Занятие «Поможем Карлсону»

Автор: Косых Наталия Николаевна

Организация: МДОАУ №190

Населенный пункт: Оренбургская область, город Оренбург

Цель: Развитие познавательной активности, творчества и навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослым посредством игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить знания детей о государственных символах РФ.
• Способствовать закреплению знаний о достопримечательностях г. Оренбурга и г. Москвы.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги.
• Способствовать развитию связной интонационно выразительной речи.
• Упражнять в образовании однокоренных слов.
• Совершенствовать фонематическое восприятие, умение составлять и читать слова.
• Способствовать формированию диалогической речи (умение вступать в разговор, правильно отвечать на вопросы.)
• Активизировать мыслительную и речевую деятельность, используя проблемную ситуацию.
• Закреплять умение узнавать, показывать эмоции, словесно обозначать и адекватно реагировать на них.
• Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.

 

Развивающие:

• Развивать мышление, память, внимание и речь детей.
• Развивать доверительные взаимодействия между детьми и взрослыми.
• Развивать умение детей действовать коллективно, дружно.
• Принимать активное, заинтересованное участие в образовательном процессе.
• Развивать эмоциональную отзывчивость.

 

Воспитательные:

• Воспитывать доброту, желание оказывать помощь.
• Воспитывать выдержку, терпение, соучастие, чувство уверенности в себе.
• Воспитывать у детей патриотические чувства. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и решать ее.
• Воспитывать чувство ответственности и желание помогать другим.
• Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, умение общаться, бережное отношение к результатам своего труда.

 

Создание среды для организации и проведения занятия:

гелевые шары; конверты с заданиями; фильм с отрывками из мультфильма; заготовки для аппликации символики РФ, иллюстрации достопримечательностей Оренбурга и Москвы; контуры РФ, фотографии веселого и грустного Малыша; разрезные картинки по мультфильму «Малыш и Карлесон»; буквы с цифрами; бумага, клей для аппликации; иллюстрации квартиры и предметов мебели на каждого.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодняшнее занятие предлагаю начать со стихотворения.
(Дети встают в круг).
В круг широкий, вижу я
Встали все наши друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево.
В центр круга соберемся
И на место все вернемся
Вместе будем очень дружно

На вопросы отвечать

Все хотим мы заниматься,

Все хотим мы много знать.

 

(В окне проявляются воздушные шарики, воспитатель через балкон забирает шары)

Воспитатель:Ребята, откуда же они прилетели?(Ответы детей)Кто же мог нам их отправить? По моему я догадалась, а вы хотите узнать?(Да) Для этого нам нужно из частей составить картинки, и мы узнаем кто отправил нам шары.

(Дети из частей составляют героев мультфильма «Малыш и Карлесон»)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто отправил нам шары? (Карлесон) Почему? (Картинки, которые мы собрали из этого мультфильма)

(На экране появляется Карлесон и начинает вести диалог с детьми.)

Карлсон:Простите, можно у вас тут приземлиться? (Да)

Привет, ребята!

Дети: Здравствуй, Карлесон.

Карлсон:Я очень рад вас видеть. К вам прилетели мои шары? (Да)

Дорогие ребята, я хотел поиграть с Малышом, а Фрекен Бок не разрешает мне прилетать к Малышу. Она приготовила для меня задания, а они очень трудные и я не могу с ними справиться. Поэтому я и отправил вам шары с заданиями. Если вы поможете мне правильно выполнить задания, то Фрекен Бок разрешит мне прилетать к Малышу. Помогите, пожалуйста.

Воспитатель: Ребята, поможем Карлесону справиться с заданиями?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте скорее, откроем 1 конверт с заданием! Какой цвет конверта выберем первым? Посмотрите, а здесь еще несколько конвертов. Что –же мы будем делать, ведь все задания нужно выполнить одновременно? (Поделимся на несколько команд) Замечательно, а вы сами сможете поделиться на команды? (Да) Предлагаю, разделиться и начать выполнять задания.

(Дети выбирают цвет конверта и выполняют задание)

 

(1 конверт: контур России – нужно закрасить область, в которой мы живем.

Воспитатель:Ребята, вы догадались, что нужно выполнить с этой картой?

Дети: Найти силуэт Оренбургской области и раскрасить его

Воспитатель: Совершенно верно. Приступайте к работе.(Дети работают)

2 конверт: выбрать из иллюстраций достопримечательности нашего города и столицы нашей Родины – Москвы.

Воспитатель: Интересно, какое – же задание будете выполнять вы?

Дети:Мы разложим достопримечательности городом в правильном порядке.

Воспитатель: Хорошо. Приступайте к работе.(Дети работают)

3конверт: составить флаг России из приготовленных полосок.

Воспитатель: А какое задание приготовила для вас Фрекен Бок?

Дети:Нам нужно составить флаг РФ.

Воспитатель: Приступайте к работе.(Дети работают)

4конверт: составить герб России из заготовок.)

Воспитатель: Что – же будет выполнять эта команда?

Дети:Нам нужно составить герб РФ.

Воспитатель: Приступайте к работе.(Дети работают)

Воспитатель:Все справились с заданиями?

Задания, которые мы выполняли, связаны с какой страной? (Россией)

Как вы думаете, почему Фрекен Бок приготовила такие задания?(ответы детей)

Конечно, ребята, ведь она живет в далекой Швеции и ничего не знает о России. А ведь она мечтает попасть в телевизор. Возможно, с этими знаниями она и пойдет на телевидение.

Карлсон, запоминай.

Какое задание выполнял этот стол?(закрашивали контур Оренбургской области – мы живем в Оренбурге)

Какие – же достопримечательности находятся в Оренбурге? Москве?(ОГтветы детей)

Дима, а что клеили вы? (Флаг)

Маша, какое задание выполняла ваша команда?(Герб)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Карлесон, ты все запомнил про нашу страну?

