Занятия по долгосрочному проекту экологического воспитания детей в группе раннего развития «Из семечка — цветочек» и альбом «Цветы»

Автор: Кашинцева Юлия Георгиевна

Организация: ГКУЗ ЯО СДР №1

Населенный пункт: Ярославская область, г. Ярославль

8 апреля 2022 года

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «ПОЧВА-ЖИВАЯ ЗЕМЛЯ».

ЗАДАЧИ: познакомить детей с почвой, ее составом на основе опытов; познакомить с некоторыми почвенными обитателями; прививать бережное отношение по отношению к природе; развивать мелкую моторику рук, воображение.

ОБОРУДОВАНИЕ: ПОЧВА, для опытов-земля, стакан с водой; картинки с изображением почвенных обитателей (муравьи, полевая мышь, червяк);

Ход ЗАНЯТИЯ:

Сегодня на занятии мы поговорим с вами о почве, узнаем из чего она состоит, кто в ней живет и как мы можем сохранить ее.

-Что же такое почва?

Конечно, почва – это земля. Все мы ходим по земле. В сухую погоду ворчим что много пыли, а в дождливую – что слишком грязно. А ведь пыль и грязь – это не просто земля. Под ногами у нас-почва. Она поит и кормит растения, а они отдают ей свои сухие листья.-Вы спросите зачем?

Дело в том, что почва есть только там, где растут растения

-Как же это происходит?

-Кто из вас видел как осенью с деревьев опадают листья?

-А как вы думаете, куда они потом деваются?

Секрет в том, что все эти опавшие листья и ветки перегнивают сначала, а потом образуют почву.

Почва состоит : из песка, глины, воды, воздуха, перегноя.

Сейчас мы с вами проверим это на опыте.

Мы сказали, что в почве есть воздух. Находится он между комками и комочками почвы в свободных местах. И чтобы это увидеть – сделаем опыт.

Возьмем стакан с водой и бросим в него ком почвы. Если в ней есть воздух, то мы увидим пузырьки, которые будут подниматься на верх. Видите пузырьки?

Отсюда мы сделаем вывод , что в почве есть воздух

Еще мы говорили, что в почве есть вода, потому и растут растения.

Откуда же она берется в почве? (ответы детей)

Все правильно, дети. Вода попадает в почву, когда идет дождь. Она проникает в глубь и сохраняется в свободных местах.

А еще в почве живут мыши, муравьи, червяки. Они рыхлят почву, чтобы в ней сохранялся воздух и проникала вода.

-Сегодня на занятии вы познакомились с понятием «почва»,напомните мне,пожалуйста что это? из чего состоит,кто в ней обитает (ответы детей)

-Как же мы можем сберечь почву для этих существ? Что мы можем сделать?

(не загрязнять почву,поливать чистой водой,не разводить костры,не вытаптывать растения, оберегать «подземных жителей»-ведь они нужны почве.

-Спасибо вам,что внимательно слушали,отвечали на мои вопросы.

 

8 апреля 2022 года

Посадка цветов в почву « ИЗ СЕМЕЧКА- ЦВЕТОЧЕК»

 

Задачи: Формировать у детей познавательный интерес, желание наблюдать,

исследовать, получать новые знания, умения, навыки. Вызвать у детей интерес к конкретным объектам - к весенним цветам; вызвать желание оберегать, заботиться о них. Создать среду для развития познавательных и творческих способностей детей по теме проекта. Развивать активный и пассивный словарь детей.

 

Оборудование: Почва, семена цветов, фасоли, горшки для рассады, лейки для полива, палочки для рыхления.

 

Ход:

Ребята, мы с вами узнали, что все живые растения (деревья, кусты, цветы) растут из почвы. Все семена разные. Есть большие, крупные. Как семена фасоли, гороха. А есть маленькие- семена цветов. И эти семена мы будем сажать.

 

Для этого мы возьмем горшочки с землей-почвой, сделаем углубления палочкой и очень аккуратно возьмем семечки цветов -бархатцев и положим их в землю. Потом в другие горшочки посадим семена фасоли. Не очень глубоко и закроем их сверху слоем почвы. Обязательно польем. Все растения очень любят пить воду. Давайте их польем.

 

Мы с вами трудились и ручки наши устали. Пальчики должны отдохнуть.

Пальчиковая игра «Ручки как цветочки».

Наши ручки как цветочки,

Пальчики как стебелечки.

Солнце просыпается-

Цветочки раскрываются».

