Данное мероприятие поможет педагогу создать условия для развития познавательного интереса детей к природе, умения самостоятельно определять способы изображения деревьев, развития творческого воображения, мышления, связной речи, воспитания чувства сопереживания и любви к природе, желания бороться за ее сохранение, развития творческой самостоятельности.
Программное содержание: расширять представления детей о происхождении радуги; формировать умение получать сведения о новом объекте (радуге) в процессе его практического исследования; формировать умение выполнять последовательные действия; различать и называть цвета (красный, желтый, оранжевый, зеленый, синий, голубой, фиолетовый); обогащать речь детей; активизировать словарный запас; развивать произвольное внимание, творческое мышление и воображение; развивать познавательный интерес в процессе эк
Итоговое занятие по лексической теме «Осень» в группе для детей с задержкой психического развития подготовительного возраста, направлено на закрепление материала по математическим задачам, на этапе упражнения в коррекционных задачах по ориентировке во времени и в малом пространстве. Занятие построено с опорой на ведущий вид деятельности дошкольников – игру. Игровая цель и мотивация для детей становится главной, обучающие цели решаются легко и непринужденно, а игровой результат нагляден.
Конспект занятия в подготовительной группе. Задачи: учить детей доброте; приучать их заботиться о птицах, наблюдать за ними, испытывать радость от сознания, что, делясь крохами, можно спасти птиц от гибели; дать детям элементарные знания о том, чем кормят птиц зимой.
Уточнять и закреплять представления детей о признаках осени;
Развивать умение определять существенные признаки и свойства материала;
Расширять представления детей о месте человека в природе, о том как нужно жить, чтобы не вредить себе и окружающей среде.
Познакомить с количественным составом чисел 6 и 7 из единиц.
Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.
Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
Дети – наиболее незащищенная часть населения. Познавая окружающий мир, дошкольники зачастую попадают в ситуации, угрожающие их жизни и здоровью. Это диктует необходимость начинать обучение детей правилам безопасного поведения с дошкольного возраста. Все мы – педагоги, родители – пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность и здоровый образ жизни нашим детям?» Сегодня сама жизнь доказала необходимость обучения не только взрослых, но и малышей основам безопасной жизнедеятельности.
Китайская пословица гласит: «Расскажи- и я забуду, покажи-и я запомню, дай попробовать- и я пойму.» Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам. Существенную роль в направлении сенсорного развития играет экспериментирование. Опытно-экспериментальная деятельность позволяет объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивает наблюдательность и пытливость ума, стремление к познанию мира все познавательные способности, умение изобретать, использовать не
Основным средством социализации дошкольника, ознакомления его с социальной действительностью является игра. Вместе с тем, сегодня у большого числа детей игровые навыки оказываются сниженными вследствие широкого распространения игрушек-имитаций, компьютерных игр, подавляющих воображение детей, чрезмерной увлеченности детей гаджетами и просмотром мультфильмов. Все это нарушает нормальное протекание процесса социализации ребенка, препятствует вхождению его в мир человеческой культуры.
На занятии у детей закрепляются представления о характерных признаках весны, о последовательности весенних месяцев, их особенности; воспитывается бережное отношение к родному краю, приобщению к основам экологической культуры.
Занятие направлено на закрепление знаний о видах домов в родном городе, о том, какие дома были раньше и как они строились. Дети могут расширить свой словарный запас названиями частей дома, материалов, профессий. С помощью игрового персонажа Домовенка Кузи ребята выполняют различные задания, передвигаются по группе и сохраняют интерес на протяжении всего занятия.
Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных. Познакомить с обобщающим понятием «домашние животные». Учить узнавать их по описанию. Уточнить и закрепить представления о взрослых животных и детенышах. Формирование умения выделять условия, необходимые для жизни домашних животных.
Занятие направленно на формирование у детей интереса к занятиям физической культурой и спортом, а также на формирование стремления у детей осознанного отношения по сохранению и укреплению здоровья. Развивает у детей выносливость, координацию движений, скоростные и силовые качества, укрепляет мышцы спины и ног, способствует формированию правильной осанки.
Задачи: Совершенствовать двигательные умения и навыки: формировать навыки правильной осанки, добиваться максимального сгибания и разгибания локтей, отрабатывать силу толчка ногой, умение удерживать своё тело. Совершенствовать основные виды движения: ходьба с высоким подниманием колен (гимнастические палочки), ходьба по корригирующим дорожкам , метание мешочков с песком в цель.
Закрепить знания детей о правилах поведения на улице: вспомнить известные дорожные знаки, познакомить с новым дорожным знаком «скользкая дорога», дать понятие тормозной путь; уточнить знания о светофоре;
способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах; развивать логическое мышление;
воспитывать внимательность, сосредоточенность, умение ориентироваться на сигналы светофора.
В настоящее время одной из наиболее важных задач и глобальных проблем является состояние здоровья народонаселения. Под ним подразумевается комплекс медико-гигиенических и социально-психологических характеристик жизни людей: их физическое здоровье, уровень развития интеллектуальных способностей, психофизический комфорт жизни. И проблема сохранения и укрепления здоровья детей является как никогда ранее актуальной.
