Казачие подворье

Автор: Косякова Юлия Ивановна

Организация: МБДОУ детский сад № 51

Населенный пункт: Ростовская область, г.Новочеркасск

Пояснительная записка.

Дошкольный возраст -важный период становления личности, период развития представлений о человеке, обществе, культуре.

Соприкосновение ребёнка с народным искусством традициями, историей, природой родного края, участие в народных праздниках помогут духовно обогатить ребёнка, поддержать его интерес к прошлому и настоящему, воспитывать любовь к своей Родине.

Знакомя детей с традициями и бытом, казачества ставила задачи :

Познакомить с историей, культурой своей станицы и казачества.

С обычаями, языком, одеждой, бытом.

Развивать познавательные способности.

Цель: Создание условий для формирование представлений о быте донских казаков у детей старшего дошкольного возраста посредством совместной деятельности.

Задачи: 

-Продолжать знакомить детей с бытом донских казаков в процессе рассматривания макетов казачьих подворий.

-Продолжать  учить детей давать развёрнутые ответы на вопросы в процессе ведения диалога.

- Активизировать в речи детей слова: курень, плетень, парочка.

- Способствовать художественно-эстетическому развитию детей в процессе выполнения работы.

- Воспитывать интерес и уважение к прошлому донских казаков в процессе совместной деятельности.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседа о быте казаков, прослушивание казачьих песен, просмотр презентации. 

Оборудование и материал:

Макеты казачьего подворья, куклы казаков и казачек.

 

Цветная бумага, ножницы, цветной картон, упаковка семечек.

 

Ход занятия

Звучит песня: « Ой при лужке….»

Дети входят в группу.

Воспитатель – Ребята, вы сейчас услышали прекрасную, веселую песню. А как вы думаете, о чем эта песня?

Дети – О коне, о казаке, о природе.

Воспитатель – Правильно, ребята! Это песня донских казаков! А кто такие казаки?

Дети – Казаки – это люди вольные, смелые, сильные.

Воспитатель – Да, ребята, казаки – это люди вольные, гордые, честные, бесстрашные.

Ребята, посмотрите, у меня в руках колесо – колесо истории народа. Если я его поверну вправо – время пойдет вперед, а если влево, то назад, в прошлое. Сегодня мы вернемся на некоторое время в далекое прошлое. Попробуем?

 

Поворачивают колесо и оказываются в казачьем хуторе.

Казачье подворье 

Воспитатель – Ребята, посмотрите, какой хутор!!!  А скажите, пожалуйста, как называется дом казака?

Дети – Дом казака называется курень.

Воспитатель – А чем отличаются курени на нашем хуторе?

Дети – Одни большие, другие маленькие, высокие и низкие. Одни сделаны из глины, другие из дерева.

Воспитатель -  Да, дома у казаков были разные. Посмотрите, одни двухэтажные, полукаменные. А вы можете рассказать мне о них?

Дети – Первый этаж был не жилой, там хранили запасы. А на втором этаже жили сами казаки.

Воспитатель – Правильно, ребята. Казаки жили на втором этаже. Он был окружен особой террасой – «балясами». Главная комната отгорожена от входной двери сенями. В центре комнаты был большой стол, вдоль стен располагались лавки. Здесь же была печь. Из этой комнаты одна дверь вела в спальню — на женскую половину. Вторая дверь выходила на мужскую половину, то есть комнату («гридница», «кунацкая», «молодецкая»), предназначенную для подростков, холостых казаков.

 

Другие были построены из глины, камыша и соломы. Каркас куреня был сделан из прутьев, которые смазывали глиной с двух сторон, чтобы крепче держался. Затем внутри и снаружи стены белили белой глиной, чтобы было чисто и красиво.

Воспитатель – А чем огорожены их дома?

Дети – Плетнем.

Воспитатель – А почему его так назвали?

Дети – Потому что его плели, он был сплетен.

Воспитатель – Посмотрите, ребята, по улицам хутора ходят казаки и казачки. Давайте рассмотрим во что они одеты. Обратите внимание на казака и расскажите мне особенности казачьего костюма.

Картинка казака и казачек 

 Дети – Штаны с лампасами, на голове фуражка, на ногах сапоги.

Воспитатель(обобщает) – На голове у казака всегда была фуражка, а на ногах сапоги. У настоящего казака всегда была шашка.

А теперь, обратите внимание на казачку. Что особенного в ее костюме?

Дети – на ней красивый костюм, кофта с оборочками, длинная юбка, волосы собраны.

Воспитатель – Казачки носили очень красивые наряды. Это были яркие кофты и юбки, а назывался он «парочка». Давайте повторим как назывался костюм казачки?

Дети – Костюм казачки назывался парочка.

Воспитатель - Кофты были украшены вышивкой, лентами, кружевом. Юбки были многослойные, с оборкой внизу. Так же казачки любили яркие шали.

Давайте получше рассмотрим.

 

Воспитатель – Казаки и казачки любили играть в игры и водить хороводы. Предлагаю Вам сегодня поводить хоровод.

Хоровод «Ветер»

 

Дует ветер на всем белом свете

Сильный ветер на все белом свете

(хоровод, держась за руки, расходится и снова сходится)

Ветер дует, задувает…

Осенью ветер листочки сдувает, Листочки от веточек отцепились

И закружились…..

(все расцепляют руки и кружатся, словно листочки)

 

Воспитатель – Ой, ребята, посмотрите, а эти казачки стоят в стороне и грустят. Как вы думаете, почему они грустят?

Дети – Они устали, они хотят в хутор.

Воспитатель – А мне одна казачка сказала по секрету, что им на хуторе надо собрать урожай, подсолнухов.  Ребята, а мы можем им помочь?

Дети – Да.

Воспитатель – Как мы можем им помочь?

Дети – Мы можем помочь собрать им урожай. 

Воспитатель – Я с Вами согласна. Ребята я Вам предлагаю разнообразный материал для сбора урожая. Давайте приступим 

Дети выполняют работу. (звучит казачья песня)

 

Воспитатель – Как много вы собрали подсолнухов. Теперь из них получится много подсолнечного масла. Казачка  благодарят нас за помощь!

А теперь нам пора отправляться обратно в детский сад.

 

Поворачивают колесо и оказываются в детском саду.

 

Рефлексия.

Ребята посмотрите мы еще не успели вернуться, а у нас здесь какое то письмо. Давай те откроем и прочитаем.

Это нам пишут казачки. Они нас благодарят за помощь и спрашивают вас:

-Вам понравилось побывать у них в гостях?

-Что вы больше всего запомнили?

 

Список литература:

1.Астапенко Г. Быт, обычаи. Обряды и праздники донских казаков

2. «Реализация регионального содержания образования в дошкольных образовательных учреждениях на основе традиций донского казачества»

3. Народное искусство в воспитании дошкольников. Педагогическое общество России, Москва

4. «Моя страна» - Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников (практическое пособие), ТЦ «Учитель», Ростов-на-Дону.                             

 5. Пономарев Я.А. Фольклор донских казаков в контексте культурных традиций в России

6. Листопадов А.М. «Сборник казачьих песен».

7. Алексеева М.М. Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. - М.: Академия, 2000. - 159 с.

8. Арушанова  А.Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. -- М.: Мозаика-Синтез, 2000.                                                                            

 

 

 

1. .. 28,9 МБ

Опубликовано: 22.11.2022