 

Молодцы, и потрудились. И поиграли. А теперь давайте подумаем, что еще необходимо нашим цветам для их роста? Солнышко!!!! нам надо найти в нашей группе самое светлое, самое теплое место для горшочков. Вот сюда мы поставим наши горшочки и будем наблюдать, когда покажутся первые цветы.

Дети вместе с воспитателем ставят горшки на поднос, рядом лейки.

 

22 апреля 2022 года

Конспект занятия « СОЛНЫШКО И ВОДА ДЛЯ НАШЕГО ОГОРОДА»

Задачи;

Научить поливать растения не переливая под руководством воспитателя;

Продолжать обогащать представления о выращивании растений;

Наблюдать за всходами растений;

Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;

Формировать у детей знания о росте и потребности растений.

Формировать умения наблюдать, ухаживать за огородными культурами.

Развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию.

Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям.

Активизировать и обогащать словарь детей.

Развивать крупную моторику

Оборудование: подносы с рассадой, лейки.

Ход:

Здравствуйте, ребята. Посмотрите в окошко, есть ли на улице солнышко? (ответы детей)

А на наш огород лучи солнышка попадают или нет? (ответы детей)

 

А у солнца — сто забот:

Обогреть наш огород,

Все цветочки распустить,

На веранде погостить,

После ливня, на бегу,

Сделать радугу-дугу.

И Наташке-хохотушке

На нос бросить конопушки.

 

Солнышко яркое, теплое, согревающее. Под теплыми лучами солнышка начинает вылезать зеленая травка, первые цветочки.

И на нашем огороде произошли изменения. Давайте с вами поглядим, что нового произошло:

Фасоль выпустила еще несколько новых листочков. А вы помните, какие были семена у фасоли: красного цвета, твердые, овальной формы.

Соль, соль, соль,Посадили мы фасоль,

Расти, вырастай, Деток угощай.

 

Цветы тоже изменились: из маленького семечка выросла рассада, появились вторые и третьи листочки.

Лук в воде дал корни, а сверху выпустил зеленые перья.

 

А вы знаете, что нашим растениям, кроме тепла и солнышка необходима вода?

Когда нам жарко, мы пьем водичку. Так и растения, когда жарко, сильно пригревает солнце, хотят пить. А поим мы их с помощью наших волшебных леечек с водичкой. А почему леечки волшебные? Да потому, что после того, как мы напоим водичкой наш огород, все растения станут еще выше.

Берем леечки и очень аккуратно, не заливая , начинаем поливать.

Молодцы!!!! Огород полит, цветы и овощи очень счастливы.

Вы-молодцы!!1

 

А теперь вспомним, как мы сажали огород:

 

Музыкальная игра «Огородная-хороводная»

 

Мы лопатки взяли, огород вскопали

Вот так (2 раза), огород вскопали.

Грабельки мы взяли, землю разрыхляли

Вот так (2 раза), землю разрыхляли.

Мы бороздки сделали, семена сажали

Вот так (2 раза), семена сажали.

Леечки мы взяли, грядки поливали

Вот так (2 раза), грядки поливали.

Ты расти горошек ростиком с заборчик

Вот так (2 раза), ростиком с заборчик.

 

 

14 мая 2022 года.

Конспект занятия « Высадка ростков фасоли в грядку на улице»

 

 

Задачи;

 

Оборудование: стаканчики с ростками фасоли; совки, лейки; влажные салфетки.

Занятие проводится во время прогулки.

 

Ход:

Воспитатель берет стаканчики с ростками фасоли. Фасоль выросла, пустила длинные усы, и объясняет детям:

Ребята, посмотрите, какая наша фасоль стала длинная. Ей очень мало места в ее старом домике-стаканчике. Ей нужен новый дом. И сейчас мы с вами пойдем на улицу и найдем нашей фасоли новый уютный дом.

 

Дети выходят на улицу на участок, где подготовлено место под небольшой уличный огород.

 

- Давайте еще раз вспомним, какие семена были у фасоли? Овальные, твердые, небольшие. А что еще необходимо для хорошего роста растений? Солнце и вода.

И вот из таких небольших семян выросла наша рассада. Мы ее поливали, ставили на солнышко и она росла, росла и выросла. И ей мало места стало, она хочет в другой домик, побольше, чем наши стаканчики. А еще посмотрите, какие у нее длинные ростки. Они тянутся вверх, но падают, потому что у им необходима подпорка.

