Конспект непосредственно образовательной деятельности «Путешествие по сказкам»

Автор: Беспалова Татьяна Владимировна

Организация: МКДОУ ДС № 9 Тальменского р-на СП Юбилейная,11 «Тальменский ДС №7»

Населенный пункт: Алтайский край, п.Тальменка

Схема конспекта непосредственно образовательной деятельности.

 

Педагог (ФИО) Беспалова Татьяна Владимировна

Образовательная область - Речевое развитие Возрастная группа - Средняя группа

Тема: «Путешествие по сказкам»

Место занятия в образовательной программе: Данная образовательная деятельность входит в образовательную область «Речевое развитие». Построена на интеграции образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», реализуется в соответствии с ФГОС и образовательной программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Характеристика группы: в группе 21 детей в возрасте 4 - 5 лет. Из них 10 девочек и 11 мальчиков. Образовательная деятельность организованна по подгруппам с учётом индивидуальных особенностей детей.

Предварительная работа:

Совместная деятельность: подготовка раздаточного инвентаря; рассматривание иллюстраций к русским, народным сказкам и их чтение, сказочное лото, разрезные картинки, познавательная игра «Любимые сказки»,

драматизация сказки «Теремок», изготовление масок зверей.

Работа с родителями: Консультация «Роль сказки на развитие детей дошкольного возраста».

Оборудование и материалы: атласный мешочек, картинки со сказками, блюдечко, наливное яблочко, клубок, разрезные картинки, цветные карандаши, корзина с фруктами и овощами.

Материально – технические ресурсы: актовый зал, ауди магнитофон, МП3 записи

Форма занятия: Игра – путешествие.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, беседа, загадывание и отгадывание загадок, дидактическая игра, рисование, складывание разрезных картинок.

Цель: Создать условия для развития связной речи детей.

Задачи:

Образовательные задачи:

- Учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении сказочных персонажей.

Развивающие задачи:

- Развивать внимание, мыслительную активность, умение делать несложные выводы.

- Развивать диалогическую речь, умение излагать свои мысли в понятной для окружающих форме.

- Развивать мелкую моторику, двигательную активность.

Воспитывающие задачи:

- воспитывать любовь к русским народным сказкам, воспитывать у детей дружелюбие, взаимовыручку.

Конспект НОД разработан в соответствии с требованиями ФГОС с учётом интеграции образовательных областей («Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие») с использование игровых методов.

 

 

 

Организационный момент

Цель: Активизировать внимание детей; направить детей на поиск решения проблемы.

На организационном этапе был создан позитивный настрой у гостей и воспитанников, для включения их в образовательную деятельность.

Проведение ритуальной игры - приветствия эмоционально окрасило занятие.

А сюрпризный момент вызвал заинтересованность и проблемную ситуацию. Воспитатель создает игровую ситуацию для постановки цели.

 

Ход занятия:

В: - Поздоровайтесь с гостями!

А теперь давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга. Повторяйте движения за мной.

- Справа друг и с лева друг,

Ты - мой друг и я твой друг.

Здравствуй весь наш дружный круг!

Дружно за руки возмёмся и друг другу улыбнёмся!

Тепло сердец соединим и станем солнышком одним!

Вот мы и подарили своё тепло друг другу и стали добрее и дружелюбнее.

 

Сегодня утром к нам в группу из сказочной страны прилетел комарик на воздушном шарике и оставил вот такое странное письмо. Давайте откроем и узнаем, что в нём написано? (вскрывают конверт)

- Здесь написано, что в одной сказочной стране случилась беда, злой волшебник перепутал все сказки и теперь там царит беспорядок. Сказочные герои просят вас им помочь. Вы согласны? (да)

А вы, когда нибудь бывали в сказке? (нет)

А хотели бы там побывать? (да)

И не испугаетесь? Ведь вам предстоит выполнить много трудных заданий: отгадывать загадки, собирать сказку из частей, превращаться в сказочных героев, а ещё надо быть внимательными, старательными, послушными. (нет)

Тогда нам срочно нужно оправляться в путь. А на чём мы сможем туда добраться? (варианты ответов детей)

Я - хочу предложить вам путешествие на паровозе! Но наш паровоз не простой, а волшебный.

Игра «Паровоз»

- Все - за мною становитесь.

Дружно за руки возмитесь.

Я – ваш новый паровоз,

Ничего, что нет колёс!

Друг за другом мы пойдём.

В страну сказок попадём! (останавливаются возле клубочка ниток)

 

1. Основная часть

 

В основную часть НОД включены игры, упражнения, задания на развитие речевой активности детей и активизацию словаря, связной речи. Все моменты логичны, последовательны, подчинены одной теме.

• Все методы и приемы организации детей носят игровой характер.
• Для снижения физической и эмоциональной утомляемости используются физкультминутка

 

 

 

В: - Вот мы с вами и добрались, а дальше по сказочной стране нас поведёт вот этот «волшебный клубок» ( бросают клубок и идут по его следу).

- Что это? (мешочек)

А мешочек не простой – он волшебный, вон какой!

