Проект «В гостях у сказки» (русские народные сказки)

Автор: Зеберова Ольга Борисовна

Организация: ГБДОУ детский сад №5

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Орлова Ирина Андреевна

Организация: ГБДОУ детский сад №5

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Актуальность. В современном обществе возникла проблема – люди стали меньше читать книги. Появилось много альтернативы «живому» чтению - это и электронные книги, и телевидение, и компьютеры. Материальные ценности зачастую доминируют над духовными, поэтому у детей искажаются представления о доброте, милосердии, великодушии, толерантности, гражданственности, патриотизме. В век технического прогресса, когда чтение литературных произведений, в том числе и сказок, заменили игры на компьютерах, планшетах и телефонах, просмотр мультфильмов с такими персонажами, как «смурфики», «фиксики», «смешарики», «лунтики», «супергерои», происходит понижение освоения детьми духовного богатства народа, его культурно-исторического опыта.

Но роль книги все же неоспорима. Сказки в детском возрасте служат средством нравственного, умственного, эмоционального развития. Книги развивают мышление, память, воображение, обогащают словарный запас детей, развивают связную речь. Наблюдая за детьми и общаясь с ними, мы обратили внимание, что речь у младших дошкольников плохо развита, они затрудняются рассказать о том, как прошли выходные, или пересказать какое-нибудь литературное произведение. Сказка имеет неограниченные развивающие и воспитывающие возможности. В. Сухомлинский писал: «Чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель найдет путь к сердцу ребенка». Е. А Флерина отмечала, что литературные произведения (сказки в том числе, дают детям готовые языковые формы, словесные характеристики образа, определения, которыми оперирует ребенок. При помощи художественного слова дошкольники практически осваивают грамматические нормы языка в единстве с его лексикой.

Через устное народное творчество ребенок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает впечатления о ней. В устном народном творчестве, как нигде больше сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, храбрости, трудолюбии, верности. Все это мы можем увидеть в русских народных сказках. Именно сказка поможет развить у детей устную речь, его фантазию и воображение, повлияет на духовное развитие, научит определенным нравственным нормам.

Участники проекта: воспитанники 3-4 лет, воспитатели, родители.

Тип проекта: практико-ориентированный.

Вид проекта: групповой, среднесрочный.

Продолжительность: 3 месяца

Цель: развитие интереса детей к русским народным сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей.

Задачи:

1. Знакомить, закреплять знания детей о русских народных сказках;

2.Формировать умение внимательно слушать сказки, пересказывать их;

3.Развивать познавательные способности детей, творческое воображение, внимание, память;

4.Продолжать работу над формированием звукопроизношения, используя прием «озвучивания» мультфильмов;

5.Обогащать словарь детей, совершенствовать синтаксическую сторону речи, грамматический строй, развивать диалогическую речь;

6.Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных;

7.Вызывать желание детей участвовать в драматизациях сказок, воспитывать уверенность;

8.Развивать эмоциональную сферу детей, умение выражать свое отношение к героям, характеризовать их;

9.Привлечь родителей к совместной работе с детьми и воспитателями;

Ожидаемый результат:

1.Знают и называют русские народные сказки (не менее 5);

2.Проявляют активный интерес к рассказыванию сказок, рассматриванию иллюстраций;

3. Внимательно слушают, не перебивают воспитателя во время чтения, отвечают на вопросы, делают простейшие выводы, высказывают предположения;

4.Через имитацию образа героев сказок различают
добро и зло; характеризуют поступки, поведение героев;

5. Повысилась доля детей с развитой (в соответствии с возрастом) связной речью;

6.Развита (в соответствии с возрастом) интонационная выразительность речи.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный

• Обсуждение цели и задач с родителями

• Создание необходимых условий для реализации проекта

• Разработка маршрута для участников проекта

• Обоснование, предсказание путей реализации проекта

II этап - практический

1. Реализация плана проекта

2. Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах ознакомления детей с русскими народными сказками.

III этап – заключительный

1. Обобщение итогов работы с детьми и родителями.

2.Презенттация проекта.

 

 

План реализации проекта

№	Вид деятельности	Название
I этап
1.	Разработка и организация образовательного проекта по проблеме ознакомления с русскими народными сказками	«В гостях у сказки»
2.	Сбор и предоставление информации	«Речевое развитие», «Чтение художественной литературы», «Игры-драматизации»
3.	Подбор методической, художественной литературы, иллюстрационных материалов, дидактических, пальчиковых, подвижных игр и т. д.	Тематика «Русские народные сказки»
4.	Пополнение предметно-развивающей среды группы	Тематика «Русские народные сказки»
II этап
Работа с воспитанниками
1.	Чтение художественной литературы	«Колобок», обр. К. Ушинского «Теремок», обр. Е. Чарушина «Волк и семеро козлят», обр. А. Н. Толстого «Гуси-лебеди» «Маша и медведь» «Бычок — черный бочок, белые копытца», обр. М. Булатова «Лиса и заяц», обр. В. Даля «У страха глаза велики», обр. М. Серовой «Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской
2.	Прослушивание аудиозаписи	«Колобок» «Теремок» «Репка» «Волк и семеро козлят»
3.	Просмотр мультфильмов	«Маша и медведь» «Кот, петух и лиса»
4.	Пересказ сказок с опорой на схему	«Теремок», «Репка», «Курочка Ряба»
5.	Рассказ воспитателя	«Что такое сказка?» «Сказка – ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок» «Животный мир, который нас окружает» «Моя семья»
6.	Театрализованная деятельность	«Репка» (по ролям) «Колобок» (театр на фланелеграфе) «Волк и семеро козлят» (театр на фланелеграфе) «Теремок» (настольный деревянный театр) «Маша и медведь» (кукольный театр «Би-ба-бо») «Кот, петух и лиса» (кукольный театр «Би-ба-бо») «Лиса и заяц» (настольный деревянный театр)
7.	Озвучивание «мультфильмов»	«Колобок» «Теремок»
8.	Рассматривание иллюстраций	Иллюстрации к русским народным сказкам Знакомство с иллюстрациями к русским народным сказкам Е.Рачёва.
9.	Дидактические игры	«Сказочное лото» «Собери сказку» (разрезные картинки, пазлы) «Узнай по описанию сказочного героя» «Найди сказочного героя» «Узнай сказку» (по иллюстрациям, по отрывку) «Подбери ключ к сказке» «Помоги герою сказки» «Узнай, чья тень» «Кто в домике живет» кубики «Русские народные сказки»
10.	Игровые ситуации	«Помогаем Маше замесить тесто для пирожков» «Путешествие колобка по дорожкам» (закрепление понятий: длинная - короткая, широкая-узкая, больше-меньше) «Если дома ты один» (воспитание безопасного поведения детей и дома на примере сказки «Волк и семеро козлят») «Несет меня лиса…» (формирование навыков поведения, если посторонний человек пытается тебя куда-то увести, на примере сказки «Кот, петух и лиса»)
11.	Конструирование	«Теремок» (деревянный конструктор) «Теремок» (конструктор LEGO)
12.	Изобразительная деятельность	Рисование «Колобок» Рисование: раскрашивание (по мотивам русских народных сказок) Рисование штампом «Сказочный герой» Аппликация «Репка» Лепка «Колобок»
13.	Выставка рисунков	«Мой любимый сказочный герой» (совместное с родителями творчество)
14.	Выставка фотографий	«Мама мне читает сказку…»
15.	Итоговое мероприятие	Развлечение «Поляна сказок»
Работа с родителями
1.	Анкетирование	«Сказка в жизни ребенка»
2.	Консультации	«Русская народная сказка и её позитивное влияние на формирование качеств личности ребёнка»
3.	Выставка рисунков	«Мой любимый сказочный герой» (совместное с родителями творчество)
4.	Выставка фотографий	«Мама мне читает сказку…»
5.	Памятки	«Что и как читать дома детям» «Как организовать книжный уголок дома»
6.	Итоговое мероприятие	Развлечение «Поляна сказок»
III этап
	Подведение итогов
	Освещение опыта работы	Презентация проекта

 

 

Карта мониторинга

по проекту «В гостях у сказки» (русские народные сказки)

№	Критерии	Фамилия, имя ребенка														Итого баллы	Итого уровень
1	Знает, называет русские народные сказки (не менее 5)
2	Знает, называет персонажей русских народных сказок
3	Выделяет и называет характерные признаки персонажей сказок
4	Эмоционально и активно воспринимает сказку, участвует в рассказывании
5	Находит средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях
6	Интонационно выразительно воспроизводит слова и фразы из текста в процессе театрализации
7	Проявляет интерес, желание к самостоятельному сочинению и пересказываю сказок
8	Разыгрывает несложные представления по знакомым литературным сюжетам, используя выразительные средства (мимику, интонацию, жесты)
9	Чувствует и понимает эмоциональное состояние героев, вступает в ролевое взаимодействие с другими персонажами
10	Сопереживает, проявляет сочувствие
Итого баллы
Итого уровень
5	Высокий
4	Выше среднего
3	Средний
2	Требуется корректирующая работа педагога
1	Требуется помощь специалиста

 

 

1. file0.docx.. 26,4 КБ

Опубликовано: 30.05.2023