Карлесон: Да, запомнил. Ребята, вы такие молодцы так много знаете.

Воспитатель:Молодцы! Вы прекрасно справились с первым заданием. Асейчас мы будем выполнять задание на следующем шаре. Какой цвет конверта вы выбираете?

(Дети выбирают цвет конверта и выполняют задание №2)

Воспитатель: Ребята, Фрекен Бок прислала нам какое – то слово, но буквы все перепутались. Чтобы прочитать это слово нужно поставить буквы по номерам в правильном порядке.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: Кто сможет прочитать это слово?

Дети: Дружба.

Воспитатель: Ребята, что такое дружба?

Дети: Это когда дети играют вместе, делятся игрушками,доверяют друг другу…

( Ребенок читает стихотворение)

– Дружба – что такое?

Это что-то огромное,

Радостное и большое!

Это когда ребята все сразу,

Все вместе играют,

Это когда мальчишки

Девчонок не задирают.

Дружить должны все на свете:

И звери, и птицы, и дети!

Воспитатель: У слова «дружба» есть слова- родственники. Вы знаете слова похожие на слово дружба?(Да) Давайте назовем их.

Дети:Дружить,друг,подружка,дружок,дружище,дружочек,дружелюбный.

Воспитатель: Молодцы. А что означает слово дружелюбный? Кто может объяснит?(Дети объясняют )

-А как вы думаете, с чего начинается дружба?

Дети: С доброго взгляда, с хорошего поступка,оказанной помощи.

Воспитатель: Как вы думаете с кем можно дружить?

Дети: Со всеми.

Воспитатель: А если вдруг, настроение упало…

Физкультминутка “Если есть хороший друг…”

Настроение упало, Дело валится из рук… Но ещё не всё пропало, Если есть хороший друг. С делом справимся вдвоём, С облегчением вздохнём – Настроение поднимем И от пыли отряхнём!

Стоят лицом друг к другу, руки вверх. “Бросают” вниз руки… Грозят указательным пальчиком. Хлопают в ладоши. Берутся за руки. Вздыхают. Поднимают сцепленные руки вверх. Отряхиваются от пыли, улыбаются друг другу.

Карлсон: Спасибо, ребята. Теперь я точно знаю, что такое дружба. Я постараюсь подружиться с Фрекен Бок.

Воспитатель: Молодцы! Продолжаем дальше работать с заданиями Фрекен Бок? Предлагаю приступить к заданию №3. Какой цвет конверта вы выбираете?

(Дети выбирают цвет конверта и выполняют задание 3)

Воспитатель: Фрекен Бок решила сделать перестановку в квартире. Просит нас о помощи. Как вы думаете, сможем мы красиво расставить мебель? (Да)Присаживайтесь за столы.

Подумайте, какой предмет мебели можно поставить в дальний левый угол.(Дети берут предмет мебели и ставят)

Как вы думаете, что можно поставить в дальний правый угол?

(Дети берут предмет мебели и ставят)

Что можно расположить в левом ближнем углу квартиры?

(Дети берут предмет мебели и ставят)

А что вы поставите в правый ближнийугол?

(Дети берут предмет мебели и ставят)

А что можно повесить на потолок?

(Дети берут люстру и вешают ее)

Воспитатель:Молодцы! Как вы думаете, понравится наше расположение мебели Фрекен Бок? Пока все очень хорошо справляетесь с заданиями Фрекен Бок. Предлагаю приступить к следующему заданию. Какой цвет конверта вы выбираете?

Карлсон:Здорово, вы еще и отличные дизайнеры!

(Дети выбирают цвет конверта и выполняют задание №4)

Воспитатель: Ребята, Фрекен Бок прислала нам фотографии Малыша.

(фото грустного и радостного Малыша, воспитатель работает сначала с одной фотографией, затем с другой))

Ребята, какое настроение на этой фотографии у Малыша?

Дети: Плохое, грустное, мрачное.

Воспитатель: Почему вы так считаете? (Ответы детей)

Покажите человека, по выражению лица, которого можно сказать , что его кто – то обидел. (Дети показывают, глядя в зеркало)

С чем можно сравнить его настроение?

Дети: С серой тучей, пасмурным небом, увядающим цветком.

Воспитатель:Ребята, какое настроение на этой фотографии у Малыша?

Дети: Радостное, хорошее.

Воспитатель: Почему вы так считаете? (Ответы детей)

Покажите человека, по выражению лица, которого можно сказать , что он чему – то радуется. (Дети показывают, глядя в зеркало)

С чем можно сравнить его настроение?

Дети: С солнышком, облачком, цветком, бабочкой.

Карлсон: Я хочу, чтобы у всех всегда было хорошее настроение.

Воспитатель: Мы тоже этого хотим, правда, ребята? (Да) Ребята, мы выполнили все задания? (Да) Молодцы.Карлесон , ты все запомнил.

Карлсон: Спасибо большое, ребята, за помощь. Я все запомнил и очень многое узнал. Сейчас я полечу к Малышу.

Воспитатель: Арина, какое задание Фрекен Бок, тебе показалось самым трудным?

Что же такое дружба?

Как вы думаете, чья перестановка мебели больше понравиться Фрекен Бок? Почему?

Коля, помнишь, какое выражение лица было у Малыша, когда он обиделся на Фрекен Бок? Покажи.

Ребята, посмотрите, Карлесон уже все рассказал Фрекен Бок и они подружились.

(На экране отрывок из мультфильма, где танцуют Карлсон, Малыш и Фрекен Бок)

1. file0.docx.. 31,9 КБ

Опубликовано: 20.04.2022