Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1

2

3

Мотивационно-побудительный

Подхожу к ребенку:

- Здравствуй Артём, я рада тебя видеть. Сегодня я не одна тебя встречаю, со мной пришел пес Бобик. Давай поздороваемся с ним.

Психогимнастика: "Вот наш Бобик славный пёс" (воспитатель одевает куклу собаки на руку и обыгрывает стихотворение)

-Вот наш Бобик -славный пёс.

Гав! Гав!

Белый лобик, чёрный нос.

Гав! Гав!

Бобик, Бобик, лапу дай!

Гав! Гав!

Сядь на коврик и не лай.

Тсс-с

Воспитатель: От чего собака лает,

Может быть она скучает?

Бобик: Потому собака лает, поздороваться желает!

(Бобик протягивает лапку ребёнку и здоровается, можно дать собаку в руки ребенку для знакомства)

-А теперь вы с собачкой поздороваетесь со мной. Как может собачка со мной поздороваться (полаять, поластиться, протянуть лапу…)

Игровая: взаимодействует с игровым персонажем Бобиком.

Коммуникативная: имитирует издаваемые звуки животного.

Организационно-поисковый

Дидактическая игра «Чей голосок?»

(На столе перед ребенком стоит разнос, на дне которого приклеены картинки домашних животных, которые сверху засыпаны манной крупой. Ребенку предлагается с помощью акварельной кисти найти животное, звук которого он услышит. Включается звукозапись, на которой записаны издаваемые голоса: коровы, свиньи, кошки, собаки, козы.)

-Теперь мы с тобой поиграем, а наш гость посмотрит, как мы с тобой умеем играть. А Бобик будет нам помогать и подсказывать- если правильный ответ, то Бобик будет одобрительно кивать головой.

-Какое животное ты услышал? Давай поищем его? (ребенок с помощью кисти находит изображение, скрытое под манной крупой соответствующее животному издающему звук). Кто это? А теперь давай покажем Бобику как лает собак?

- А так кто кричит? Найди где спрятана коза? А теперь мы с тобой покажем Бобику, как блеет коза?

- А это чей голосок? Найди его скорей? Как мычит корова давай покажем Бобику?

- А это животное ты узнал? Найди его. Давай покажем Бобику, как мурлычет кошка?

- А сейчас чей голосок ты услышал? Давай поищем подходящую картинку. А как свинья хрюкает, покажем Бобику?

Игровая:взаимодействует с игровым персонажем,принимает игровые задания,

Познавательно-исследовательская: ищет животного по услышанному звуку.

Речевая: проговаривает слова вместе с воспитателем, звукоподражание.

Коммуникативная: выражает свои эмоции

Двигательная: развитие мелкой моторики рук.

Музыкальная: слушает аудиозаписи голосов животных.

-А теперь посмотри, что нам принес Бобик и спрятал в углу. Так это его любимый мячик, он хочет, чтобы мы с ним поиграли.

Игра «Найди маму»

(Перед ребенком на столе лежит основа с прикрепленной на ней в виде спирали тесьмой. К тесьме прикреплены картинки детенышей домашних животных, а рядом с основой на столе взрослое животное. Задача ребенка: прокатывая пальчиками по «дорожке» мячик и встречая на пути картинку-животного (детеныша) соотнести с картинкой взрослого животного).

- Возьми в ручки мячик, давай покатаем его по ладошкам, покатаем его вверх ладошки, вниз ладошки. Молодец! Размяли мы свои ручки, а теперь наш мячик будет катится по «дорожке».

- Посмотри, кого мы встретили на пути? Кто это? А кто его мама? Давай найдем маму козленка на картинке. А каким голосом мама- коза зовет козленка? Бобик мы правильно ответили? (Бобик одобрительно кивает головой)

- А теперь покатили мячик дальше. Кто нам сейчас повстречался? А кто его мама, покажи? Давай положим щенка рядом с мамой. А каким голосом мама-собака зовет своего малыша? (Бобик одобрительно кивает головой)

-Давай дальше покатим наш мячик. И кого мы встретили сейчас? Покажи мне, где мама поросенка. Давай покажем Бобику как мама-свинья зовет своего малыша? И маму для поросенка мы тоже нашли.

- Покатился наш мячик дальше и повстречал на пути… кого? Правильно, котенка. А кто у котенка мама? Бобик, а ты знаешь кто у котенка мама? (Бобик отрицательно машет головой). Покажи Бобику где у нас мама-кошка. А как мама-кошка зовет своего

Игровая: взаимодействует с игровым персонажем Бобиком.

Двигательная: самомассаж, развитие мелкой моторики рук.

Познавательно-исследовательская: соотносит изображение детеныша с картинкой взрослого животного

Речевая:подражает голосам животных.

котенка?

- А наш мячик опять покатился. И встретил на пути-кого? Это поросенок. Давай найдем ему маму, покажи пальчиком кто у него мама. Давай и этого малыша мы положим рядом с мамой. А как его мама зовет малыша? Бобик мы правильно нашли маму поросенку?

-А что наш Бобик любит делать с мячиком? А давай мы поиграем с Бобиком в мячик. (перекатывание мяча по полу от ребенка к Бобику).

-Закатился мячик в лес, а Бобику нельзя убегать далеко от дома там живут дикие животные. Лес их дом. (Краткий рассказ воспитателя о диких животных с демонстрацией картинок животных).

