Автор: Гизатуллина Венера Ярулловна, Камалетдинова Анна Ивановна
Организационном моменте мы использовали психогимнастику. И предложили детям попутешествовать на облаках ,играли игру «Посмотри и узнай».Использовали ТСО :проектор экран для показа слайдов о городах РТ,дети читали стихотворения о нашем городе Альметьевске.Приходит герой Замарашка и везде разбрасывает мусор,и поиграли в игру "Рассортируй мусор".Во время отдыха поиграли в игру "Хорошо и плохо". Прочитала рассказ «Девочка в лесу» (по В.А.Сухомлинскому). После обсудили проблемную ситуацию.
Конспект предназначен для использования на занятиях по экологическому воспитанию дошкольников среднего возраста. В ходе занятия дети научатся наблюдать за весенними изменениями в лесу, познакомятся с его обитателями, изучат правила поведения в лесу. Проведение таких занятий предполагает воспитывать любовь к животным, окружающей природной среде.
Тематическое занятие, формирующее у детей первичные представления об экологической безопасности и установление причинно - следственных связей в природе.
Материал представляет собой конспект образовательной деятельности с детьми в младшей группе. Дошкольники знакомятся с первыми признаками весны в разных формах деятельности (пальчиковая гимнастика, игровая и изобразительная деятельность).
Автор: Ахвледиани Татьяна Александровна, Леднева Оксана Александровна
Данная ООД разработана для детей подготовительной к школе группе с учетом ФГОС ДО. Цель: продолжать развивать речь детей, являющуюся важнейшим условием успешности ребенка в социальном и интеллектуальном развитии.
Задачи:
- активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи;
- формировать умения обобщать, классифицировать; определять место звука в слове; составлять слова из слогов;
- упражнять в делении слова на слоги, в подборе антонимов и синонимов;
- воспитывать доброж
Автор: Бельских Ольга Владимировна, Кошеварова Наиля Халилевна
Число детей с задержкой речевого развития и общим недоразвитием речи с каждым годом увеличивается. Адаптационный период к новой (коррекционной) группе является для таких детей очень важным этапом. Отмечаются аффективные реакции: дети осознают свой дефект, вследствие чего появляется негативное отношение к речевому общению. Инициативы в общении обычно такие дети не проявляют, зачастую этому мешают непонимание словесных инструкций или невозможность высказать свое пожелание. Такие особенности речевог
Представленное занятие является авторской разработкой и разработано в соответствии с принципами федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Цель: Развитие речи детей средствами дидактических игр с использованием ТРИЗ - технологий.
Задачи:
Образовательные:
• Уточнить и систематизировать знания детей о транспорте.
• Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме.
• Совершенствовать грамматический строй речи.
• Упражнять в подборе прилагател
Задачи:
закреплять знание детей о составе числа 10;
упражнять детей ориентироваться в пространстве;
упражнять в прямом и обратном счете;
учить программированию с использованием алгоритмов и маршрутов для работы с робомышью.
Тематическое занятие направлено на развитие связной речи, мышления, творческого воображения. Все задачи реализуются через словесно - речевые игры, дидактические упражнения, практическую деятельность.
Технологическая карта занятия по легоконструированию с использованием конструктора «Lego education Wedo». В технологической карте прописаны: цель, задачи, этапы занятия.
Это занятие для детей средней группы. На протяжении всего занятия дети узнавали много нового и интересного о стрекозе, а после изготовили насекомое из пластилина с использованием бросового материала. Цели и задачи занятия соответствуют требованиям ФГОС.
Конспект занятия предназначен для логопедов, воспитателей работающих в подготовительной группы детей с ТНР. Данное занятие проводится в рамках лексической темы «Животные наших лесов»
Сформировать у детей представление об опасных предметах, которые встречаются в быту, необходимости этих предметов для человека, правилах пользования ими.
Методическая разработка систематизирует и обобщает имеющиеся у детей навыки безопасного поведения. Формирует представления о том, что полезные и необходимые бытовые предметы при неумелом обращении могут причинить вред и стать причиной пожара. Воспитывает у дошкольников осторожность, осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям и объектам окружающей действительности.
Конспект занятия "Кто такие казаки?" разработан для детей старшей группы с целью: познакомить детей с историческим прошлым наших предков – кубанскими казаками, их жизнью; развивать познавательный интерес к истории своего народа; поддерживать связь прошлого с настоящим; воспитывать чувства патриотизма, гражданственности; воспитывать любовь и гордость за родной край, за свою малую Родину; обогащать словарный запас детей. К конспекту занятия прилагается презентация для подкрепления текста соответств
Данное занятие направлено на закрепление знаний детей об основных свойствах воды. Расширить представления детей о переходе веществ из твердого состояния в жидкое, парообразное и наоборот. Активизировать и обогатить словарь (прозрачная, безвкусная, без запаха, окрасилась, растворилась, замерзла, растаял, превратился; состояние жидкое, парообразное состояние, испарение). Привить бережное отношение к воде. Получить удовольствие от совместной деятельности. В занятии используются различные материалы и
В статье приведен опыт педагогической деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения в группе раннего развития. Проанализированы факторы, влияющие на процесс адаптации детей к детскому саду. Приведены методы, применяемые автором для способствования легкой адаптации детей раннего развития: варианты игр, особенности предметно-развивающей среды, взаимодействие с родителями. Отмечено позитивное влияние быстрой адаптации на дальнейшее развитие ребенка.
В статье предоставлен конспект занятия в подготовительной группе по познавательному развитию через экспериментирование. Дети по своей природе исследователи, с радостью и удивлением открывают для себя окружающий мир. На занятии дети закрепляют знания о зиме, её особенностях, а также о диких животных, зимующих и перелётных птицах.
Ключевые слова. Познавательное развитие, исследовательская деятельность, экологическое воспитание.
