«Театр в чемодане» как технология работы с дошкольниками. Методические рекомендации

Автор: Осадчая Сильвия Константиновна

Организация: МБДОУ детский сад комбинированного вида №3

Населенный пункт: Краснодарский край, г.Тимашевск

Пояснительная записка:

Перед воспитателями очень важной и приоритетной остается задача по развитию творческой личности ребенка, его эмоционального здоровья. Не секрет, что в наш современный век дети реже радуются, удивляются и сопереживают, так как нагружены информацией с экранов телевизоров и компьютеров. Самый короткий путь к эмоциональному раскрепощению ребенка – это театрализованная деятельность. Театр доставляет ребятам радость, развивает воображение и фантазию, способствует творческому развитию  и формированию базиса  личностной культуры ребенка.

Во время игры в театр застенчивый ребенок может сам преодолеть в себе робость, зажатость, стать более инициативным и открытым. С каким желанием и радостным настроением дети играют в театр.

Работа над образом вынуждает их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. В ходе освоения театрализованной деятельности происходит совершенствование речи, активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй. Совершенствуется диалогическая речь, ее грамматический строй. Театр всегда чудо, волшебство, бесконечный мир фантазии и радости. И сказки – это чудесное приглашение в этот загадочный мир.

Актуальность: В настоящее время для  педагогического коллектива является актуальным вопрос об организации предметно-пространственной среды в соответствии с ФОП ДО. Образовательная среда в детском саду предполагает специально созданные условия, такие, которые необходимы для полноценного проживания ребенком дошкольного детства.

Ребенок дошкольного возраста – настоящий слушатель, мечтатель, исследователь. Играя в сказку, дети используют различные виды театра. Как известно, основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра. Именно поэтому многие педагоги – практики испытывают повышенный интерес к обновлению предметно – развивающей среды ДОУ.

В группе детского сада необходимо иметь центр театра. Размещенное в центре оборудование позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам.

Я обратила свое внимание на то, что в самостоятельной игровой деятельности дети редко пользуются центром театра, а также при его оформлении, я столкнулась с проблемой: недостаточно  места, не смогла разместить все виды театров. Так возникла идея театра в чемодане.

Деревянное основание, мягкий верх, похоже на предмет мебели, на нем можно сидеть, передвигать его. Но стоит  поднять мягкую крышку и мы попадаем в закулисье. Крышка сундука устойчива в вертикальном положении, имеет большую прорезь в виде окна, вариативна в использовании. Можно повесить шторы - и вот сцена для перчаточного театра, а если закрыть прорезь пергаментной бумагой и с помощью аккумуляторного фонарика подсветить изнутри - сцена для теневого театра.

Внутри  сундука есть сменные фронтальные декорации для настольного театра, например, внутреннее убранство избы или лесная тропинка. Меняются также основания- поверхности. Хочу отметить, что театральных декорация может быть множество: подводное царство, теремок, нора мыши  в сказке «Дюймовочка»  или зимний лес. Декорации можно создавать вместе с детьми, что позволяет ребятам запоминать детали сюжета сказки, особенности объектов действия, понимать смысл.

Использование театра в чемодане позволяет обеспечить активную жизнедеятельность ребенка, становления его субъективной позиции, развития творческих проявлений.

«Театр в чемодане» достаточно вместительный, в нем есть отсеки для хранения персонажей, отдельных декораций. Здесь представлены различные виды театра: пальчиковый, силуэтный, кукольный резиновый, деревянный, бибабо, перчаточный и  ложечный. Особое преимущество «Театра в чемодане» в его мобильности: можно вынести на улицу и во время прогулки придумать сказку и тут же проиграть ее на сцене, можно перенести сундук в другую группу и показать  уже отрепетированный спектакль ребятам помладше, можно перемещать его по группе в соответствии с задумкой детей.

Цель: развитие эмпатии, эмоционального спектра дошкольников, воспитание  интереса к театральному искусству.

Задачи:

• Формировать мышление, связную речь, творческое воображение, художественный вкус;
• Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания дошкольника; умение создавать художественные образы в разных видах деятельности;
• Формировать потребность творчески проводить свободное время, занимаясь изобразительной, театрализованной деятельностью;
• Воспитывать любовь к театру.

Чтобы говорить о «Театральном чемодане» как о технологии, необходимо организовать систему совместной деятельности воспитанников и педагогов. Для этого мною разработан перспективный план использования «Театра в чемодане» в  старшей и подготовительной группах. Мероприятия плана еженедельны, но в какой день или в какое время в режиме дня зависит от игровой ситуации и решения детей.

Перспективный план работы с «Театром в чемодане» для детей 5-6 лет.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 2,9 МБ
2. file1.pptx.. 12,5 МБ

Опубликовано: 24.11.2023