Познавательно–исследовательский проект «Огород на окне»

Автор: Долдина Альбина Александровна

Организация: МАДОУ «ЦРР - детский сад №47»

Населенный пункт: г.Пермь

Автор: Короткова Марина Александровна

Организация: МАДОУ «ЦРР - детский сад №396»

Населенный пункт: г.Пермь

Огород у нас большой, урожай здесь неплохой.

Овощами называют, то, что с грядок собирают.

Мы пришли на огород, что тут только не растёт!

Тыква, репка и чеснок, лук, капуста, кабачок,

Помидор и огурец — вот хозяин — молодец!

 

Проект: краткосрочный, с 15.02 – 30.03.2024г.

Вид проекта: познавательно - исследовательский.

Продолжительность: 7 недель.

Участники проекта: дети группы раннего возраста, воспитатели и родители.

 

Актуальность

Дети раннего возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.

Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей раннего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята. Это детский исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта через исследовательскую деятельность, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний в жизни.

 

 

Цель: Развитие первоначального интереса у детей к исследовательской деятельности через наблюдение за ростом растений

 

Задачи:

Для работы с детьми:

1. Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей через:

• наблюдения за ростом растений;

• беседы о значении овощей в жизни человека;

2. Воспитывать бережное отношение к растениям.

3. Формировать коммуникативные навыки.

Для работы с родителями:

1. Заинтересовать родителей в совместной деятельности: воспитатель-родитель-ребенок на подготовительном этапе.

2. Вовлечь в выполнение совместных заданий по проекту.

 

Предполагаемый результат:

• Для детей: развитие наблюдательности.
• Для родителей: повышение компетентности по данной теме,

укрепление детско-родительских отношений.

• Обогащение РППС группы: сенсорная коробка «Огород», дидактические игры «Чудесный мешочек», «Овощи» (игра с прищепками) на окне создан «Огород».
• Положительные эмоции всех участников образовательного процесса в ходе познавательно-исследовательской деятельности

 

Этапы проекта

 

1 этап - Подготовительный этап

Деятельность педагога:

Составление плана работы над проектом;

Сбор материала необходимого для реализации проекта;

Чтение художественной литературы (потешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с огородом и овощами);

Организация развивающей предметно-пространственной среды по теме проекта;
Изготовление дидактических игр и пособий.

Деятельность детей:

Рассматривание иллюстративного материала, муляжей овощей по теме проекта.

Взаимодействие с семьей.

- привлечь родителей к организации и реализации проекта;

- обсуждение темы проекта;

- рекомендации по созданию мини-огорода в домашних условиях.

 

2 этап – основной

2.1.Рассматривание иллюстраций о растениях, беседы с детьми.

Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них.

2.2. НОД – рассказывание сказки «Репка» с использованием пальчикового театра.

2.3. Разные виды посадки растений (семечки и луковицы) в землю.

2.4. Наблюдение за трудом взрослого по уходу за растениями.

2.5. НОД: занятие по художественно – эстетическому развитию «Раскрасим лучок».

Развитие эстетического восприятия окружающих предметов. Формирование умения различать цвет карандашей (зеленый и желтые цвета), правильно называть их; рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, наклонные).

2.6. НОД: Конспект занятия по сенсорному развитию (дидактическая игра) «Чудесный мешочек».

Развитие тактильных ощущений, мелкой моторики рук.

2.7. Разучивание потешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с огородом, овощами, фруктами.

2.8. Рассматривание муляжей.

Формировать представления детей об овощах и фруктах.

3 этап – заключительный

3.1. Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе познавательно-исследовательской деятельности детей.

3.2. Фоторепортаж «Как мы сажаем и ухаживаем за растениями».

3.3. Выставка детских рисунков, поделок из пластилина, связанных с тематикой проекта.

3.4. Создание фотоальбома «Огород на подоконнике»

 

По реализации проекта «Огород на окне»

были получены следующие результаты:

• В группе создан «Огород на окне»,
• У детей сформирован интерес к росту растений.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 1,7 МБ

Опубликовано: 27.02.2024