Хотите узнать, что в нём? (да)

 

Д/игра «Чудесный мешочек – сказочные загадки»

Задание: «Угадай сказку по описанию и найди подходящую иллюстрацию»

 

1. Хрю-хрю-хрю — каких три братца

Больше волка не боятся,

Потому что зверь тот хищный

• разрушит дом кирпичный.

Ответ: Три поросенка

2. Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит,

Это доктор ...

Ответ: Айболит

3. Я с бала королевского

Однажды убегала

И туфельку хрустальную

Случайно потеряла.

Ответ: Золушка

4. Уговаривала братца старшая сестрица

«Ты из лужицы не пей грязную водицу!»

Но не послушался мальчонка,

И превратился он в…

Ответ: Козленка

5. Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее!

Ответ: Красная Шапочка

 

6.У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный…

Кто же это?..

Ответ: Буратино

7. Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне.

Ответ: Емеля

8. Человек немолодой

Вот с такущей бородой!

Обижает Буратино,

Артемона и Мальвину,

И вообще для всех людей

Он отъявленный злодей.

Знает кто -нибудь из вас

Кто же это?

Ответ: Карабас

9. Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе жила:

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла.

Ответ: Мышка

10. Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовет

И в дороге слезы льет.

Ответ: Бабушка Федора

11.Баба била – не разбила

Слабовата бабья сила.

Да не смог разбить и дед

Ведь ему в обед 100 лет.

Кликнули они норушку –

Та разбила, как игрушку.

И сбежала под крыльцо

Что разбила - то?

Ответ: яйцо

В: - Молодцы ребята, все загадки отгадали и героев вы назвали, но нам надо идти дальше. (кидают волшебный клубочек и идут по его следу)

Катился. катился клубочек и прикатился к волшебном блюдечку , вс наливным яблочком.

В:

- Вот тарелка расписная,

Яблочко по ней катают.

Что не спросим – оно скажет.

Всё на тарелочке покажет.

Был Кощей вчера в гостях:

Что наделал – просто «Ах!»

Все картинки он порвал, с Лешим в чехарду играл.

Помогите мне собрать - сказку русскую назвать?

Д/игра «Собери разрезную картинку» (по количеству детей конверты с разрезными иллюстрациями к сказкам).

В: - Молодцы! Сложить сумели.

Проделки Кощея преодолели.

Но Кощей – коварный злодей.

Хочет запутать вас поскорей. И приготовил вам ещё одно испытание.

Прежде нужно отгадать загадку:

Загадка:

У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный…

Кто же это?..

Ответ: Буратино

Переверните листочки, которые лежат перед вами у вас на столе. Кощей и тут постарался всё перепутать.

Посмотрите на Буратино и скажите, чего у него не хватает? (носа)

Возьмите карандаши и дорисуйте недостающий предмет.

А теперь давайте поиграем с буратино, научим его делать весёлую зарядку.

Физкультминутка «Буратино»

Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

- Поиграли, но надо идти дальше. (кидают клубочек и идут по следу. Клубочек приводит детей к 2 большим корзинкам).

Загадка:

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки.

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Ответ: Три медведя и Маша

- Что случилось с героиней этой сказки? (заблудилась в лесу)

 

Чтоб решить задачу нашу,

Призадумайся всерьез:

В чем медведь однажды Машу

С пирогами вместе нес?

Ответ: В коробе

Ребята медведи не хотят отпускать Машеньку, каждый день они загружают ее разной работой. Мы сможем ей помочь вернуться, если очень быстро разложим овощи и фрукты по разным корзинкам. (дети приступают к выполнению задания).

-Молодцы! Теперь Маша обязательно вернётся домой!

Время в сказочной стране летит очень быстро и нам пора возвращаться в свою группу. Но, как мы вернёмся, ведь злой волшебник и тут перепутал весь сказочный транспорт, на котором передвигаются сказочные герои.

- Как вы считаете, мы справимся с этим сложным заданием? (да)

Вопросы:

- Основной вид транспорта Старика Хоттабыча? (ковёр – самолёт)

- Вид транспорта, который помог Дюймовочке сбежать от крота? (ласточка)

- На чем ехали медведи в сказке «Тараканище»? ( на велосипеде)

- Какой вид транспорта использовался в Ромашково? (мультфильм «Паровозик из Ромашково») (паровоз).

Вы - ребята большие молодцы! С вашей помощью в сказочной стране всё встало на свои места. Нам пора возвращаться. Давайте сядем в наш «Волшебный» паровоз и поедим в детский сад, ваши родители наверно уже вас заждались.

1. Заключительная часть занятия:

Цель: формировать умения анализировать свою деятельность.

 

• Педагог обсуждает с детьми их впечатления от занятия, что они поняли (не поняли), что чувствовали, что понравилось и что не понравилось, что больше всего запомнилось.

В: - вот мы и вернулись.

Где мы сегодня побывали?

- На чём мы туда добрались?

- Как мы помогали сказочным героям?

- Вам понравилось наше путешествие?

- А какое задание было для вас самым трудным?

В благодарность за то, что вы оказались отзывчивыми и не испугались трудностей, сказочные герои просили передать вам вот эту книгу сказок.

 

1. file0.docx.. 30,9 КБ

Опубликовано: 26.09.2022