
На кольцо и колесо.
Угадайте друзья, кто же я.

Дети: Круг.
Воспитатель: Совершенно верно. Найдите карточку с кругами с соответствующей цифрой.

Воспитатель: Слушайте следующую загадку.


- Три вершины, три угла, три сторонки у меня. Кто же я?

Дети: треугольник.

Воспитатель: Какие вы молодцы!

Воспитатель: Совершенного верно. Найдите карточку с треугольниками. Сколько треугольников? Соедините карточку с треугольниками с соответствующей цифрой.
 

Воспитатель: отлично!


Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность

- Очень странная наружность:
 

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…. (овал).

Дети: Показывают овал

Воспитатель. Отлично.

Теперь вам нужно соединить каждую карточку с овалами с соответствующей цифрой.


А у нас еще есть загадки и отгадают их только самые внимательные.

• Что похожу на открытку,
  На конверт и на платок?
  Что сравнить скажите можно
  С одеялом и ковром?
  Какая это фигура?
  
  
  Дети: Показывают прямоугольник.
  
  Воспитатель: Совершенно верно. Найдите карточку с прямоугольниками. Сколько прямоугольников? Соедините карточку с прямоугольниками с соответствующей цифрой.
  
  Воспитатель: Молодцы! Слушайте следующую загадку:
  Я не круг, треугольник не друг,
  Прямоугольнику я брат. И зовут меня…

Дети: Показывают и называют Квадрат.

Воспитатель: Совершенного верно. Найдите карточку с квадратами. Сколько квадратов? Соедините карточку с квадратами с соответствующей цифрой.

Воспитатель. Ребята, вы большие молодцы! Кому вы сегодня помогли? Что случилось у Незнайки?
Почему ?

Дети. Потому что не соблюдал правила поведения в природе.

Посмотрите, скажите, что вы освободили сегодня?

Дети. Цветы, деревья, животных, насекомых, солнце.

Незнайка. Вы мне очень помогли. Теперь снова солнце светит, птицы песни поют. Я теперь забоится буду о том, чтобы были чистыми воздух, воду, вода, росли растения и животные. Ведь я теперь знаю, что без природы нам не прожить.

Воспитатель. Да, ребята, природу надо беречь, сохранять, чтоб радоваться всему живому на земле. Вы сегодня молодцы, природу спасли и Незнайку научили беречь и люблю природу.

Давайте покажем Незнайке, чтобы он не забыл бережно относиться к природе.
Дети. Берегите свою планету – ведь другой похожей нету!

 

 

Приложения: