Методическая разработка

«Технологическая карта образовательного события по сюжету

сказки С. Я. Маршака «Кошкин дом»

Автор: Приходько Валентина Васильевна, воспитатель.

Адресат: дети шестого года жизни.

Направленность: речевое развитие в интеграции с социально-коммуникативным развитием и художественно-эстетическим развитием.

Культурная практика

Восприятие художественной литературы – чтение сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом» [1].

Цель

развивать образность речи и словесное творчество (умения выделять из текста образные единицы, понимать их значение).

Образовательные задачи

Обучающие:

Развивающие:

Воспитательные:

• формировать умение определять длину слова;
• закрепить знания о протяженности слов;
• развивать умение интонационно выделять первый звук в словах;
• обогащать словарный запас воспитанников.

• развивать фонематический слух и речевые умения;
• развивать логическое мышление, внимание, память, воображение;
• развивать произвольность движений пальцев рук.
• формировать культуру общения,
• воспитывать интерес к детской художественной литературе,
• совершенствовать навыки работать в команде.

Оборудование

ТСО для просмотра мультфильма по сказке, изображений героев произведения и карточек-схем для составления слов, строительный набор или конструктор Лего, игрушки (кот, кошка, котята) для обыгрывания постройки.

Этапы

Деятельность педагога (методы, приемы)

Деятельность обучающихся

(вид деятельности)

Планируемые результаты (в результате обучающиеся смогут)

Введению в ситуацию.

Беседа по произведению[1].

Акцентные вопросы

Кто в гостях у Кошки был?

Кто пожар в доме тушил?

Как мы можем помочь?

Коммуникативная

Смотрят мультфильм, внимательно слушают и отвечают на вопросы.

Принять роль помощников и создать макет нового домика для кошки, кота и котят.

Актуализация знаний и умений.

Д\игра

«Выбери и назови»,

«Составь предложение»,

«Потерялся первый звук»

Игровая

Выполняют игровые задания.

Двигательная

Изображают движения животных, гостей в доме Кошки.

Подобрать изображения животных на определенный звук.

Составить предложения с заданным словом.

Интонационно выделить первый звук в словах (козел, овца, баран, петух, свинья, бобер, коза, грачи и поросята).

Затруднение в ситуации.

«Пробное действие»

Беседа «Чем похожи слова и строчки в сказке С.Я. Маршака «Кошкин дом»? [2]

Акцентные вопросы

Какой первый звук в слове? (кот, ковер, козел, кошка, коза, котята).

Что о звуке можно сказать?

Найдите самое длинное слово в строчке ...

Коммуникативная

Тренируются в произнесении звуков и повторяют их название.

Игровая

Выкладывают из полосок слова, определяют их длину.

Ставенки резные,
Окна расписные.
А на лестнице ковер —
Шитый золотом узор.

Узнать и понять,

что слова делятся на звуки,

что слова бывают похожи,

что длину слов можно измерять,

что похожие звуки могут быть в начале и в конце слов

(поэтому строки в стихах похожи).

«Открытие» нового знания (способа действия)

Подводящий диалог

Подберите похожие слова по картинкам.

Ситуация

Поможем Кошке дом построить – лестница, чердак и крыша, дверь, крыльцо, окно, перильца

Чтение

Тили-бом. Тили-бом, Строим Кошке новый дом.

Коммуникативная

Выполняют задание, отвечают на вопросы

Игровая

Строят дом, называя его части и детали конструктора.

Восприятие художественной литературы

Просмотр эпизода мультфильма [3].

Практически попробовать новый способ действия со словами – разделение слова на части, выделение звуков в начале и конце слов, подбор рифмы к словам нужно-дружно, веселье-новоселье.

Включение нового знания (способа действия) в систему знаний ребенка

Физкультминутка.

П/и «Кошки мышки».

Завершение строительства макета нового дома для Кошки.

Пальчиковая гимнастика «Коготки» - сильное полусгибание и разгибание пальцев.

Коммуникативная Произносят слова, интонируют на первый и последний звук в словах.

Игровая

Развивают произвольность движений пальцев рук.

Обыграть постройки с игрушками (кот, кошка, котята) – индивидуальная культурная практика ребенка по личностному результату восприятия художественного произведения.

Осмысления.

Беседа

Что мы делали?

Чего мы не знали?

Что было самым трудным?

Что было интересным?

Что понравилось?

Коммуникативная

Отвечают на вопросы

Рефлексивная

Делятся своими впечатлениями от совместной деятельности.

Активная речевая практика по мотивам произведения С.Я. Маршака «Кошкин дом».

Возможное последействие

Предложить раскраски, маски по сюжету сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом».

Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация).

Игра-драматизация «Кошкин дом».

Закрепление личностных компетенций в продуктивно-творческой деятельности.