Путешествие в страну мальчиков и девочек

Автор: Ступина Елена Михайловна

Организация: Детский сад №41 комбинированного вида

Населенный пункт: Орловская область, г.Орел

Программные задачи:

Обучающие:

- продолжать учить детей выделять основные признаки различия и сходства между мальчиками и девочками;

- формировать адекватное представление о собственной половой принадлежности;

- формировать у детей понятие о чертах характера и поступках мальчиков и девочек;

- формировать знания о правилах этикетного поведения мальчиков и девочек;

- совершенствовать знания детей о классификации профессий (мужская, женская).

Развивающие:

- развивать связную речь;

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать творческие способности;

- развивать логическое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать у детей доброжелательные и чуткие взаимоотношения между мальчиками и девочками;

- продолжать учить умению договариваться, помогать друг другу;

- вызвать у детей радость от созданной ими поделки (сердечко);

- воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Предварительная работа: беседы и разыгрывание различных ситуаций по гендерному воспитанию, чтение художественной литературы, слушание аудиозаписи песен: «Улыбнись», «Из чего же…», «Все вместе», «Песня о дружбе» и другие.

Оборудование: Экран, ноутбук, магнитная доска, аудиозаписи песен «Из чего же…», «Песня о дружбе».

Материалы: схемы поведения мальчиков и девочек, модели (мальчик – девочка), карточки с изображением сказочных героев и их названий, микрофон, воздушный шарик, картинки с изображением профессий, схема для изготовления сердечек (оригами), конверты, загадки по теме «семья».

Методы обучения: наглядный, словесный, практический, игровой.

 

Ход занятия НОД

  1. Мотивационно- ориентированный этап

Дети заходят в группу под музыку и встают в круг. (песня «Из чего же…)

Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся и поприветствуем их, и конечно же им представимся. А поможет нам волшебный микрофон. Меня зовут Елена Михайловна – я воспитатель и я женщина…

Игра «Знакомство»

Воспитатель: Ребята сегодня у нас необычное занятие, я предлагаю отправиться в мир сказок. И приглашаю вас пройти в наш кинозал.

Дверь мы в сказку открываем. В мир волшебный попадаем.

Слайд

Воспитатель: Когда-то очень давно в одном замке жили…. А кто жил в этом замке вы сами сейчас мне скажите?

Слайд

Правильно. Мальчики и девочки.

Мальчики и девочки в этой стране жили очень дружно и весело.

Мальчики были смелые и ловкие, а девочки добрые и заботливые.

Но однажды пролетала над этой страной злая волшебница.

Слайд

Увидела она дружных, веселых и счастливых ребят и закипела в ней злость. И задумала она свое злое дело. Она выкрала всех девочек и мальчиков и поселила мальчиков – отдельно, девочек – отдельно. И поставила между ними высокую-высокую каменную стену.

Слайд

Воспитатель: Ребята злая волшебница наложила заклятье, которое могут снять только добрые, дружные мальчики и девочки, которые не сорятся и помогают друг другу. Вы готовы разрушить колдовские чары.

Я приглашаю вас отправиться на их поиски.

(Дети, встают и перемещаются в центр групповой комнаты).

Поисковый этап

Вы ничего необычного не замечаете в нашей группе? Воздушный шарик. Там, что-то есть. Записка. Как же нам ее достать? (сдуть шарик, лопнуть…)

(воспитатель лопает шарик, выпадает записка)

Воспитатель: Полина прочитай, что написано в записки.

«Поведения мальчиков и девочек»

Что же это означает? (задание)

Воспитатель: Давайте с вами пройдем к столам и сядем согласно моделям мальчик-девочка. Посмотрите, на столах у вас лежат схемы-поведения. Рассмотрите внимательно и подумайте содержание, какой схемы можно соотнести с поведением девочек, а какой с поведением мальчиков?

Даша, выбери себе одну схему и расскажи нам, что на ней изображено?

Миша, а какую схему выбрал ты?

А какая схема понравилась тебе Полина?

Что изображено на твоей схеме?

Что означают символы на твоей схеме?

Марина, какие положительные качества мальчиков ты знаешь?

А ты Полина?

А какие положительные качества девочек знают мальчики?

Воспитатель: Вы молодцы! Сколько качеств назвали.

Девочки должны быть добрыми, нежными, опрятными, а мальчики должны быть сильными, смелыми, храбрыми…

А что бы узнать справились ли мы с заданием, нам нужно посмотреть на экран.(звук падающих кирпичей)

Слайд

Воспитатель: Первые кирпичи посыпались со стены. Первая чара разрушена.

Ребята, положите, пожалуйста, все схемы на край стола, что бы они нам не мешали.

А сейчас я предлагаю немного развлечься. Я прочитаю отрывки из разговоров детей. Ваша задача узнать: кто о себе рассказывает – мальчик или девочка.

Если это мальчик, то мальчики хлопнут три раза, а если вы подумаете, что это девочка, то девочки хлопнут два раза.

- Я люблю играть с друзьями в футбол, поэтому я всегда хожу в спортивном костюме и кроссовках.

- Я обожаю ходить по магазинам, примерять различные наряды и красоваться перед зеркалом.

- Мне нравятся фильмы о войне.

- Я всегда слежу за своей осанкой и стараюсь ходить красиво.

- Я люблю делать с папой ремонт в квартире.

- Я люблю шить своим игрушкам платья.

Воспитатель: Ребята, легко ли было вам определить, кто о себе говорит? Почему?

А были ли высказывания, при которых хотелось хлопнуть в ладоши и девочкам и мальчикам?

А почему?

Действительно много есть занятий, которые интересны и мальчикам и девочкам. (кататься на велосипеде, играть в шахматы и шашки)

А где же злая волшебница спрятала вторую чару? Как вы думаете?

