Конспект непрерывной образовательной деятельности по «Познавательному развитию» с детьми средней возрастной группы «Отправляемся в полёт!»

Автор: Малеева Наталья Владимировна

Организация: ГБДОУ детский сад №19

Населенный пункт: Петродворцовый район, г. Санкт-Петербург

Образовательная деятельность осуществляется по Образовательной программе ГБДОУ д/с №19 в соответствии с ФГОС ДО и нормативно-правовыми документами федерального, регионального и институционального уровней.

Индивидуальные и возрастные особенности воспитанников группы: Возраст детей 4-5 лет, 11 мальчиков и 13 девочек.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Технологии: игровые, здоровьесберегающие, информационно – коммуникативные, технология сотрудничества, технология развивающего обучения.

Методы и приемы: игровой, словесный, наглядный.

Планируемый результат: дети знают виды транспорта, могут назвать их, знают первичную информацию о космосе, могут изготовить открытку с изображением предмета, составленного из геометрических фигур, проявляют интерес к различным видам деятельности, активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, проявляют интерес к информации, которую получают в процессе общения.

Рекомендации для педагогов: использовать конспект в совместной деятельности педагога с детьми в НОД.

Цель: уточнение и закрепление знаний детей о транспорте, о космосе.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять знания о транспорте (названия и виды), о космосе,
• продолжать формировать умение слушать и отгадывать загадки;
• продолжать формировать умение полно отвечать на поставленные вопросы;
• закрепление счета в пределах 5, прямого и обратного счета;
• умения находить геометрические фигуры по названию и самим называть их;
• устанавливать сходства и различия;
• закреплять умение складывать лист бумаги прямоугольной формы пополам и выкладывать образ предмета из геометрических фигур.

Развивающие:

• развивать внимание, наблюдательность, мышление, память,
• развивать творческую фантазию и воображение у детей

Воспитательные:

• воспитывать интерес детей к окружающему миру.

Материалы и оборудование: макет ракеты, карта с планетами-станциями, карточки с цифрами от 1 до 5, карточки с заданиями, короб с игрушечным транспортом, картинки с видами транспорта для каждого ребенка, карты для игры «Четвертый лишний», материалы для конструирования ракеты (альбомный лист, геометрические фигуры из бумаги)

Предварительная работа:

Знакомство с видами транспорта и первичной информацией о космосе, рассматривание иллюстраций в книгах, фотографий, картинок, разнообразные игры на тему «Транспорт», разучивание стихотворения с движениями «Отправляемся в полёт!» и пальчиковой гимнастики «Планеты», работа по складыванию листа бумаги прямоугольной формы пополам, конструирование самолета из геометрических фигур. Рисование «Космос». Лепка «Пластилинография. Планеты».

 

 

Ход НОД

1.Вводная часть

Воспитатель: Сегодня не простой день. К нам пришли гости. Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями. (здороваемся)

Воспитатель и ребята встают в круг.

Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Дружно за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Присаживайтесь на стульчики.

Воспитатель: Ребята, вы любите гулять и путешествовать?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: На чём можно путешествовать?

Ответы детей.

Воспитатель: Я хочу вас пригласить в необычное путешествие. Кто из вас будет со мной путешествовать?

Ответы детей.

Воспитатель: А на чём МЫ отправимся в путешествие, нам поможет узнать загадка.

На корабле воздушном,

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несемся на ….. (ракете)

Дети: На ракете.

Воспитатель: Верно, мы отправимся в путешествие на Ракете. (показать) А куда можно полететь на ракете?

Дети: В космос летают на ракете.

Воспитатель: Правильно. Вот у нас с вами есть такая карта (пригласить детей к карте). Помните, мы рисовали с вами космос и лепили разные планеты. Получилась замечательная карта. Согласны? Давайте поставим нашу ракету на планету Земля, это будет старт нашего путешествия. (Дети находят Землю и Ракету ставят на карту)

Воспитатель: Молодцы! Теперь нам нужно разобраться с тем, как мы полетим в космос. Что нам для этого нужно?

Дети: скафандр, питание.

Воспитатель: Правильно. Давайте проверим наши скафандры.

Дети с воспитателем встают в круг и начинается разминка.

РАЗМИНКА «ПОДГОТОВКА К ПОЛЁТУ».

1. Проверяем шлем (повороты, наклоны головы вправо- влево, вперёд-назад, круговые вращения головы).

2. Проверим перчатки (вращательные движения кистями рук, вытянутыми вперед на уровне груди).

3. Вот и сапоги надо проверить (ходьба на месте, поднимание на носочки).

4. Проверим, как будем дышать (вдох - руки вверх, выдох- руки вниз).

Воспитатель: Молодцы! Теперь я уверена, что у нас всё в порядке! А какую еду мы с вами возьмём в космос?

Дети: Еда у космонавтов в тюбиках.

Воспитатель: Готовы к полету? Считаем от 1 до 5 и потом в обратном порядке.

