БЕСПЛАТНЫЕПедагогическое мероприятие «Путешествие в лес чудес»
Автор: Субботина Олеся Вячеславовна
Организация: МБДОУ д/с 40 «Сороконожка»
Населенный пункт: Иркутская область, г. Усть - Илимск
Цель: закрепление математических знаний, умений и навыков старших дошкольников в процессе игры-путешествия.
Задачи:
- образовательные: закреплять умение детей решать простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр; закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, решение, ответ; упражнять в счёте в пределах «20» в прямом и обратном порядке; закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; закрепить умение применять знаки «больше», «меньше», «равно».
- развивающие: создать условия для развития сообразительности, внимания; развивать смекалку, умение считать в уме; способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.
- воспитательные: воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; поддерживать интерес к занятиям математикой; воспитывать умение испытывать чувство радости от успешно выполненных заданий. [3:294]
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Оборудование: ноутбук, проектор, экран, значки, конверт с письмом, грибочки с цифрами, геометрические фигуры, обручи.
Раздаточный материал: карточки с заданиями, счетные палочки, простые карандаши на каждого ребенка, бумага, листы в клетку, клей.
Предварительная работа: изготовление атрибутов, пособий для дидактических игр, дидактические игры с математическим содержанием, решение логических и математических задач, разучивание динамических пауз.
Ход занятия:
Звенит колокольчик. Дети собираются вокруг воспитателя.
Воспитатель: Ребята я предлагаю вам отгадать загадку?
Она царица всех наук
Без нее мы – как без рук
Научит думать и решать
И много действий совершать. (математика)
Воспитатель: Правильно! (педагог предлагает детям пройти за столы)
Воспитатель: Ребята, сегодня придя в детский сад, я нашла письмо возле нашей группы. На этом письме было написано: «Детям группы «Солнышко». А хотите узнать от кого оно? От Маши и Медведя из Леса Чудес. Читать без вас не стала, оно же адресовано вам. Читаем письмо?
«Дорогие ребята группы «Солнышко»! Пишем вам из нашего чудесного леса. Узнали мы от наших друзей, которые у вас уже побывали, что вы самые весёлые, сообразительные и смелые ребята. Поэтому мы хотим пригласить вас к нам в гости. А вы знаете, что я Маша очень люблю учиться, а Мишка меня всему обучает. Мы с Мишкой и наши друзья приготовили для вас интересные задания. Приезжайте к нам скорее в гости! Ждем вас с нетерпением!» (2слайд)
Воспитатель: Ребята вы хотите отправиться в путешествие? (ответы детей)
Воспитатель: А как же мы доберемся? Не очень-то хочется идти пешком. Ребята смотрите, а у нас на столах листы в клетку и карандаши. Как вы думаете для чего они? Может это подсказка? Предлагаю вам взять листы и выполнить графический диктант.
Воспитатель: Что же у нас получилось? Корабль! (3слайд)
Воспитатель: Ребята, а как мы будем управлять нашим кораблем? Правильно нам понадобится волшебный штурвал. Чтобы изготовить штурвалы, нам снова понадобятся листы, клей и наши геометрические фигуры.
Воспитатель: Ребята, назовите мне геометрические фигуры, которые вы знаете? Покажите где у вас левая рука, а где правая рука? (дети показывают)
Воспитатель: Перед выполнением предлагаю вам сделать разминку для наших пальчиков.
Пальчиковая гимнастика «Шла кукушка»
Шла кукушка мимо рынка, (ребенок «идет» по столу на выпрямленных указательном и среднем пальцах, остальные пальчики поджаты)
У нее была корзинка. (ребенок соединяет ладошки «ковшиком»)
Вдруг корзинка на пол – бух, (ребенок ударяет сомкнутыми ладошками по коленям и разъединяет руки)
Полетело десять мух! (ребенок разводит руки в стороны и шевелит пальчиками) [4:79]
Воспитатель: Теперь приступим к выполнению! В правом нижнем углу приклейте красный треугольник, в середине верхнего края листа зеленый круг, в правом верхнем углу синий квадрат, в центре желтый прямоугольник, в левом нижнем углу черный овал, посередине нижнего края листа оранжевый треугольник, в верхнем левом углу розовый ромб. Молодцы! Для отправки в путешествие нам нужно проговорить обратный счет от 20 до 1.