(на магнитной доске прикреплена «туча», за которой спрятан кроссворд)

Волшебница приготовила нам кроссворд, а как нам его разгадать? Здесь есть подсказка. «Вам помогут загадки».

1.Я у мамы не один, у нее еще есть…? (сын)

2.Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед,

Мой родной, любимый…? (дед)

3.Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо,

Всех милее наша…? (мама)

4.У кого всегда в порядке –

Книжки, ручки и тетрадки.

Маме кто всегда поможет?

Кто белье в комоде сложит?

Кто польет в горшках цветы?

С телефоном кто на «ты»…? (дочь)

5.А это буква, последняя в алфавите…? (я)

 

 

Воспитатель: Какое слово у вас получилось? (семья)

Ребята, как вы понимаете, что такое семья? (ответы детей)

Все семьи разные, не похожи одна на другую. Но всех объединяет одно: что все любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают друг другу.

У каждого члена семьи есть свои обязанности. А как вы помогаете своим родителям? (протираю пыль с мебели, заправляю постель, мою посуду, поливаю цветы, навожу порядок в своей комнате, играюсь с младшим братиком…)

Вы счастливые дети, потому что у вас у всех есть семья.

Я, кажется, что-то слышу!

Кирпичи продолжают падать. Вот и вторая чара развеялась.

Сейчас я предлагаю вам немного помечтать. Ваши родители, бабушки, дедушки, тоже были маленькими, ходили в детский сад, мечтали вырасти. Давайте присядем на ковер и помечтаем. «Когда я вырасту, я стану…». Потому что… Я тоже была маленькой и мечтала стать воспитателем, потому что я люблю детей, мне нравиться с ними играть, проводить различные занятия.

Смотрите, здесь какая-то картинка. (телевизор)

Как вы думаете, что она означает? Это, наверное, подсказка, где искать следующую чару. Я думаю, она на экране.

Я предлагаю вернуться в наш кинозал.

Лиза, что здесь написано?

«Четвертый лишний». Наверное, это следующее задание.

Карина, кто изображен на картинке?

Это профессия мужская или женская?

Какой из этих предметов лишний?

Милена, а какую профессию видишь ты?

К какой профессии она относится?

А что здесь лишнее?

Что эта за профессия?

Она мужская или женская?

Какой предмет не относится к этой профессии?

И последняя профессия называется…?

Это профессия, какая?

Какой предмет лишний?

Скажите, пожалуйста, а есть такие профессии, которые подходят и мужчинам и женщинам?

Смотрите, стена продолжает рушиться. И эту чару вы разрушили.

Ой! Вы такие молодцы! Вы замечательно справляетесь с заданиями, и я предлагаю вам поиграть, но для этого нужно стать парами. Игра называется «Мы с тобой друзья».

Игра «Мы с тобой друзья»

Ты человек и я человек (показывают)
У тебя нос и у меня нос.
У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,
У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.

Ты друг, и я друг.
Мы два друга, мы любим, друг друга (обнимаются).

Я так рада, что вы за эти годы сдружились и надеюсь, останетесь друзьями даже когда уйдете из детского сада.

Посмотрите, у нас в группе появился еще один не обычный предмет.

Что это? (волшебный сундучок)

Саша посмотри, что там внутри? (записка)

Прочитай нам.

«Кто с кем дружит?» Что же обозначает эта надпись?

Это последняя чара.

Ведь дружат не только мальчики и девочки, но и сказочные герои.

Что бы развеять последнюю чару, я прошу мальчиков подойти к столу, где прикреплен синий бант, а девочек к столу к красным бантом.

Вам нужно собрать цепочку. Как вы думаете, кто с кем дружит?

(Малыш - Карлсон; Буратино – Мальвина – Пьеро; Белоснежка – семь гномов; Крокодил Гена – Чебуражка; Герда – Кай; Бурундуки Чип – Дейл; Дядя Федор – Матроскин - Шарик)

Давайте станем вокруг столов и посмотрим, какие цепочки у вас получились.

Усман, скажи нам, каких героев ты выбрал?

Полина, а каких героев выбрала ты?

Вы так хорошо знаете сказки и благодаря этому правильно выполнили задание.

А теперь внимание на экран. Что вы видите?

Ребята, нам пришло сообщение. (звук сообщения) Как вы думаете, кто его прислал?

Милана, прочитай нам, пожалуйста, сообщение.

Дорогие ребята подготовительной группы!

Большое спасибо, что вы разрушили каменную стену и развеяли чары злой волшебницы. Мы снова вместе и очень счастливы.

Мальчики и девочки сказочной страны.

Оценочно-рефлексивный момент.

Воспитатель: Дети я предлагаю вам пройти к столам, и сделать подарки для мальчиков и девочек. А делать мы будем символ любви, дружбы - сердечки. У вас на столах лежат схемы, которые помогут вам.

Звучит песня: «Песня о доброте»

Какие замечательные сердечки у вас получились, такие все разные, яркие. Давайте сложим их в конверты, а после занятия отправим их в сказочную страну.

Подойдите, пожалуйста, ко мне. Давайте с вами вспомним, с чего начиналось наше путешествие? Что случилось в сказочной стране? Почему вы помогали мальчикам и девочкам? (Почему вы искали волшебные чары?) Почему нам удалось победить злую волшебницу?

Вы молодцы, вы дружные, добрые дети, я уверена, что даже когда вы уйдете в школу, вы останетесь друзьями.

Сейчас я предлагаю вам подойти к доске и с помощью смайликов отметить – интересное было занятие или нет, понравилось оно вам.


Приложения:
  1. file1.docx.. 28,3 КБ
Опубликовано: 28.03.2023