Это волк, большой серый с длинным хвостом. глаза у волка видят далеко, нос все чует, а уши все слышат.

А это медведь. Мишка ходит на четырех лапах. У него большая голова, маленькие глазки и круглые уши. Еще у него длинные острые когти, благодаря которым он умеет лазать по деревьям.

А это заяц – уши у зайца длинные,шерстка теплая, мягкая, хвост пушистый, короткий. Любит кушать морковь, капуста, травку.

(перед ребенком на столе ставятся две коробки, одна из которых оформлена как лес, другая как дом и бельевые прищепки с мордочками животных-свинья, заяц, волк, медведь, собака, кошка. Если у ребенка затруднения в ответе воспитатель сам отвечает на поставленный вопрос)

- Посмотри сколько здесь много животных. У каждого животного есть свой домик, давай поможем найти каждому животному его домик. Домашние животные будут жить в домике. Он большой красивый, потрогай его (в оформлении домика используется бархатная бумага, такая же по цвету и текстуре, как и на прищепках с картинками домашних животных). А диких мы поселим в лес, там растут высокие деревья. (в оформлении леса используется гофрированный картон, зеленого цвета, такой же применяется на прищепках с дикими животными. Ребенок выбирает понравившуюся ему прищепку и совместно с воспитателем прикрепляет каждое животное в его среду обитания).

- Какое животное ты выбрал, кто это? А где заяц живет в домике или в лесу? Почему ты считаешь, что заяц живет в лесу? (заяц живет в лесу, он сам добывает пищу, человек не ухаживает за этим животным). Значит мы его поместим в лес. Бобик, а как ты думаешь мы правильно поселили зайчика?

- А это кто? свинья, она домашнее животное или дикое? Почему ты так считаешь? (она живет рядом с человеком, человек ее кормит). Тогда мы ее поместим покажи куда? Давай покажем Бобику как хрюкает свинья.

- А это кто? Собака дикое или домашнее животное? (она живет рядом с человеком, помогает охранять жилище, человек кормит собаку). Значит собака домашнее животное. Куда мы прикрепим собаку? Бобик правильно мы поселили собачку?

-Какое животное ты выберешь следующим? Кто это? Это кошка, а как она кричит? А кошку мы куда может поместить? А почему ты так считаешь? (она живет рядом с человеком, кормит ее человек).

-Давай посмотрим следующего животного. Кто это? Давай покажем Бобику как ревет медведь? А где он живет? (живет в лесу, он сам добывает пищу).

-А кто у нас еще остался? А как волк воет, покажи? А где волк живет? (волк живет в лесу, он сам добывает пищу, человек не ухаживает за этим животным).

Игровая: принимает правила игры

Коммуникативная: взаимодействует с игровым персонажем Бобиком

Речевая: слушает рассказ

Познавательно-исследовательская: знакомится с особенностями диких животных: волка, зайца, медведя, классифицирует диких и домашних животных.

Двигательная: перекатывает мяч по полу от ребенка к Бобику; выбирает прищепку с изображением животного и прикрепляет ее в соответствии со средой обитания выбранного животного (развитие мелкой моторики)

- Посмотри, наш Бобик заскучал. Сейчас мы будем выполнять движения под музыку. Повторяй за мной

Имитационная игра:«У оленя дом большой». (воспитатель показывает движения и поёт песенку, ребенок повторяет за ним.)

— У оленя дом большой.— складываем руками над головой крышу дома.
— Он глядит в свое окно.— показываем руками перед собой квадратное окно или одну руку кладем горизонтально, а другую ставим на нее и подпираем кулаком щеку.
— Заяц по лесу бежит.— изображаем бег на месте.
— В дверь к нему стучит.— изображаем стук кулаком в дверь.
— Тук-тук! — стучим правой ногой в пол.

— Дверь открой! — открываем дверь.
— Там в лесу… — показываем большим пальцем за плечо.
— Охотник злой! — изображаем руками ружье.
— Быстро двери открывай,— делаем приглашающий жест - машем ладонью к себе.
— Лапу мне давай! — выставляем руку вперед ладонью наружу.

— Не дрожи зайчишка мой, — обнимаем себя
— Я смотрел в своё окошко, — показываем руками перед собой квадратное окно
— Убежал охотник злой, — бег на месте
— Посиди немножко — чуть присядьте или сядьте на стул.

— Да, да посижу, я уж больше не дрожу, — встаем и распрямляемся во весь рост.

— У меня прошёл испуг, ты хороший друг. — выставляем руку вперед ладонью наружу или машем на прощание.

Игровая, двигательная: выполняет игровые задания, имитирует движения

Музыкальное: двигается под музыку.

Коммуникативная: взаимодействует с воспитателем.

- А пока мы с тобой отдыхали что нам Бобик приготовил?

(На столе перед ребенком находится лоток с кинетическим песком, формочки, совочек.)

-Давай сделаем угощение для животных. Кого ты хочешь угостить? Чем мы будем его угощать?

(в процессе работы воспитатель совместно с ребенком участвует в изготовлении угощения)

Игровая: принимает условия игры, играет с кинетическим песком

Коммуникативная: выражает свои эмоции

Двигательная: развитие мелкой моторики рук

Рефлексивно-корригирующий

Воспитатель благодарит ребенка и хвалит его за старательность.

Коммуникативная: выражает свои эмоции