Воспитатель: Ура! Мы с вами в космосе!

2. Основная часть.

Подходим к карте и определяем на какую планету отправимся сначала.

Дети: планета 1.

Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг и найдите карточку с цифрой 1.

Ребята ищут карточку и там же находят карточку с заданием.

ЗАГАДКИ О ТРАНСПОРТЕ. КОРОБ С ИГРУШКАМИ

Воспитатель: загадывает загадку и отгадка игрушка из короба.

*Я мчусь с сиреной на пожар,

Везу я воду с пеной,

Потушим вмиг огонь и жар,

Мы быстры, словно стрелы. (ПОЖАРНАЯ МАШИНА)

*Железная птица

В небе кружится,

По сигналу пилота

На землю садится (САМОЛЕТ)

*Без разгона ввысь взлетаю,

Стрекозу напоминаю…

Отправляюсь я в полет,

Что же это? (ВЕРТОЛЕТ)

*На ногах её – шины,

А питается бензином.

По дороге лихо мчит

Нас в себе … (МАШИНА)

Подходим к карте и определяем на какую планету отправимся дальше.

Дети: планета 2.

Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг и найдите карточку с цифрой 2.

Ребята ищут карточку и там же находят карточку с заданием.

ИГРА С КАРТИНКАМИ ВИДЫ ТРАНСПОРТА

Воспитатель: Ребята, возьмите себе по 1 карточке. Вспомните, какие виды транспорта мы знаем?

Дети: воздушный, наземный, водный, подземный.

Воспитатель: А к какому виду относится ваш транспорт на картинке? У кого воздушный – выходите.

Ребята выходят с карточками и проговаривают, что изображено на карточке.

ИГРА «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»

Воспитатель: Какая картинка лишняя и почему? (Ребята обсуждают/работают в парах)

Подходим к карте и определяем на какую планету отправимся дальше.

Дети: планета 3.

Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг и найдите карточку с цифрой 3.

Ребята ищут карточку и там же находят карточку с заданием.

ИГРА с движениями «ОТПРАВЛЯЕМСЯ В ПОЛЕТ!»

Отправляемся в полёт (шагаем на месте)

• нас открытий ждёт. (разводим руки в стороны)
• влево повернись. (повороты с отведенной рукой)
• потом руки вниз. (опускаем руки вниз)

На носки поднимись (поднимаемся на носки)

• летит ракета ввысь. (руки вытянуты и сомкнуты ладонями)

Подходим к карте и определяем на какую планету отправимся дальше.

Дети: планета 4.

Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг и найдите карточку с цифрой 4.

Ребята ищут карточку и там же находят карточку с заданием.

ЗАГАДОЧНАЯ

-Самый первый в Космосе

Летел с огромной скоростью

Отважный русский парень

Наш космонавт …. (ГАГАРИН)

- Освещает ночью путь,

Звездам не дает заснуть,

Пусть все спят, ей не до сна,

В небе не заснет … . (ЛУНА)

-Планета голубая,

Любимая, родная,

Она твоя, она моя,

И называется… (ЗЕМЛЯ)

Подходим к карте и определяем на какую планету отправимся дальше.

Дети: планета 5.

Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг и найдите карточку с цифрой 5.

Ребята ищут карточку и там же находят карточку с заданием.

Воспитатель: Молодцы! Я знаю, что вы любите создавать подарки для родных. Предлагаю вам сесть за столы и сделать открытку. Но сначала вспомним названия планет.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА «Планеты»

По порядку все планеты назовёт любой из нас:

Раз - Меркурий,

Два - Венера,

Три - Земля,

Четыре - Марс,

Пять - Плутон,

Шесть - Сатурн,

Семь - Уран,

Восьмой - Нептун.

Дети садятся за столы. Проговариваем план: какие материалы, какие инструменты, в какой последовательности будем делать открытку. 1) Складываем лист бумаги пополам. 2) Из геометрических фигур выкладывает ракету. Называем какие фигуры приготовлены, какого цвета. Ребята складывают лист, получается «книжечка», выбирают фигуры и конструируют ракеты. Кто справляется быстрее может помочь другому ребенку, предварительно спросив его, нуждается ли он в помощи.

Воспитатель: Все справились. Ваши родные будут рады. Молодцы, ребята.

Воспитатель: Вот нам и пора возвращаться. Начинаем обратный отсчёт 5,4,3,2,1 приземлились!

Ракета на карте возвращается на планету Земля.

3. Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: Понравилось вам наше космическое путешествие?

Смотрите, у меня есть изображения ракеты. Если вам всё понравилось, и вы справились - возьмите синюю ракету, а если вам было трудно и что-то не смогли выполнить -возьмите белую ракету. (Уточнить, что больше всего вам понравилось? Какое задание было сложно выполнять?)

 

 

 

 

1. file0.docx.. 161,4 КБ

Опубликовано: 20.04.2022