Представленный конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста позволяет формировать у дошкольников первичные представления о форме, размере, количестве, числе, части, целом в доступной и увлекательной форме. Развивает логическое мышление, внимание, память, сообразительность.
Конструкт занятия "Два флота" - это уникальное занятие , которое проходит на Ура. Я проводила совместное занятие с родителями и детьми. Они делились, договаривались между собой: кто то рисовал пиратский корабль, кто то дружественный. В конце получилась большая композиция из целого флота пиратских кораблей и кораблей Садко.
Данное занятие проводится с подгруппой детей старшей группы, по автоматизации звука [Ш] в словах и предложениях.Образовательная деятельность проводится с использованием игровых технологий и нейропсихологических упражнений.
• Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей среднего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (познавательную, игровую, художественно-речевую);
• Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с родословной, семейными традициями, дети с желанием и интересом рассматривали и изучали генеалогическое древо и семейный календарь, охотно делились
Это одно занятие из целого цикла.
Непосредственно образовательная деятельность состояла из трёх взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия. Данная структура вполне оправдана, так как каждая часть непосредственно-образовательной деятельности направлена на решение определённых задач и предлагает выбор методов и приёмов. Вводная часть организация детей, мотивация к предстоящей деятельности. На организационном этапе НОД был применён проблемно-ситу
Технологическая карта НОД по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста. Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.Цель:
сформировать представления о материалах, из которых изготавливают деньги (бумага, металл) и придумать деньги будущего.
1. Презентация «Деньги в прошлом и современном мире». https://disk.yandex.ru/i/rLMulThoVDHJtQ
2, Текст к презентации. https://disk.yandex.ru/i/VnARN3KPMV4IOw
Конспект НОД "Осенняя дорожка" разработан для детей 2-3 лет ДОУ. Направление образования и развития: художественно – эстетическое.
Основной целью является - освоение детьми художественной техники печатания. Занятие составлено с учетом интеграции изобразительной деятельность и развития речи.
Здравствуйте! Представляю вашему вниманию разработку занятия " Фиолетовая страна" по познавательной деятельности в старшей группе для детей с нарушением зрения.
Ознакомление и закрепление свойств воды и других материалов (кораблик бумажный);
2. Обогащение словаря – мокрая, теплая, холодная, тяжелые, легкие игрушки и предметы; плавают, тонут, капает, льется; закрепление основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый);
3.Развитие познавательной деятельности;
4.Развитие речевой активности, звуковой культуры, мелкой моторики рук; 5.Формирование бережного и заботливого отношения к растениям.
В настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по воспитанию у детей личной гигиены. Уже с момента рождения ребенок является существом социальным, так как любая его потребность не может быть удовлетворена без помощи и участия другого человека. Социализация, или усвоение ребенком общечеловеческого опыта, накопленного предшествующим поколением, происходит только в совместной деятельности и общении.
Здравствуйте! Предлагаю вашему вниманию разработку занятия по опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе для детей с нарушением зрения по теме: " Свойства лимона".
Подгрупповое занятие по развитию речи для детей 6 - 7 лет представлено в форме виртуальной экскурсии в театр. В последнее время эта форма все чаще используется педагогами. Она позволяет расширить возможности активизации речи. Преимущества данной формы: доступность, возможность повторного просмотра, наглядность, разнообразность и многое другое. В работе с дошкольниками виртуальная экскурсия позволяет получить визуальные сведения о местах недоступных для реального посещения, сэкономить время и ср
На НОД была выбрана следующая структура:
1. Организационный этап.
2. Мотивационный этап.
3. Исполнительный этап.
4. Объяснение и показ.
5. Пальчиковая гимнастика.
6. Самостоятельная работа.
7. Игровая ситуация «Поздравление для Мишки».
8. Рефлексивный этап.
НОД соответствовало интересам, темпераменту и уровню подготовленности детей. Формированию знаний детей на протяжении деятельности способствовала логичность подачи материала, доступность, создание игровой ситуации. Переход от одного
Занятие - закрепление пройденного материала по темам "Зима", "Зимний лес" разработано на основе логоритмики. Наряду с повторением знаний о лесе в зимний период педагогом решаются задачи развития чувства ритма, просодических характеристик речи, совершенствования пальчиковой моторики и другие. Музыкальные элементы придают эмоциональную привлекательность и создают атмосферу комфорта на занятии.
Автор: Гизатуллина Венера Ярулловна, Камалетдинова Анна Ивановна
Организационном моменте мы использовали психогимнастику. И предложили детям попутешествовать на облаках ,играли игру «Посмотри и узнай».Использовали ТСО :проектор экран для показа слайдов о городах РТ,дети читали стихотворения о нашем городе Альметьевске.Приходит герой Замарашка и везде разбрасывает мусор,и поиграли в игру "Рассортируй мусор".Во время отдыха поиграли в игру "Хорошо и плохо". Прочитала рассказ «Девочка в лесу» (по В.А.Сухомлинскому). После обсудили проблемную ситуацию.
Конспект предназначен для использования на занятиях по экологическому воспитанию дошкольников среднего возраста. В ходе занятия дети научатся наблюдать за весенними изменениями в лесу, познакомятся с его обитателями, изучат правила поведения в лесу. Проведение таких занятий предполагает воспитывать любовь к животным, окружающей природной среде.
Тематическое занятие, формирующее у детей первичные представления об экологической безопасности и установление причинно - следственных связей в природе.
