Путешествие в Светофорию
Автор: Аксенова Наталья Генадьевна
Организация: МБДОУ №22 «Малыш» ЗМР РТ
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Зеленодольск
Конспект ООД в подготовительной группе по ПДД
Цель: Продолжать знакомить с правилами дорожного движения. Развивать логическое мышление, зрительное внимание
Задачи:
Образовательные:закрепить знания о назначении светофора, развивать умения различать дорожные знаки. Закрепить в речи названия и предназначения дорожных знаков.
Развивающие: развивать у детей азы дорожной грамоты. Развивать умения в классификации дорожных знаков.
Воспитательные: воспитывать умение слушать своего сверстника не перебивая, формировать дружеские отношения между детьми.
Методы и приемы: игровой момент, худ.слово, показ, беседа, объяснение.
Ход занятия.
Воспитатель достает.
В: Ребята, сегодня я получила письмо от жителей города Светофория.
« Дорогие ребята, мы - жители Светофории – обращаемся к вам. Жили мы дружно, но пришло в наш город злое чудовище. Оно перепутало все дорожные знаки, испортило все светофоры. И сейчас в нашем городе полная неразбериха, что может привести к печальным последствиям. Поэтому мы просим у вас помощи».
С уважением , жители Светофории.
В: Ребята, мы так много знаем о дорожных знаках. Как вы думаете, сможем помочь?
Д: Да.
В: Тогда не будем терять время и отправимся на помощь. А поможет нам быстро добраться в эту страну – самолет. Отправляемся в путь.
Вот мотор включился,
Пропеллер закрутился ж-ж-ж
К облакам поднялись,
Шасси убрались.
Вот лес, мы тут
Приготовим парашют.
Толчок, прыжок,летим дружок!
Парашюты все раскрылись,
Дети мягко приземлились.
Во время движения дети передвигаются к ковру. На нем стоит сломанный светофор и знаки вдоль дороги.
В: Ребята, вот мы с вами и прибыли в город Светофория.
Посмотрите, какой здесь беспорядок!
Воспитатель обращает внимание детей на сломанный светофор.
Д: Это светофор. Но он не работает. Что же случилось?
Звучит запись .
В: Слышите?
В записи звучит спор огней светофора.
-Чей черед сейчас включаться? Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.
- Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и
другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!
-Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет
травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.
Воспитатель: Ребята, вы догадались в чем дело?
Дети: Цвета светофора спорят межу собой.
Воспитатель: Да. Огни светофора Красный, Желтый и Зеленый споят о том, какой из огоньков самый важный.
Воспитатель: Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень
важен. Предлагаю вам вместе помогать людям на улицах города. Каждый должен знать свой черед.
А разобраться в очередности сигналов светофора нам поможет игра.
Игра «Сигналы светофора»
Воспитатель: Вот мы и починили светофор. Напомните, для чего он нужен?
Д: чтобы на дорогах не было аварий и т.д.
В. Правильно. А теперь мы дальше пойдем, и порядок наведем.
Воспитатель обращает внимание на дорожные знаки на ковре.
Посмотрите здесь знаки лежат, они поссорились, подрались и видимо разорвались.
В: Ребята, придется помогать. Знаки будем собирать ,чтоб могли мы их узнать.
Дидактическая игра «Собери знак».
В: Ясмина, какой знак вы собрали? (Въезд запрещен).
В: Сережа, к какой группе этот знак относится? (Запрещающие)
В: Ребята, молодцы, все знаки вы не только собрали, но и узнали.
А сейчас мы их расставим по местам, чтобы все их соблюдали.
Дидактическая игра « Распредели знаки по группам»
Какие группы знаков вы знаете?
Д:запрещающие, предупреждающие, информационные.
В: У вас на столах листочки со знаками, вам надо распределить их по группам.
С красным кругом нужно соединить все запрещающие знаки.
С желтым кругом – все предупреждающие знаки .
С синим кругом - все информационные.
Приступаем к работе.
В: Артем, какие ты знаки соединил с красным кругом. (Запрещающие)
В Молодцы. Все знаки вы знаете. А сейчас я предлагаю вам расставить знаки по обьектам города.
Дидактическая игра « Подбери к объекту знак»
На 2 мольбертах расположены знаки. Воспитатель предлагает детям на выбор картинки с объектами города.
В: Ребята, что обозначает этот знак? Где он может быть установлен?
Дети подбирают объект рядом с которым может стоять этот знак (школа, садик, игровая площадка).
В: Ребята, молодцы, мы порядок навели, знакам место мы нашли.
В: Вы ребята молодцы, в городе Светофории порядок навели.
А сейчас пришла пора, возвращаться детвора.
Сядем дружно в самолет и отправимся в полет
Итог: Ребята, вот и закончилось наше путешествие в город Светофория. Как мы помогли его жителям?
Д: Отремонтировали светофор, собрали дорожные знаки, расставили их по городу.
В Молодцы, ребята. Ваши знания о сигналах светофора, дорожных знаках помогли навести порядок в городе.
.