Давайте посмотрим внимательно на наш участок, как вам кажется, где светло, тепло и уютно будет расти наша фасоль. (дети рассматривают участок). Фасоли надо много солнца. Где сейчас солнце больше всего светит? Правильно, вот тут, у веранды. Здесь и ветер не будет дуть на росточки, и солнышко светит. Пойдемте пересаживать фасоль.

Для пересадки нам необходимо вырыть ямки под ростки. Берем совочки. Копаем ямки. Вот какие хорошие. Ровные ямки. А теперь мы очень аккуратно вынимаем фасоль из стаканчиков. Очень аккуратно, чтобы не повредить корешки. (Рассматривание корешков). Это корешки. Они помогают растениям питаться в земле. Посмотрите, их много. Они плотно держат растение вокруг земли. Теперь берем фасоль и опускаем ее в нашу ямку. Придавливаем. Засыпаем ямки с фасолью почвой. Поднимаем росточки вверх и аккуратно заплетаем их вокруг подпорки. Ростки не будут падать на землю, а за счет подпорки будут тянутся вверх, к солнышку. И останется нам только полить фасоль в ее новом домике.

Давайте повторим, что мы сегодня делали? Пересаживали фасоль из маленького домика в большой.

Вы все молодцы. Теперь будем ждать от фасоли урожая.

 

После пересадки играем в подвижную игру « Солнышко и дождик»

21 мая 2022 .

 

Посадка в грядку семян тыквы и кабачка.

Задачи:

 

- Формировать у детей познавательный интерес, желание наблюдать,

исследовать, получать новые знания, умения, навыки.

-Вызвать у детей интерес к конкретным объектам - к росткам растений;

вызвать желание оберегать, заботиться о них.

-Создать среду для развития познавательных и творческих способностей детей по теме проекта;

- Обогащать активный и пассивный словарь детей;

 

Предварительная работа. Знакомство детей с овощами: тыква, кабачок. Рассматривание картинок, изображающих тыкву и кабачок. Чтение стихов о тыкве, кабачке.

Рассматривание семян тыквы и кабачка (семена различаются по цвету, кабачки зеленого цвета, тыквы- желтого; форма семян одинаковая)

Оборудование: Семена тыквы и кабачка; совки, лейки по количеству детей; укрывной материал (пленка)

Ход занятия:

Воспитатель вместе с детьми выходят на улицу к подготовленной грядке.

- Ребята, вот наша грядка. Сейчас мы в землю будем сажать семена тыквы и кабачка. Семена одинаковые по форме, овальные. Какой формы семена? (Овальные) (Задается вопрос каждому ребенку, чтобы он повторил за взрослым). А какого цвета семена тыквы? (Желтые. ). А какого цвета семена кабачка ? (Зеленые). Для того, чтобы посадить семена растений, нам надо сделать бороздку, а потом в эту бороздку мы положим наши семена, засыплем их землей и обязательно польем. Я делаю бороздку, длинную, узкую .Какую бороздку я сделала? (Ответы детей). Бороздка готова. На расстоянии друг от друга положим семена в бороздку. Б5ерем по одному семечку и аккуратно раскладываем. Разложили. Сначала у нас лежат зеленые семена. Это….. Кабачок! А потом желтые семена. Это…. Тыква. Молодцы!!!! Теперь, .чтобы наши семена не замерзли, мы их очень аккуратно и осторожно сверху присыплем землей. Вот так, молодцы. И осталось напоить наши семена. Чем мы их будем поить? (Водой). Вода в лейке. Поливаем. Для растений нужна вода теплая, иначе они замерзнут и заболеют.

Мы с вами посадили семена овощей тыквы и кабачка. Присыпали их землей, напоили водой. И сверху накроем их, как одеялом, теплой пленкой. Солнце будет светить на пленку, а под пленкой будет нашим семенам тепло, тепло. Они поскорее заходят увидеть вас, ребята, и солнышко. И скоро, скоро росточки вылезут из земли и будут радовать нас.

( Закрываем посадку пленкой, подводим итоги посадки)

- Что мы делали? Сажали семена овощей.

 

27 мая. Экскурсия по территории .

Наблюдение за распустившимися цветами и кустарниками сирени.

 

Цель: формирование у детей знаний об отличительных особенностях кустарника сирени, учить видеть красоту ярких красок весны.

Задачи:

- познакомить со строением сирени, чтение стихотворений о сирени;

-изучить форму и цвет листьев и цветов у сирени, среду, где растет;

-пополнять словарный запас детей;

-учить детей слушать, понимать и запоминать художественное слово.

-развивать наблюдательность, внимание, воображение.

-воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

Предварительная работа: показ иллюстраций с изображением сирени, чтение стихотворений,

Ход наблюдения:

Воспитатель: Дети, сегодня на прогулке мы будем знакомиться с очень красивым кустарником, сейчас он цветет. Послушайте загадку и отгадайте, о каком кустарнике идет речь?

Куста чудесней нет, Он славит день весенний

Пахуч и нежен цвет красавицы …(сирени)

Правильно, ребята это сирень. Вдохните аромат сирени. Почувствуйте, какой волшебный запах она издает!

Воспитатель: Какая она? (душистая).

 

Долго вдыхать запах сирени нельзя, потому что может заболеть голова. Листочки пышные, ярко-зеленые с прожилками и похожи на сердечки. Листочки кустарника остаются зелеными до поздней осени.

Дети, подойдем ближе к кустику. Сирень – это кустарник, кустарник отличается от дерева. У кустарника нет ствола, а у дерева есть ствол.

Кусты сирени встречаются в парках, садах, вдоль дорог.

 

Воспитатель: Обратите внимание, кустики сирени просто усыпаны цветами. Цветочки бывают розовые, белые, сиреневые. Они похожи на кисти или на гроздья. На одной кисти расположено много-много маленьких цветочков, которые напоминают миниатюрные колокольчики. Эти маленькие цветочки собраны в большие, красивые соцветия.

Она кустиком растёт

И сиренево цветёт,

Правда, иногда бывает,

Белым цветом расцветает.

Её цветки душистые

И четырёхлучистые.

Отдельный маленький цветочек сирени обычно имеет четыре лепестка, но некоторые цветочки имеют пять лепестков, а иногда и более.

 

4 сентября.

 

Занятие , закрывающее проект, «Что внутри у тыквы»

Задачи:

-Расширить представления детей о тыкве, выделить её характерные особенности: величину, форму, цвет, вкус.

-Обогатить и активизировать словарь по теме ( круглая, гладкая, ярко-желтая, семена, мякоть, тыква, бахча, огород, тыквенный сок).

-Развивать познавательный интерес, творческого воображения, эмоции.

-Развивать внимательность и наблюдательность, мелкую моторику, коммуникативные навыки.

 

Предварительная работа.

В течении всего лета велось наблюдение за тыквой. К сожалению, кабачки не вышли, поэтому наблюдали только за тыквами. Поливали, срывали лишние листы, рыхлили, переселяли муравьев. Сорвали тыквы и принесли домой.

Оборудование: поднос с тыквой, тарелки для семян и мякоти, влажные салфетки.

Ход занятия:

Вот и пришла осень. Наша оранжевая небольшая тыква созрела и ждет, когда мы ее скушаем.

Но сначала ее обязательно надо вымыть. Она же лежала на земле.

Вот наша тыква.

Она похожа на арбуз,
Другой совсем, однако, вкус,
Как и зеленый кабачок,
Подставит солнцу свой бочок,
Скорей торопится, растет,
И, как придет ее черёд,
Мы этой барыне с гряды,
Крикнем «ура» на все лады.

 

Круглая, твердая, оранжевая, небольшая.

Сейчас мы ее аккуратно разрежем, и увидим, что внутри у нее семечки. Их много. Именно такие семечки мы использовали для посадки наших тыковок. Какие семечки? Небольшие, овальные, твердые.

Тыква- съедобная. Ее можно кушать и в сыром и запеченном виде. И в каши добавлять, и в пироги. И даже суп из нее можно сварить. Но мы ее попробуем сырой. Разрежем на кусочки, срежем жесткую кожицу. Вот наша тыква- оранжевая, вкусная. Всех угостим.

Твердая. Оранжевая. Небольшая. Съедобная. Вкусная- вот сколько нового мы сегодня узнали.

 

 

Одуванчик золотой Был красивый, молодой,

Не боялся никого, даже ветра самого!

Одуванчик золотой постарел и стал седой,

А как только поседел, вместе с ветром улетел.

 

Ромашки

- Эй, ромашки, дайте мне ответ:

Вы откуда, если не секрет?-

Не секрет, -ответили ромашки, -

Нас носило солнышко в кармашке!

 

Гвоздика

Погляди-ка, погляди-ка, что за красный огонек?

Это дикая гвоздика жаркий празднует денек.

А когда настанет вечер лепестки свернет цветок

"До утра! До новой встречи!" -И погаснет огонек.

 

Колокольчик

О чём колокольчик звенит на лугу?

Ответить на это я вам не могу.

Но думаю так: Зазвенит он с утра

И слышат цветы -Просыпаться пора.