Воспитатель: 20…1 Полный вперед! (показ видео корабля в океане, 4 слайд)
Воспитатель: Пока у нас появилось время, хочу предложить ответить на мои вопросы «Не зевай, быстро на вопросы отвечай»:
- Сколько месяцев в году? (12)
- Какое сейчас время года? Назовите месяца. (весна; март, апрель, май)
- Какой сегодня день недели? (среда)
- Какой день идёт перед вторником? (понедельник)
- Как называется пятый день недели? (пятница)
- Сколько выходных дней? Назовите их. (2; суббота, воскресенье)
- На дубе висели 7 яблок и 2 груши. Сколько всего плодов собрали дети? (0)
- У мамы есть кот Снежок, сын Алеша и хомяк Рыжик. Сколько детей у мамы? (1)
- Что едят Белые медведи в Африке? (они живут на Севере)
Воспитатель: Молодцы! Мы с вами приплыли в Лес Чудес. Кто же это нас встречает? Маша и Медведь! (5, 6, 7 слайд)
Воспитатель: Они приготовили нам первое задание «Математические задачи». Ребята, давайте вспомним, что мы знаем о задачах, из чего они состоят? (ответы детей) (условие, вопрос, решение, ответ)
Воспитатель: На столе у каждого лежат счетные палочки, которые помогут вам при решении задач. Слушаем задачу.
У Хрюшки-Хохотушки было 7 яблок красного цвета и одно яблоко зеленого цвета. Сколько всего было яблок у Хрюшки-Хохотушки?
Воспитатель: Ребята скажите мне, пожалуйста, что в этой задаче является условием? О чем говорится в задаче? Какое количество красных яблок? А зеленых? А какой вопрос? Что нам нужно сделать, чтобы решить задачу? Какой знак поставим? Как же мы это все запишем? Молодцы! Слушаем дальше.
- Привела гусыня мать – шесть детей на луг гулять. Все гусята как клубочки. Три сынка, а сколько дочек? (6-3=3)
- Пять ворон на крышу сели, две еще к ним прилетели, отвечайте быстро, смело: сколько всех их прилетело? (5+2=7)
- Ежик по грибы пошел. Десять рыжиков нашел. Восемь положил в корзинку, остальные же на спинку. Сколько рыжиков везешь, на своих иголках еж? (10-2=8) [1:28]
Воспитатель: Молодцы! Справились! А теперь предлагаю вам немного отдохнуть. (8 слайд)
Физминутка «Скоро в школу»
Ты давай-ка, не ленись!
Руки вверх и руки вниз. (дети поднимают и опускают руки)
Ты давай-ка, не ленись!
Взмахи делай чётче, резче,
Тренируй получше плечи. (обе прямые руки подняты вверх, рывком опустить руки и завести за спину, потом рывком поднять – вверх-назад)
Корпус вправо, корпус влево –
Надо спинку нам размять.
Повороты будем делать
И руками помогать. (повороты корпуса в стороны)
На одной ноге стою,
А другую подогну.
И теперь попеременно
Буду поднимать колени. (по очереди поднимать согнутые в коленях ноги как можно выше)
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели. (дети садятся) [2:5]
Воспитатель: Смотрите, это же Хрюшка-Хохотушка бежит к нам со своим заданием. Она просит вас сравнить зеленые и красные яблоки, и поставить знаки больше, меньше или равно. (9 слайд)
5…7, 1…8, 11…10, 12….12.
Воспитатель: Молодцы! А вот следующее задание и его нам принесли братья Волки. Они так торопились к нам, что уронили корзину с грибами. И вот все шляпки перепутались. Нужно помочь им их собрать. (на ножке гриба число должно совпадать с количеством листиков на шляпке) (10 слайд)
Воспитатель: Молодцы, ребята. А вот к нам спешит Заяц-бегун, что же он нам приготовил? Это игра «Потеряшки». (11 слайд)
Смотрите у нас лежат 3 обруча и геометрические фигуры. В красный обруч мы сложим все маленькие фигуры, в зеленый – все зеленые, а в белый все фигуры с четырьмя углами. Прежде чем начнем, предлагаю вам поделиться на две команды. Каждый возьмет по фигуре и положит в обруч. Проверяем? Что у нас получилось?
Молодцы ребята! Маша и Медведь и их друзья в восторге от ваших знаний, они и не предполагали, что вы такие внимательные и сообразительные. Они решили вам подарить вот такие значки. (вручение значков)
Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться домой! (12 слайд) Кто будет считать? А давайте все вместе. 1…20
Воспитатель: Мы причалили! Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним с кем мы сегодня познакомились? Ребята, а было ли вам трудно? Какое задание было самым легким? Какое вам больше всего запомнилось? Сегодня на занятии вы были внимательными и благодаря вашим знаниям нам удалось показать сказочным героям, что математика интересный предмет.
Воспитатель: Предлагаю вам приклеить смайлик, который будет соответствовать вашему настроению после нашего занятия.
Литература:
- Калинина А.Б., Кац Е.М., Тилипман А.М. Математика в твоих руках: Начальная школа. – 3-е., испр. – М.: ВАКО, 2013. – 384 с.
- Ковалько В. И. Азбука физкультминуток для дошкольников: Средняя, старшая, подготовительная группа. – М.: ВАКО, 2011.–176с. – (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).
- ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. – 6-е изд., доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021. – 368 с.
- Пальчиковые игры и упражнения для детей 2-7 лет /сост. Т.В. Калинина [и др.]. – Волгоград: Учитель, 2011. – 151 с.
Опубликовано: 20.04.2022
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