 

Кувшинки

Солнце заснуло, заснули кувшинки.

Тихо баюкают их камышинки.

Утром, лишь солнечный лучик прольется,

Тотчас кувшинка послушно проснется.

 

Подснежники

Плакала Снегурочка, зиму провожая.

Шла за ней печальная, всем в лесу чужая.

Там, где шла и плакала, трогая берёзы,

Выросли подснежники -Снегурочкины слезы.

 

 

Незабудки

У собачьей старой будки распустились незабудки.

Наш пушистый рыжий пес в незабудки тычет нос:

"Сколько жить на свете буду –Незабудки не забуду!"

 

Фиалка

Зимние морозы солнышко прогнало.

Хрупкая фиалка на полянке встала.

К солнцу синий венчик тянется упрямо.

Первую фиалку я сорву для мамы.

Ландыши

Родился ландыш в майский день,и лес его хранит

.Мне кажется, его задень —он тихо зазвенит.

И этот звон услышит луг, и птицы,и цветы...

Давай послушаем, а вдруг услышим — я и ты?

 

Маргаритки

Маргаритки в саду расцвели

Очень низко – у самой земли.
Будто бросили коврик у ног.

Но ступить на него я не смог.

 

Нарциссы

В апреле юном, так малы ещё листочки были,

Когда лимонные чехлы нарциссы распустили.

И звёздно-жёлтый водопад, на солнышко похожий,

Безумно радовал мой взгляд. И мамин с папой тоже!

 

Тюльпан

Май, тепло и скоро лето.

В зелень всё и вся одето.

Словно огненный фонтан

Раскрывается тюльпан.

 

Подсолнух

Днём подсолнух в огороде

Улыбается погоде.

По орбите круговой

Вертит рыжей головой.

-Я, - хвалился он пырею,-вместе с Солнцем землю грею!

 

Мак

Только солнышко взойдет

Мак на грядке расцветет.

Бабочка-капустница

На цветок опустится.

Поглядишь – а у цветка

Больше на два лепестка.

 

Роза

На самом красивом участке в саду

Я розу прекрасного цвета найду,

Я буду ее поливать и беречь

От лишних с жуками и бурями встреч…

Так в доме у нас год за годом идет

,И в доме прекрасная Роза растет.

Она не цветок, а чудесный ребенок,

Она улыбается даже спросонок,

Она хороша как все розы в саду,

Вот только цветет каждый месяц в году!

 

Пион

Пион расцвел на грядке и удивил красою,

Он весь покрыт росою -На нас глядит украдкой.

 

 

Загадки про цветы.

 

•Колосится в поле рожь.Там, во ржи, цветок найдешь.ярко-синий и пушистый,Только жаль, что не душистый.(Василек)

•Я капризна и нежна,К любому празднику нужна.Могу быть белой, желтой, красной,Но остаюсь всегда прекрасной!(Роза)

•Стоит в саду кудряшка -Белая рубашка,

Сердечко золотое. Что это такое? (Ромашка)

•Белые горошки на зелёной ножке.(Ландыш)

•Я шариком пушистым белею в поле чистом, а дунул ветерок - остался стебелек.(Одуванчик)

• Поле, словно в жёлтых волнах. Здесь растет цветок … (Подсолнух)

• Так красива и нежна,

К солнцу тянется она.

Не цветок, а совершенство!

Аромат – дурман, блаженство!

Дивная идиллия

Солнечная...(Лилия)

 

•Синенький звонок висит,Никогда он не звенит.(Колокольчик)

 

•Жёлтые, пушистые

Шарики душистые.

Их укроет от мороза

В своих веточках …(Мимоза)

 

•Все знакомы с нами:

Яркие, как пламя

,Мы однофамильцы

С мелкими гвоздями.

Полюбуйтесь дикими алыми ...(Гвоздиками)

 

•У извилистой дорожки

Растёт солнышко на ножке.

Как дозреет солнышко,

Будет горстка зёрнышек.(Подсолнух)

 

•В поле у овражка Красненькая кашка.(Клевер)

 

 

•Первым вылез из землицы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький.(Подснежник)

Зацвели в саду кусты

– Как прекрасны их цветы!

Тонкий, нежный аромат

Наполняет летом сад.

И до самого мороза

Будет радовать нас ...

(Роза)

Замечательный цветок,

Он как яркий огонек,

Пышный, важный, словно пан,

Распускается… (Тюльпан)

 

Полный текст статьи см. приложение

1. .. 38,7 МБ

Опубликовано: 20.01.2023